【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　?。ㄒ唬┻^(guò)程與方法　　落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。認(rèn)真鉆研大綱和教材，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)?！　「鶕?jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！　∫虿氖┙?，針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)?！　≌n堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。　?。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀　　通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人?！　×?、教學(xué)進(jìn)度　　略　　四年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇4一、指導(dǎo)思想　　以教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以教材為基礎(chǔ)，充分挖掘有效的課程資源，和學(xué)生一道，探索科學(xué)問(wèn)題，了解科學(xué)知識(shí)，嘗試科學(xué)實(shí)驗(yàn)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和科學(xué)精神，為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ)，為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：　　通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見(jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命、積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。　　三、教材分析：　　本冊(cè)教材共有五個(gè)單元?！　〉谝粏卧汗趋琅c肌肉，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生了解自己的運(yùn)動(dòng)機(jī)理以及骨、關(guān)節(jié)、肌肉的位置，從而懂得如何提高自己的運(yùn)動(dòng)技能，保護(hù)和鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)；　　第二單元；本單元依據(jù)蠶的發(fā)育過(guò)程來(lái)建構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，并在養(yǎng)蠶活動(dòng)結(jié)束后，以交流會(huì)的形式引導(dǎo)學(xué)生回顧養(yǎng)蠶的經(jīng)歷，讓養(yǎng)蠶成為學(xué)生終身難忘的體驗(yàn)過(guò)程、發(fā)展過(guò)程和成長(zhǎng)過(guò)程；　　第三單元：物體的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)一些列的分辨活動(dòng)和探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)以及影響運(yùn)動(dòng)速度的一些要素、運(yùn)動(dòng)方式的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用“控制變量”的方法進(jìn)行科學(xué)探究，以及對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的定量觀察；　　第四單元：無(wú)處不在的力，認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的“力”的要求，圍繞力的存在、力的表現(xiàn)和作用，就力在哪里、力能改變運(yùn)動(dòng)的方向和物體的形狀、力有大小以及彈力、地球引力、摩擦力、氣體和液體的阻力來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的；　　第五單元；調(diào)查與預(yù)測(cè)，本單元主要是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究過(guò)程的技能學(xué)習(xí)，了解科學(xué)研究的一般方法，那就是提出問(wèn)題、觀察與測(cè)量、排序與分類、調(diào)查與預(yù)測(cè)、解釋與建立模型、交流與質(zhì)疑、假設(shè)與實(shí)驗(yàn)、拓展與應(yīng)用等。　　四、教學(xué)基本措施：　　1，把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。　　把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)?！　∮秘S富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程?！　∽屘骄砍蔀榭茖W(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。　　樹立開放的教學(xué)觀念。　　悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)?！　〕浞诌\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)?！　〗M織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)?！　∷哪昙?jí)第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇5一、指導(dǎo)思想：　　以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨　　積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)　　培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲　　發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解　　使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略　　為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)　　二、教學(xué)目標(biāo)：　　1．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法　　努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力　　使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)　　把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)　　逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；　　2．了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法　　讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程　　從中獲得科學(xué)知識(shí)　　增長(zhǎng)才干　　體會(huì)科學(xué)探究的`樂(lè)趣　　理解科學(xué)的真諦　　逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；　　3．繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)　　分析事物之間的因果關(guān)系　　注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量　　特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)　　并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋　　學(xué)習(xí)建立解釋模型　　以驗(yàn)證自己的假設(shè)　　4．保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與取知欲　　形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；　　5．親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命　　積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)　　關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展　　三、學(xué)生情況分析：　　1．整體學(xué)習(xí)狀況：四年級(jí)現(xiàn)有八個(gè)教學(xué)班　　學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真　　但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差　　他們普遍習(xí)慣于死學(xué)硬記死板知識(shí)　　喜歡或習(xí)慣于被老師和家長(zhǎng)牽著走　　而不善于設(shè)法自主去獲取知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用知識(shí)　　因而學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握往往只停留在了解上　　理解不甚深刻　　運(yùn)用能力差　　2．已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生由于各種條件的限制　　科學(xué)常識(shí)極為缺乏　　科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)　　家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、英教學(xué)　　使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然　　更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)　　使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感　　3．兒童心理分析：在小學(xué)階段　　兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望　　他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體　　而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活　　強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)　　學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚