小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)(精選3篇)(編輯修改稿)
2025-04-04 01:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和反思的處所?，F(xiàn)將本學(xué)期的攀緣英語(yǔ)解說(shuō)事變做以下小結(jié)： 一、增強(qiáng)進(jìn)修，前進(jìn)營(yíng)業(yè)手段 “學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)盡頭”，只有不絕進(jìn)修，才氣維持解說(shuō)的活力?！ ”緦W(xué)期的解說(shuō)中，我當(dāng)真進(jìn)修新的攀緣英語(yǔ)西席用書(shū)，嚴(yán)酷依照西席用書(shū)上的要求舉辦解說(shuō)。為了能更好地使門(mén)生掌握所學(xué)的英語(yǔ)常識(shí)，我全心腸舉辦備課，當(dāng)真按排每個(gè)攀緣英語(yǔ)解說(shuō)環(huán)節(jié)，重視每個(gè)解說(shuō)重點(diǎn)的領(lǐng)略解說(shuō)。同時(shí)，操作課余時(shí)刻到圖書(shū)室賞識(shí)和解說(shuō)有關(guān)的資料，使本身可以或許更好地掌握課本中的難點(diǎn)，有針對(duì)性地操作差異的解說(shuō)本領(lǐng)舉辦解說(shuō)。講課后按照得失實(shí)時(shí)寫(xiě)教后感、解說(shuō)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目標(biāo)是為往后的攀緣英語(yǔ)解說(shuō)蘊(yùn)蓄履歷?！ ×?zhēng)讓我的攀緣英語(yǔ)解說(shuō)更具特點(diǎn)，組成獨(dú)具氣魄威風(fēng)凜凜的解說(shuō)模式。 為前進(jìn)攀緣英語(yǔ)解說(shuō)質(zhì)量，我在解說(shuō)中常常向有履歷的西席求教，與他們配合接頭課本，配合研究教法，起勁和同組先生舉辦雷同，相識(shí)門(mén)生，改造教法，打破學(xué)法。平常有機(jī)遇還通過(guò)手藝培訓(xùn)、聽(tīng)取一些有履歷先生的課等使本身在教誨解說(shuō)方面不絕前進(jìn)。通過(guò)這些進(jìn)修，富厚了本身的常識(shí)和見(jiàn)地、為本身更好的解說(shuō)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。 二、科研促教，全力優(yōu)化教室解說(shuō)，前進(jìn)教室解說(shuō)效力，晉升解說(shuō)質(zhì)量。 團(tuán)結(jié)學(xué)校的事變打算和要求，起勁介入校公開(kāi)課和精良課角逐?！ ∑饎沤槿虢萄泄串?dāng)，不絕充分本身和前進(jìn)本身的解說(shuō)手段。除介入本校的教研勾當(dāng)外，從中接收履歷，做到解說(shuō)相長(zhǎng)?！ ≡趥€(gè)人備課的基本上，增強(qiáng)集團(tuán)備課，彼此商榷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益，組織研究上好教研課。 三、詳細(xì)解說(shuō)事變： 作育門(mén)生的說(shuō)?！ ≈匾曢T(mén)生表達(dá)手段的作育?！ 〔僮鞫嗝襟w，激起門(mén)生喜愛(ài)?！ 〖耐饔龑W(xué)活躍腦、下手的手段。 抓好培優(yōu)補(bǔ)差事變?！ ∫粋€(gè)班級(jí)60個(gè)孩子，60個(gè)孩子接管手段各有差異，面臨孩子們的個(gè)體差別，我全力抓好培優(yōu)補(bǔ)差事變。僵持不放棄每個(gè)落伍生，以精采的心態(tài)采取他們，給他們以更多的體諒和敬重，讓他們?cè)谂示夁M(jìn)修上有所前進(jìn)。
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