英語培優(yōu)補差的工作計劃(編輯修改稿)
2025-04-04 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況?！ ∪?、培輔對象： 九年級英語培優(yōu)：龍鑫鑫、高敏惠、羅立、陳麗芳、羅迪?！ 【拍昙売⒄Z輔差：李雨涵、張順飛、鄭瑤瑤、陳遠洋、趙德飛、七年級英語培優(yōu)：羅茂欽、鄧秀麗、吳顯芳、羅迅、羅潔。 七年級英語輔差：蘭正坤、羅良鳳、李潔、陳鑫?！ ∷?、“培優(yōu)補差”工作措施 教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學目標的設(shè)計和實施，使快者快學，慢者慢學，先慢后快，全面提升?！ 〗處焾猿肿龅矫抗?jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平?！ 《鄬捜?。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習。 加強對家庭教育的指導，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律、科學育人；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難，做學習和生活的強者；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處?！ ∈顾麄兠鞔_學習的目的性、端正學習態(tài)度，逐步做到上課專心聽講，獨立、按時完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣?！ ≌n堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識?！ W困生在教學中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外
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