化學教學任務工作總結(編輯修改稿)
2025-04-03 22:33 本頁面
【文章內容簡介】 生動手做實驗，體驗通過實驗進行 觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。 ?、谥匾暙@取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)?！ ∫岣邔W生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。 今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。 ?、勖芮新?lián)系社會生活實際，抓好知識
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