小學(xué)教研員工作計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-04-04 02:20 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，帶領(lǐng)本學(xué)科教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確其意義和作用，用新課程改革的思想和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使教師對(duì)教材內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解。加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科兼職教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)，注重校內(nèi)和校際的交流，在不斷反思與總結(jié)中提高本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。
二、具體工作
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視提高自身素質(zhì)。由于大部分學(xué)校任教科學(xué)的教師多數(shù)是兼職，對(duì)于新實(shí)施的新教材了解甚少，所以有必要組織每位教師學(xué)習(xí)《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)教育理論，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。專(zhuān)職科學(xué)教師也要利用通過(guò)各種形式學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。
(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效率。每位科學(xué)教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、新教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真寫(xiě)好教案。要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效。深入落實(shí)“探究——研討”教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過(guò)程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，提高科學(xué)素養(yǎng)，還要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。這些年來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們很重視科學(xué)課的實(shí)施工作，各縣區(qū)都有相關(guān)年級(jí)的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣必將
影響到學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。為此作為科學(xué)教師必須高度重視科學(xué)課的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。要充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義和作用。將按照“個(gè)人鉆研教材——形成個(gè)性教案——共同討論，集體研究——形成共性教案——實(shí)施課堂教學(xué)——反思記錄教學(xué)得失”的過(guò)程進(jìn)行集體備課。還要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。組織教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研分析，對(duì)存在的問(wèn)題共同研究，尋求對(duì)策，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
(三)加強(qiáng)校內(nèi)和校際間的交流研討，提高教學(xué)水平。組織準(zhǔn)備各年級(jí)的一堂科學(xué)課作為研究課。邀請(qǐng)教研室這方面的專(zhuān)家給我們做科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)。共同研討科學(xué)課的課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。同時(shí)組織老師外出聽(tīng)課，參加縣級(jí)以上的教研活動(dòng)或?qū)＜抑v座。聽(tīng)課活動(dòng)的教師，在回校后的一周內(nèi)要及時(shí)向教研組上交書(shū)面匯報(bào)材料，并在備課組活動(dòng)時(shí)傳達(dá)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享，發(fā)揮最大效益。(四)加強(qiáng)青年科學(xué)教師的培養(yǎng)。教學(xué)實(shí)踐中要求青年教師認(rèn)真做好“五個(gè)一”(
每?jī)芍芟蚪萄?備課組)提供一個(gè)本人教學(xué)中遇到的值得探討的真實(shí)問(wèn)題。 每月撰寫(xiě)一篇教育敘事研究(教學(xué)故事)或一篇教學(xué)反思或一個(gè)教學(xué)個(gè)案研究。 每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課。 每學(xué)期自己制作一個(gè)課件或教
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