鞋底花紋的啟示說課稿(編輯修改稿)
2025-04-03 04:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思考，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)3 。 下面我來表述教學(xué)流程。 一、談話導(dǎo)入： 由課前觀察，交流鞋底花紋的用處，直接導(dǎo)入新課。 二、認(rèn)識(shí)生活中的摩擦現(xiàn)象。 首先讓學(xué)生體驗(yàn)：用手擦動(dòng)桌面，用腳擦動(dòng)地面，交流感受以及身邊的摩擦現(xiàn)象，初步體驗(yàn)?zāi)Σ?，并通過播放視頻資料，進(jìn)一步理解生活中處處存在摩擦。 三、探究影響摩擦力大小的因素。 在學(xué)生了解什么是摩擦后，教師出示圖片，讓學(xué)生思考：圖中箱子在小孩推力的作用下為什么沒有運(yùn)動(dòng)?由此展開摩擦力的學(xué)習(xí)。 猜想：摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)？ 出示材料，讓學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并在討論交流中完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。 實(shí)驗(yàn)一：與物體的重量有關(guān)。 把小車放在桌面上，用測(cè)力計(jì)勻速拉小車；在小車上放鉤碼，再用測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)小車，觀察指針移動(dòng)的方向。
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