【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 卷不怎么令人‘精彩”，這個(gè)“臺(tái)”就很難下了。 建議：不要么話說(shuō)得太‘滿(mǎn)”，要留有余地，把滿(mǎn)意與不滿(mǎn)意留給聽(tīng)眾評(píng)說(shuō)。 一味抱怨 型 一名在高校工作的同志競(jìng)聘德育處副處長(zhǎng)，其演講開(kāi)頭是這樣的：我是政法系副主任、副教授。我1973年參加工作，1975年加入偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，1986 年從師范大學(xué)政教系畢業(yè)，1989年被學(xué)院任命為政法系副主任，至今已有15年了。與我同 時(shí)任命為副主任的同志早已當(dāng)上了處長(zhǎng)，有的甚至當(dāng)上了副廳長(zhǎng)；比我晚提拔的同志也早已 當(dāng)上了正處長(zhǎng)。是我能力差嗎？不是！其根本原因是我不善于同領(lǐng)導(dǎo)交際，所以有些同志對(duì) 我說(shuō)：“你啊，不善于聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，誰(shuí)賞識(shí)你??！” 分析：很顯然，此番話語(yǔ)里流露出演講者對(duì)自己多年沒(méi)被提拔任用的不滿(mǎn)和抱怨。作為 一名領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)正確看待組織的工作安排，這是最起碼的政治覺(jué)悟，不應(yīng)亂發(fā)牢騷，更 不應(yīng)該把原因歸咎于沒(méi)同領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系。依照競(jìng)聘者這樣講，只會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響：這個(gè)人很看重名利，素質(zhì)不高，過(guò)去沒(méi)提拔他就對(duì)了，今后也不應(yīng)該 提拔。這不是搬起石頭砸自己的腳嗎？ 建議：把牢騷話收起來(lái)，抓住眼前的機(jī)會(huì)，用實(shí)力向大家證朋：投我一票是沒(méi)錯(cuò)的。 臨場(chǎng)感恩型 雙方談話時(shí)，要注意聆聽(tīng)對(duì)方所說(shuō)的每句話，這是一種禮節(jié)，表示重視對(duì)方。同時(shí)，當(dāng) 話題談僵時(shí)，也能夠從對(duì)方以前的談話中，找出言詞細(xì)節(jié)中的矛盾，或?qū)ψ约河幸娴脑捳Z(yǔ)， 讓說(shuō)話更有力。 有一次，歌德走在一條小路上，遇見(jiàn)一個(gè)對(duì)他有偏見(jiàn)的男士。此人看見(jiàn)歌德便說(shuō)：“我從 不給傻子讓路！” 歌德微笑著說(shuō)：“我恰恰相反?！彪S后便側(cè)身讓路給對(duì)方。歌德如此的做法，競(jìng)聘演講稿精彩開(kāi)頭不僅避免了兩人針?shù)h相 對(duì)，也使自己贏得上風(fēng)。 除了善用對(duì)方的“話柄”之外，還可借用其他有利的力量。蕭伯納的戲劇《武器與人》在首演時(shí)獲得滿(mǎn)堂喝彩，觀眾們?cè)谥x幕時(shí)，紛紛要求蕭伯納 上臺(tái)與大家見(jiàn)面?？墒?，當(dāng)蕭伯納走上舞臺(tái)時(shí)，突然有一個(gè)人對(duì)他大聲喊道：“蕭伯納，你的 劇本糟透了，沒(méi)人喜歡看，快收回去吧，趕快停演吧！” 蕭伯納一聽(tīng)，并沒(méi)有暴跳如雷， 相反，他向那人深深鞠躬，彬彬有禮地說(shuō)：“我的朋友，你說(shuō)得對(duì)！我完全同意你的意見(jiàn)。遺 憾的是，我們兩人能反對(duì)這么多觀眾的心意嗎？我們能禁止這出戲繼續(xù)上演嗎？” 蕭伯納采取的方法，就是借觀眾的力量給對(duì)方以有力的一擊。實(shí)際上，蕭伯納的言下之 意就是，我的劇本受群眾歡迎，你個(gè)人的反對(duì)無(wú)濟(jì)于事！篇二：中層干部(副職)競(jìng)聘演講參 考題目 中層干部（副職）競(jìng)聘演講參考題目 第一批：（人事處、教務(wù)處、后勤處、產(chǎn)學(xué)研合作處、規(guī)劃處、保衛(wèi)處、辦公室、財(cái)務(wù)處、 學(xué)生處、繼續(xù)教育部、組織宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、團(tuán)委）共13個(gè)職數(shù) 高校人力資源管理方面存在的問(wèn)題及改進(jìn)的措施？ 教師隊(duì)伍的激勵(lì)與考核機(jī)制探討。 如何建立教學(xué)質(zhì)量的考核與監(jiān)控機(jī)制。 你認(rèn)為的辦學(xué)特色是什么？如何提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力？ 怎樣改進(jìn)教學(xué)管理才能使我校順利通過(guò)部本科教學(xué)水平評(píng)估？ 如何加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)？ 教學(xué)督導(dǎo)制度探討。 后勤服務(wù)社會(huì)化后如何加強(qiáng)監(jiān)管？ 建設(shè)節(jié)約型校園的思考。 新升本院校如何提升教師的科研水平和學(xué)校的科研管理水平？ 1如何利用我校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)大學(xué)服務(wù)社會(huì)的功能？ 1校園規(guī)劃建設(shè)與環(huán)境育人關(guān)系的探討。 1如何加強(qiáng)校園的安全保衛(wèi)工作？ 1校園周邊環(huán)境建設(shè)的思考。 1怎樣加強(qiáng)信息的搜集與督察、督辦工作？ 1院系兩級(jí)管理體制下財(cái)務(wù)管理的思考。 1學(xué)校財(cái)務(wù)管理中存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議，如何籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)？ 1成人教育市場(chǎng)的開(kāi)拓策略。 1金融體制改革與我校繼續(xù)教育的未來(lái)發(fā)展。 新形勢(shì)下學(xué)生管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。 2和諧校園建設(shè)的思考。 2我校校園文化建設(shè)的重點(diǎn)及途徑。 2如何實(shí)現(xiàn)我校黨建及思想政治工作2007年年會(huì)確定的目標(biāo)？ 2怎樣建立高校中層干部科學(xué)的評(píng)價(jià)體系？第二批：（教學(xué)系、公共外語(yǔ)部、圖書(shū)館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心）共11個(gè)職數(shù) 重點(diǎn)課程建設(shè)在提升教學(xué)質(zhì)量中的作用。 怎樣提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量？ 如何提高青年教師的教學(xué)水平？ 提高教學(xué)質(zhì)量的思考。 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的思考。 本系學(xué)科、專(zhuān)業(yè)建設(shè)的思路及措施。 在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中，系主任的角色定位