語(yǔ)言活動(dòng)微笑教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-04-04 12:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言簡(jiǎn)潔自然、純樸真實(shí)、意蘊(yùn)幽長(zhǎng)。以詩(shī)歌的形式，通過(guò)生活中最簡(jiǎn)單的一個(gè)表情——微笑，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往，對(duì)人性的呼喚。
備課時(shí)，我考慮最多的是：怎樣挖掘出詩(shī)文的內(nèi)涵？怎樣在40分鐘時(shí)間里著眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)？怎樣構(gòu)建開(kāi)放有活力的課堂？怎樣體現(xiàn)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。靜下心很久，還是決定抓住語(yǔ)文基本功——“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”。
所以本課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下三大環(huán)節(jié)和板書(shū)：
品悟文本，感悟微笑內(nèi)涵；
交流往事，體驗(yàn)微笑價(jià)值；
創(chuàng)作詩(shī)歌，激發(fā)微笑情感。
畫笑臉
微笑最好的身份證
永遠(yuǎn)微笑吧！
本課教學(xué)中，我是這樣做的：
正確流利有感情地朗讀詩(shī)歌，初步背誦。
從微笑的特點(diǎn)、作用和呼吁人們以微笑相待三方面理清詩(shī)歌脈絡(luò)。”
深入理解微笑的內(nèi)涵。
引導(dǎo)學(xué)生與、與文本深層對(duì)話，從而知道微笑是一種發(fā)自內(nèi)心的真情流露，從一個(gè)簡(jiǎn)單的表情——微笑，告誡人們應(yīng)該相互理解、和諧共處，也是對(duì)美好生活的向往，對(duì)人性真善美的追求！可謂“小命題中蘊(yùn)藏著大道理！
在課堂上和學(xué)生進(jìn)行“微笑對(duì)話”，親近學(xué)生，走進(jìn)彼此的心靈世界。
與單元主題“禮物”相結(jié)合，是學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：微笑是送給他人一份最好的禮物！呼吁學(xué)生在生活中傳遞微笑，送出這份特殊的禮物?；仡櫛竟?jié)課教學(xué)，自己仍有許多不足：
課時(shí)劃分應(yīng)該更合理。
因?yàn)榭紤]到是一首詩(shī)歌，因此只設(shè)計(jì)了一個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。我想若能把這首詩(shī)歌分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)會(huì)更好。
對(duì)時(shí)間的掌控還是不夠。
在第一關(guān)“朗讀詩(shī)歌，感悟理解”占用時(shí)間偏多。
沒(méi)有充分朗讀，以體現(xiàn)語(yǔ)文味，詩(shī)歌美。
在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子的朗讀、批注、合作等需要再加強(qiáng)指導(dǎo)，以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
由讀到寫的訓(xùn)練沒(méi)能在課堂上展示，也是本節(jié)課的一大遺憾。
在今后的教
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