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正文內(nèi)容

勞技教學(xué)工作總結(jié)錦集6篇(編輯修改稿)

2025-04-03 22:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 師活動(dòng)的同時(shí),也開展豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),給學(xué)生以展示才能、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì),各組員在本校范圍內(nèi)組織一次“我制作,我創(chuàng)造”小競賽活動(dòng),并取得了良好的效果。如:南小四年級(jí)學(xué)生制作的小報(bào)紙——植物知多少,里面列舉了我們身邊許許多多的植物名稱,并制作了很多植物的標(biāo)本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作,確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。勞技教學(xué)工作總結(jié) 篇3  勞技室是學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)行勞技能力培養(yǎng)的主要場所,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視勞技室建設(shè),為每個(gè)學(xué)生能進(jìn)行勞技探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件?! ∠旅鎸?duì)勞技室這一學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié):  一、勞技室管理制度  因?yàn)閯诩际乙彩钦n堂,在勞技室上課,應(yīng)跟其他課一樣,嚴(yán)肅紀(jì)律,保證課堂正常秩序。剛開學(xué),我就對(duì)學(xué)生提出進(jìn)勞技室進(jìn)行勞技的要求,目的是養(yǎng)成學(xué)生良好的勞技習(xí)慣、行為習(xí)慣和愛護(hù)勞技室公物的習(xí)慣。比如有學(xué)生在勞技室里吃零食或大吵大鬧,在登記本上字跡潦草、涂畫,勞技完畢后不善于整理器材等,都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的教育?! 《?、材料和工具的管理使用  勞技室的材料、工具,不得私自帶出室外?! 〗逃龑W(xué)生不浪費(fèi)材料,愛惜工具?! ≈笇?dǎo)學(xué)生正確使用工具和器材,安全第一?! ≡O(shè)備出現(xiàn)故障,及時(shí)給予修理  三、平時(shí)的常規(guī)工作  科學(xué)規(guī)范管理,并做好儀器使用登記  按照學(xué)校各類規(guī)章制度,并認(rèn)真執(zhí)行?! ≈朴唽W(xué)期勞技計(jì)劃表、并發(fā)放給每個(gè)任課老師,要求每個(gè)班級(jí)都做好一學(xué)期的勞技記載。  結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理和特殊活動(dòng),做好勞技室大掃除工作,保持勞技室的清潔?! ∷?、財(cái)產(chǎn)安全管理  為保證勞技室里的財(cái)產(chǎn)安全,師生們用完勞技室后,老師都要親關(guān)好電源,整理好器材和工具,鎖好門窗,以防教室財(cái)物丟失。勞技教學(xué)工作總結(jié) 篇4  本學(xué)期五年級(jí)勞技課,我們主要開展了十字繡活動(dòng)。同學(xué)們的興趣很濃,參與積極性也很高。因此,收到了良好的效果。  “十字繡”是項(xiàng)非常吸引的人活動(dòng),它深深的吸引了我們老師,因此,讓我們本學(xué)期選擇了這項(xiàng)活動(dòng)?! ±蠋焸儗iT利用業(yè)余時(shí)間,制作了一件十字繡作品,從中體會(huì)到了創(chuàng)作的快樂,和最后看到成品時(shí)的激動(dòng)。相信學(xué)生們也會(huì)有相似的感受。雖然在課前準(zhǔn)備非常充分了,但在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的過程中,還是發(fā)現(xiàn)了不少新問題。  可能由于學(xué)生平時(shí)很少拿針線,尤其是男生領(lǐng)悟能力相對(duì)低一些,所以當(dāng)初認(rèn)為應(yīng)該出彩的環(huán)節(jié)并不能得到很好的實(shí)施,如學(xué)生們對(duì)十字繡基本繡法當(dāng)中“勾邊”的理解就很困難,總會(huì)和前面的“全針繡”和“連續(xù)繡”相混淆,使學(xué)生們?cè)诶C的過程中,會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,根本就不采用繡“十”字的方法,而直接用勾邊的方法來繡自己設(shè)計(jì)的圖形,因?yàn)檫@樣相對(duì)來說要比繡十字的方法容易快捷的多。有些同學(xué)就會(huì)這樣問我,“老師,我全部用勾邊的方法去繡,可以嗎?”“我不繡成十字,這樣叫十字繡嗎?”……面對(duì)這樣的問題,應(yīng)該如何回答呢?作為一項(xiàng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,創(chuàng)新是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),在十字繡的制作過程中,圖案的設(shè)計(jì)創(chuàng)新是一方面,而有時(shí)學(xué)生們采用直線條,或間斷的虛線來繡,這種情況下,老師應(yīng)該是加以鼓勵(lì),還是應(yīng)該加以制止,讓學(xué)生以標(biāo)準(zhǔn)的“十字繡”繡法來進(jìn)行制作呢?  雖然遇到了不少問題,但活動(dòng)的過程中我也真正理解了對(duì)于這個(gè)項(xiàng)目的幾個(gè)活動(dòng)目標(biāo)的確立,讓我們感受最明顯的要數(shù)對(duì)學(xué)生耐心和細(xì)心的培養(yǎng)了。學(xué)生們?cè)谧R(shí)圖、認(rèn)針、穿針引線的過程中都表現(xiàn)出了十足的認(rèn)真態(tài)度,可以說,最調(diào)皮的學(xué)生在此時(shí)也能安安靜靜的認(rèn)真做事。相信自己能在今后對(duì)此活動(dòng)有更深的理解和認(rèn)識(shí),增加更多解
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