輔導(dǎo)班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2025-04-04 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 折紙、建模、畫角度、線段、平行線、垂直線、制作拼圖、設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)。 （3）統(tǒng)計(jì)與概率 第五單元“一維線性方程” 本文主要介紹方程和一維線性方程的相關(guān)概念，求解方程并用于解決實(shí)際問題。 第六單元“生活中的數(shù)據(jù)” 通過對報(bào)紙上數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生可以了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，并根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來描述數(shù)據(jù)。 第七單元“可能性” 、可能性和不可能性，可能性有大有小。 二、學(xué)術(shù)狀況分析 這個(gè)班有一個(gè)學(xué)生，是女生。從性格上看，學(xué)生性格內(nèi)向、靦腆；從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生基本可以努力學(xué)習(xí)，但缺乏接受新知識的能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力需要提高。 三、教學(xué)措施 （一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)拓展教材內(nèi)容，認(rèn)真聽課，批改作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真做試卷，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真。 （二）激發(fā)學(xué)生興趣，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣味題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維題，激發(fā)學(xué)生興趣。 （三）數(shù)學(xué)建模，課件演示。讓學(xué)生樂在其中，樂在其中。 （4）開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)， 獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。 四、教學(xué)進(jìn)度 第一單元豐富的圖形世界在兩個(gè)半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí) 第二單元有理數(shù)及其運(yùn)算2課時(shí)（10月16日、10月23日）） 第三單元字母表示數(shù)1課時(shí)（10月30日） 半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)（11月6日） 第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時(shí)（11月13日） 第五單元一元一次方程1課時(shí)（11月20日） 第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時(shí)（11月27日） 半期整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)（12月4日、12月11日） 第七單元可能性1課時(shí)（12月25日） 期末總復(fù)習(xí)2課時(shí)（1月8日、1月15日） 輔導(dǎo)班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃4 一、教學(xué)思想： 深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。 二、教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)
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