語(yǔ)文教師教學(xué)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-04-05 02:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 浸在文中那份毫不張揚(yáng)的深沉而博大的父愛(ài)之中，也激起了他們的情感共鳴。老師為文造境，學(xué)生披文入境，此時(shí)學(xué)生躍躍欲試，急切地想與文本展開(kāi)對(duì)話。有一位前蘇聯(lián)的教育家曾經(jīng)說(shuō)：有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的內(nèi)容感到驚奇甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧和力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造的歡樂(lè)，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲。 教師的激情能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造 激情課堂 教學(xué)氛圍，相信語(yǔ)文課堂上演的不再是枯燥的獨(dú)角戲，而是充滿(mǎn)跳動(dòng)的音符！可見(jiàn)，激情需要點(diǎn)燃，需要走進(jìn)文本與讀者的內(nèi)心。教育是 一朵云推動(dòng)著另一朵云，一種思想影響著另一種思想 ，李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為：一個(gè)教師要以自己對(duì)所教學(xué)科的態(tài)度去影響學(xué)生，用發(fā)自?xún)?nèi)心肺腑的職業(yè)情感去感染學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的熱愛(ài)。 語(yǔ)文教師當(dāng)然不一定是詩(shī)人，但他應(yīng)該具備詩(shī)人的氣質(zhì)；語(yǔ)文教師也不一定是作家，但他應(yīng)該擁有作家的情懷。我們不是給學(xué)生講語(yǔ)文，也不是帶著學(xué)生學(xué)語(yǔ)文，而是用自己的語(yǔ)文氣質(zhì)感染學(xué)生 對(duì)任何一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，他講《十六年前的回憶》，他就是李星華；他講《記念劉和珍君》，他就是魯迅；他講《在馬克思墓前的講話》，他就是恩格斯 教師本人應(yīng)該 語(yǔ)文化 ，并自然而然地去 化 學(xué)生。這里所講的 語(yǔ)文化 ，就包含著教師對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)與激情。語(yǔ)文教師教學(xué)心得體會(huì) 當(dāng)然，激情不是表層的張揚(yáng)，也不是膚淺的鋪陳；不是華而不實(shí)的渲染，也不是冗余累贅的堆砌；不是聲嘶力竭的叫喊，也不是矯揉造作
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