【文章內容簡介】 學習寫字，養(yǎng)成正確的寫字習慣，寫字138個(下限) 學習漢語拼音，能看拼音讀出字音。 閱讀39篇詩文(下限)，背誦21篇(下限)。能掌握課文的基本內容，感受詩歌的音韻美。 用普通話，積極地有創(chuàng)造性的進行口語交際，初步養(yǎng)成書寫、閱讀、編寫圖片資料等好習慣。 初步培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。 五、學生基本情況簡要分析 一年級全班有50人，其中男生30人，女生20人。許多學生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準確。由于學生來自不同的幼兒園，受一些客觀因素的影響，學生的知識經(jīng)驗、認知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學生在幼兒時期就已經(jīng)認識了許多漢字，具有主動識字的愿望。大部分學生能認少量漢字。個別學生連自己的名字也不能正確書寫。部分學生能就感興趣的內容提出簡單的問題，個別學生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學生則缺乏自信，較為膽怯，學習的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。 六、教學措施： 對于7歲剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學生年齡的特點，結合《語文課程標準》，力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣，讓學生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。 識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中至關重要。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學中，將加強形象化、直觀性，引導學生去學。通過形象、直觀的教學，加上豐富的意象，學生就能掌握所學的漢字。 閱讀是學生個性化的行為。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探究的教學方式，將閱讀的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協(xié)調發(fā)展閱讀能力。 在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑，把學生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的`懸念，可以利用這一有利因素，引導學生展開想象，給學生創(chuàng)造情境，鼓勵學生大膽去說。 一年級上冊語文教學計劃5 一、單元內容 本單元包括《人有兩個寶》、《升國旗》、《江南》、《我叫“神舟號”》四篇課文和練習2。 二、單元目標 雙基目標： 學會本單元的29個生字，26個字只識不寫，認識5種新筆畫，理解由生字組成的詞語。 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 情意目標： 讓學生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習慣。 讓學生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 理解詩句的意思，體會江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 理解課文內容，了解我國科學技術的巨大成就，激勵學生從小刻苦學習，將來為祖國現(xiàn)代化建設貢獻力量。 三、教學重、難點 識字、寫字、朗讀、背誦 四、課文間聯(lián)系： 四篇課文是一個循序漸進的過程，文中生字由易到難。課文內容以“愛國”為主要情感線索，從《人有兩個寶》的培養(yǎng)動手動腦能力到《升國旗》中對國旗的尊敬，再到《江南》領略祖國江山美好風光和最后的《我叫神州號》為祖國科技事業(yè)自豪，都教育學生要學習創(chuàng)造，為祖國作貢獻。 五、課時安排： 《人有兩個寶》兩課時 《升國旗》兩課時 一年級上冊語文教學計劃6 一、單元內容： 漢語拼音共15課，分五個單元。第一單元，教學6個單韻母。第二、三單元教學23個聲母及整體認讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學8個復韻母，一個特殊韻母及相關整體認讀音節(jié)，拼讀復韻母音節(jié)。第五單元教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字。漢語拼音部分最后安排了復習，內容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認讀音節(jié)表。以及六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。 二、單元目標： 讀準聲母、韻母，能準確地拼讀音節(jié)，讀準四聲。 準確認讀整體認讀音節(jié)。 在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 通過觀察圖片，認識漢字，初步了解字義。 三、教學重點： 讀準聲母、韻母，準確拼讀音節(jié)和拼音句。 在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。 四、教學難點： 區(qū)分形近聲母、韻母。 掌握u上兩點省略規(guī)則和復韻母標調規(guī)則。 區(qū)分、讀準平翹舌音和前后鼻音。 能準確認讀整體認讀音節(jié)。 五、單元課文間的聯(lián)系： 每課一般包括： (1)字母和配合字母教學的情景圖。 (2)漢語拼音書寫教材。 (3)拼音詞和與之相配的插圖。 (4)有關的拼音詞、拼音句練習。 每個小單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強化了生字的字音，收到拼、識相互促進的協(xié)同效應。 六、單元課時： 漢語拼音：42課時 一年級上冊語文教學計劃7 一、教材簡析 一年級下冊(以下簡稱第二冊)教材仍采用主題單元的編排形式，共有16個單元，每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地。課文編選的指導思想：除了顧及文體、兒童興趣、知識等方面，在情感態(tài)度價值觀方面是這樣考慮的： 《元宵節(jié)》——了解中國民族文化風俗(歌謠、元宵、對聯(lián)、花燈、燈謎等) 《家園》——熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活 《春天》——熱愛大自然，熱愛勞動和勞動人民 《植物》——熱愛自然，了解植物及一些生長知識 《動物》——熱愛自然，了解動物及一些生長知識 《愛護》——珍惜、保護環(huán)境 《愿望》——合理的、善良的個人愿望，努力實現(xiàn)愿望 《認真》——認真做事(有一點植物知識) 《車的世界》——認識車，淺顯認識社會生活 《雨》——熱愛自然，互相幫助 1《星空》——熱愛自然，了解我國偉大的科學家，學一點天文知識 1《朋友》——友誼 1《時間》——珍惜時間，利用時間 1《丁丁冬冬學識字》——感悟漢字 1《長