小學(xué)二年級教師個人總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-03 12:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓學(xué)有思考的機會，不要搞滿堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)，尤其要讓學(xué)生有靜思的機會，不要以熱熱鬧鬧作為衡量學(xué)生思維積極性的標志，真正有效的思維活動往往是無聲的內(nèi)化過程。 四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機會 動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發(fā)展特點。小學(xué)生天生好動，通過動手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓學(xué)生動手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。 五、利用學(xué)生的時間，提供交流的機會
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