【文章內(nèi)容簡介】 　　（一）過程與方法　　落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。認(rèn)真鉆研大綱和教材，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會?！　「鶕?jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。　　因材施教，針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長?！　≌n堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性?！　。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀　　通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。　　六、教學(xué)進度　　略　　四年級第二學(xué)期教學(xué)計劃篇4一、指導(dǎo)思想　　以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，充分挖掘有效的課程資源，和學(xué)生一道，探索科學(xué)問題，了解科學(xué)知識，嘗試科學(xué)實驗，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)精神，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命、積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的新發(fā)展?！　∪?、教材分析：　　本冊教材共有五個單元?！　〉谝粏卧汗趋琅c肌肉，通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運動，使學(xué)生了解自己的運動機理以及骨、關(guān)節(jié)、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運動技能，保護和鍛煉自己的運動系統(tǒng)；　　第二單元；本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過程來建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，并在養(yǎng)蠶活動結(jié)束后，以交流會的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終身難忘的體驗過程、發(fā)展過程和成長過程；　　第三單元：物體的運動，通過一些列的分辨活動和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識運動以及影響運動速度的一些要素、運動方式的特點，學(xué)習(xí)使用“控制變量”的方法進行科學(xué)探究，以及對物體進行簡單的定量觀察；　　第四單元：無處不在的力，認(rèn)識生活中常見的“力”的要求，圍繞力的存在、力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里、力能改變運動的方向和物體的形狀、力有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來進行建構(gòu)的；　　第五單元；調(diào)查與預(yù)測，本單元主要是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究過程的技能學(xué)習(xí)，了解科學(xué)研究的一般方法，那就是提出問題、觀察與測量、排序與分類、調(diào)查與預(yù)測、解釋與建立模型、交流與質(zhì)疑、假設(shè)與實驗、拓展與應(yīng)用等?！　∷?、教學(xué)基本措施：　　1，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課?！　“盐招W(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)。　　用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程?！　∽屘骄砍蔀榭茖W(xué)學(xué)習(xí)的主要方式?！　淞㈤_放的教學(xué)觀念。　　悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。　　充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)。　　組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)?！　∷哪昙壍诙W(xué)期教學(xué)計劃篇5一、指導(dǎo)思想：　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨　　積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動　　培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲　　發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解　　使他們學(xué)會探究解決問題的策略　　為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法　　努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力　　使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)　　把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)　　逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；　　2．了解科學(xué)探究的過程和方法　　讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程　　從中獲得科學(xué)知識　　增長才干　　體會科學(xué)探究的`樂趣　　理解科學(xué)的真諦　　逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；　　3．繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)　　分析事物之間的因果關(guān)系　　注重觀察實驗中的測量　　特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)　　并對實驗結(jié)果作出自己的解釋　　學(xué)習(xí)建立解釋模型　　以驗證自己的假設(shè)　　4．保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲　　形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；　　5．親近自然、欣賞自然、珍愛生命　　積極參與資源和環(huán)境的保護　　關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展　　三、學(xué)生情況分析：　　1．整體學(xué)習(xí)狀況：四年級現(xiàn)有八個教學(xué)班　　學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真　　但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差　　他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識　　喜歡或習(xí)慣于被老師和家長牽著走　　而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識　　因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上　　理解不甚深刻　　運用能力差　　2．已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制　　科學(xué)常識極為缺乏　　科學(xué)探究能力和意識不強　　家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)　　使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然　　更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)　　使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感　　3．兒童心理分析：在小學(xué)階段　　兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望　　他們樂于動手操作具體形象的物體　　而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活　　強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)　　學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚