【文章內(nèi)容簡介】 公開課，通過觀摩學習，有利于我們青年老師在實際工作中更為直觀地理解教育教學理論的內(nèi)涵。 　　教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的主動性和主動性，教給學生學習的方法，培育學生學習能力，以適應社會進展的需要。老師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校老師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學生如何獲取、把握所需知識和信息的方法，培育學生應用知識的能力。教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身。在適度把握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學生綜合素質(zhì)的培育r}，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能　　力的培育才能得到保證，從而為社會培育出合格的人才?！　　　≌n程的預備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要老師做大量的預備工作。對于我們青年老師應做到:①主動參加教研活動，尤其是集體備課，領(lǐng)會教學精神實質(zhì)，抓住重點難點。②備課時仔細鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，力求吃透教材，把握知識要點。立足學科進展，重視前沿知識，拓寬學生視野。③設(shè)計可行的教學思路，使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清楚，重點突出，注重知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯?。④由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注重力。針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內(nèi)容。⑤采用課前試講，以便把握教學節(jié)奏，檢驗備課效果?！　　　『玫恼n程預備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培育學生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都主動參加到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參加意識，調(diào)動了學生的學習主動性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果?！　?加強溝通，注重教學效果　　教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年老師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。老師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道n，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而老師也可以從中熟悉自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平?！　‘斍?，教育觀念不斷更新，新的教學方法和教學手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年老師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校老師。老師教學心得體會 篇5 　　作為一名音樂老師，我在鋼琴教學方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學是我最擅長的，在不斷的教學中，我對鋼琴教學有了自己比較客觀的熟悉，我在總結(jié)自己的鋼琴教學后，有如下心得體會：　　一、講解作品背景及作者的生平使學生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力　　在教學的過程中，盡可能多的介紹一些作者的生平，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品，其音樂表現(xiàn)的動機是什么，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學生對該曲目產(chǎn)生一定的愛好，另外，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用?！　《?、 樂感培育是基礎(chǔ)和要害　　鋼琴的演奏是聽覺的專注、敏感，十個手指各自獨立前提下的主動活動；這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用，必須遵循有規(guī)律的、科學的、恒久性的練習，努力地去理解音樂、表現(xiàn)音樂，才能把握鋼琴的演奏技藝。　　首先，樂感對于學習鋼琴的學生來說是很重要的。那么，怎樣培育和進展孩子的樂感？　　在練習樂曲、音階和練習曲的時候可以加入適當?shù)谋砬椤Ｈ缫綦A，用有力的斷奏來表達一種威嚴、憤怒；用較慢的連奏來表示一種憂傷；用快速輕便的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等。這些都是練習孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法；對練習曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習。正如李昕老師所講的，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音，引起他的愛好后，告訴他全音符、二分音符、四分音符的長短，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的39。說明孩子會對這一課很感愛好，接下來就是如何彈奏了。　　一般來說，再簡單的樂曲或者練習曲，都有可能進行對比，至于對比是力度上，還是在音色或者情緒上，可以請教老師來進行要求；多聽、多看、不放過任何表演的機會。要鼓舞孩子在適當?shù)膱龊线M行表演，這樣可以使孩子得到更好的鍛煉，自信心會得到一定的提高。如老師示范、觀摩音樂會、聽音響資料等方式。通過音樂撥動學生的心弦，豐富學生的審美感知，得到美的享受，豐富自身情感。通過各種音響和“通感”作用引發(fā)學生的情感，使學生全身心地融于音樂作品中，直接強化學生的鋼琴學習行為，從而