【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 感恩的心態(tài)采擷生活，你就能收獲許多幸福的印記。請(qǐng)以“撿拾幸福”為題，寫(xiě)一篇不少于700字的記敘文。【來(lái)源】上海市浦東新區(qū)高橋中學(xué)20192020學(xué)年高一第一學(xué)期語(yǔ)文期中考試題【答案】撿拾幸?！　∠鄠餍腋Ｊ莻€(gè)美麗的玻璃球，破碎散落在世間的每個(gè)角落。隨處撿拾，便是幸福?！　? ——題記早上起來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)，就聞到了太陽(yáng)的味道，清新的風(fēng)兒吹進(jìn)窗子。深呼吸，聞到的是慢慢的幸福。又是一個(gè)新的周末，又是新的一天，又能開(kāi)始撿拾屬于自己的幸福碎片。整理好著裝，收拾好心情，一個(gè)背包，一壺水，奔向目的地操場(chǎng)。校園的這角，有我們這群摯愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)子。晨風(fēng)中，回蕩著朗朗讀書(shū)聲。心中有種久違的感動(dòng)瞬時(shí)產(chǎn)生。從前，總是斷斷續(xù)續(xù)的去做一件事。從未想過(guò)，會(huì)有這么一天，會(huì)有這么一件事，讓我們堅(jiān)持這么久。幸福感在新湖蕩漾開(kāi)來(lái)。是的，擁有一群這么勤奮的朋友，是我的幸福。戰(zhàn)勝自己的懶惰，是我的幸福。很想說(shuō)，關(guān)于幸福，原來(lái)我一直在路上。林蔭道旁，枝椏搖曳。林間，蟲(chóng)鳥(niǎo)與我同歌。路上，迎來(lái)熟絡(luò)朋友的燦爛笑臉。食堂，叔叔阿姨捧上熱火飯菜......一路撿拾，一路幸福!重返寢室，回到這個(gè)溫馨的小家。室友已退去，平時(shí)的喧囂恢復(fù)寧?kù)o。閑適的周末，大家都去追求屬于自己的生活，撿拾屬于自己的幸福碎片了吧?而我，獨(dú)自呆在小寢室，打開(kāi)喜歡的雜志，讀讀美文，從字里行間感受輕松和愉悅，累了時(shí)，聽(tīng)著喜歡的音樂(lè)，收拾雜亂的衣物。讓自己沉浸在這種忙的喜悅，動(dòng)的幸福之中。朋友問(wèn)過(guò)我，怎么這么耐得住寂寞。其實(shí)我想說(shuō)，只要心靜了，一切都會(huì)靜；只要心自在了，一切都會(huì)自在。這樣的生活，沒(méi)有爛漫，沒(méi)有浮躁，一個(gè)人安靜體會(huì)生命的成熟和深沉，亦是一種幸福。眨眼就到黃昏了，長(zhǎng)沙的秋天不見(jiàn)夕陽(yáng)，卻有著其獨(dú)特的美麗。幸福如秋葉，飄落滿(mǎn)地，隨處撿拾，便是金黃。生活就是一個(gè)節(jié)日，是一場(chǎng)盛大的慶典。因?yàn)樯钍?，也僅僅是我們現(xiàn)在經(jīng)歷的這一刻。把握好每一次撿拾的機(jī)會(huì)，便是對(duì)幸福最好的珍惜。后記相傳幸福是個(gè)美麗的玻璃球，破碎散落在世間的每個(gè)角落。有的人撿到多些，有的人撿到少些。雖然沒(méi)有人能擁有全部，但每一次彎腰，每一次撿拾都是幸福。也許，人活著就是一種心情。把握心情，把握今天，設(shè)置明天，儲(chǔ)存永遠(yuǎn)。只要用心感受，用心撿拾，幸福就會(huì)永遠(yuǎn)存在。我想說(shuō)，我很幸福，過(guò)去是，現(xiàn)在是，一直都是！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。具體考查給材料的命題作文的寫(xiě)作能力。解答此類(lèi)題目，首先確定作文體裁。本題要求寫(xiě)一篇記敘文，記敘文的寫(xiě)作，動(dòng)筆之前，主要體現(xiàn)觀(guān)察、感受、分析、綜合、聯(lián)想、想象、構(gòu)思等思維方面的能力；動(dòng)筆之后，主要是語(yǔ)言表達(dá)方面的能力，包括記敘、描寫(xiě)、議論的能力，以及對(duì)語(yǔ)法修辭綜合運(yùn)用的能力。其次審讀材料，抓住關(guān)鍵詞。審題：“撿拾幸?！笔且粋€(gè)動(dòng)賓詞組，其中的“幸?！笔顷P(guān)鍵詞，其意是使人心情舒暢的境遇或生活。只要你用心發(fā)現(xiàn)，“幸?！痹谏钪懈┦敖允?，諸如老師的贊許，隊(duì)友的鼓勵(lì)，歡聚的照片，溫暖的飯菜……因?yàn)轭}目中的提示語(yǔ)指向性非常清楚，所以容易打開(kāi)思路。本題要求寫(xiě)記敘文，所以要波瀾起伏地描述自己獲得某種幸福的動(dòng)人故事，交代出對(duì)幸福的認(rèn)識(shí)過(guò)程以及心理變化等。本次作文以“撿拾幸?！睘轭}目，可以立意為，平凡的生活也是幸福，要用發(fā)現(xiàn)的眼光看生活，感恩生活，幸福就在身邊等。題目要求寫(xiě)記敘文，可以選取平常生活中的能表現(xiàn)人情美、人性美、和諧美的人和事來(lái)記敘描寫(xiě)。“千古文章意為高”，要想寫(xiě)出立意深刻的文章，需要選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。譬如，可以從反思幸福的角度切入，對(duì)幸福提出自己獨(dú)特的看法；也可以信手拈來(lái)生活的珍珠，為幸福做出生動(dòng)具體的闡釋?zhuān)贿€可以用自己細(xì)膩的心靈觸角，感受世界上最樸實(shí)最真誠(chéng)的情感。 參考立意：①撿拾贊美；②撿拾鼓勵(lì)；③撿拾溫馨；④撿拾獨(dú)處中的幸福。參考素材：幸福是什么?幸福，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你的身旁。如果你從你的母親手中接過(guò)飯碗，心存溫馨，那就是幸福。如果你獨(dú)坐一隅，靜靜聽(tīng)歌，凝神遐想，那就是幸福。如果你在燈下讀著朋友的來(lái)信，品味友情，那就是幸福。其實(shí)生活中處處都是幸福，而我們卻常常視而不見(jiàn)。賣(mài)火柴的小女孩從早到晚沒(méi)有賣(mài)掉一根火柴，在最后時(shí)刻先后劃燃了4根火柴。在第一根火柴中，小女孩看到了能帶給她溫暖的火爐，我們可以想象小女孩有多冷，而我們每年的冬天都是烤著火度過(guò)的，難道我們不幸福嗎?在第二根火柴中，小女孩看到了肚子里塞滿(mǎn)梅子、蘋(píng)果的烤鵝，我們可以看出小女孩有多么饑餓，而我們餓過(guò)嗎?我們從來(lái)就沒(méi)有感受過(guò)真正的饑餓，我們不是幸福的嗎?而第三根火柴帶給她的，是一棵高大美麗的圣誕樹(shù)，上面有許多彩色圖片，我們可以想象：這些我們唾手可得的東西，小女孩卻只能奢望，只能在幻覺(jué)中去尋找。我們還不幸福嗎?而第四根火柴中，她看到了朝思暮想的老祖母，她是那樣的溫柔、慈祥、和藹。我們看得出那是她對(duì)親人的思念。而現(xiàn)在，親人在我們身邊，我們卻還認(rèn)為他們嘮叨，我們還不夠幸福嗎?最后，小女孩幸福地死去了，誰(shuí)也不知道她是在怎樣明亮的光輝里和她的老祖母一起走進(jìn)了新年的快樂(lè)之中。有一只小狗問(wèn)狗媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)腋Ｔ谀睦?”狗媽媽回答：“幸福就在你的尾巴上?！彼胱プ∽哌M(jìn)的尾巴，卻怎么也抓不住。狗媽媽說(shuō)：“傻孩子，幸福你想抓是抓不住的，而你向前走，幸福自然會(huì)跟著你?！逼鋵?shí)生活中并不缺少幸福，而是缺少能發(fā)現(xiàn)幸福的眼睛。能發(fā)現(xiàn)幸福的存在，本身就是一種幸福。有人說(shuō)，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。是的，幸福不一定多么宏偉驚人，幸福就像初春新雨后冒出的筍尖，稍一低頭或彎腰便能發(fā)現(xiàn)它遍布足下。抑或是在盛夏鄉(xiāng)野的天空中，偶爾抬頭便可看到的漫天繁星。幸福就是喜悅，發(fā)現(xiàn)生活之美的單純的喜悅，只要伸手就能觸到。有一顆永遠(yuǎn)不老的心，平和的態(tài)度，積極的心態(tài)，幸福便處處皆可撿拾。幸?？梢允呛幸唤z溫暖。還記得小時(shí)候有一年冬天十分寒冷。那時(shí)單薄的身子抵御不了寒冷的侵襲，雙手凍得通紅。而身旁的媽媽發(fā)覺(jué)我的窘態(tài)，便用她溫柔而纖細(xì)的雙手握住我的手，同時(shí)把我另一只手放入她同樣溫暖的口袋中。這時(shí)的媽媽就像天使一樣，臉上泛著微笑，而我的手被溫暖的母愛(ài)包裹著，這溫暖滲透入我的皮膚，流向全身各處，比最好的羽絨服穿在身上還要溫暖。心頭上縈繞著絲絲溫暖的我，在媽媽的口袋里撿拾到了幸福。幸福可以是清晨的一縷陽(yáng)光。在暑假，上了一天的課后，將一整天的知識(shí)盡數(shù)吃進(jìn)腦子里的我?guī)е簧淼钠＞牖氐郊业诡^便睡。第二天清晨，還在睡夢(mèng)中的我透過(guò)睡眼隱隱約約看見(jiàn)一縷陽(yáng)光。我頓時(shí)睡意全無(wú)，心中莫名升起一種喜悅。是為自己在這都市之中還能享受到真正的大自然的光輝而喜悅，也是為自己休整完畢，又即將度過(guò)充實(shí)的一天而喜悅。感謝大自然，讓我為今天而幸福，我從清晨的陽(yáng)光中撿拾到了大自然饋贈(zèng)的幸福。幸福還可以是平淡中的一次甘甜。放學(xué)回家之后，又見(jiàn)到久違的家人，心思從繁重的作業(yè)中抽出來(lái)，迎接家人溫馨的擁抱。一向嚴(yán)肅刻板的爺爺也露出了笑容，像往常一樣開(kāi)始認(rèn)真地為我削一只蘋(píng)果。平平淡淡的一周學(xué)習(xí)中難得回家兩天，我細(xì)細(xì)咀嚼這只蘋(píng)果，只覺(jué)得無(wú)比甘甜。人的味覺(jué)就是這么容易被滿(mǎn)足，心理也如味覺(jué)一樣容易滿(mǎn)足。我從蘋(píng)果的甘甜中撿拾到了生活的美好的幸福。結(jié)構(gòu)示例：“撿拾幸?！?，文體：記敘文。主題：把握每一次撿拾的機(jī)會(huì)，珍惜每一天，用心感受生活的美，幸福就在身邊。主題部分選取校園英語(yǔ)角學(xué)習(xí)和寢室安靜的獨(dú)處兩個(gè)生活細(xì)節(jié)，感受不同狀態(tài)下的幸福。開(kāi)篇有題記，結(jié)尾用后記，收尾呼應(yīng)，點(diǎn)題收束全文?！军c(diǎn)睛】記敘文寫(xiě)作的通病是假、大、空。選材上逃不出虛假、陳舊的怪圈，結(jié)尾總結(jié)升華及其不自然。要寫(xiě)好記敘文，考生要從生活中選材，寫(xiě)好細(xì)節(jié)，才能觸動(dòng)心靈。要寫(xiě)有情文，觀(guān)察生活，融入真我，挖掘感動(dòng)點(diǎn)；要寫(xiě)有色文，化記敘為描寫(xiě)，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等細(xì)節(jié)描寫(xiě)手法，讓人物活起來(lái)；要寫(xiě)有序文，謀篇布局要詳略得當(dāng)；要寫(xiě)有理文，善于提煉有價(jià)值的東西。生活中有許多衣服，如運(yùn)動(dòng)服、禮服、制服、休閑服、家居服、洋裝、西裝、嬉皮裝……等，這些衣服用途各異，形式也琳瑯滿(mǎn)目。是不是有一件衣服，讓你很喜歡穿它？或者有一件衣服，是你很討厭的？又或者，你心里藏著一襲你不曾穿過(guò)卻很想擁有的服裝？又或者，你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝？請(qǐng)以“衣服”為題，寫(xiě)一篇800字的寫(xiě)人記事的文章，述說(shuō)在你的生活經(jīng)驗(yàn)中，衣服與你之間的故事?！敬鸢浮恳路颊f(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，我覺(jué)得說(shuō)得很對(duì)。 記得那個(gè)一個(gè)冬天的下午，我放學(xué)了，可爸爸有事沒(méi)來(lái)接我，媽媽便代替他來(lái)了。北風(fēng)呼呼地刮著，就像一條條鞭子抽打著我的身體，我不禁打了個(gè)寒顫。用顫抖的聲音對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)液美浒?！媽媽摸了摸我的手，冰涼冰涼的。媽媽馬上把自己的外套脫了下來(lái)，一邊幫我穿上，一邊輕輕地對(duì)我說(shuō)：來(lái)，快把外套穿上，這樣應(yīng)該就好多了吧！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，看看媽媽?zhuān)唤苫笃饋?lái)，媽媽把外套給我了，她不冷嗎？我便仰起頭來(lái)，天真地問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)淹馓捉o我了，您不冷嗎？當(dāng)然不冷了。媽媽摸摸我的頭，微笑著說(shuō)。那時(shí)的我很小，還真把媽媽的話(huà)當(dāng)真了。 一路上，媽媽不停地往手里哈暖氣。我也覺(jué)得好玩，便也跟著做了起來(lái)，根本就不知道媽媽有多么冷。 回到家，我和媽媽都去睡覺(jué)了。我一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)肚子餓得咕咕直叫，就去媽媽房間催媽媽起床。我跑來(lái)，拉著媽媽的手，想要把她拉到廚房里去?？删驮谖矣|碰到媽媽手指的一瞬間，只覺(jué)得很燙，奇怪地問(wèn)：咦，媽媽?zhuān)氖衷趺磿?huì)這么燙呢？難道是發(fā)燒了？快拿體溫計(jì)量一下吧！一量體溫，果然發(fā)燒了，我不知所措地站在一旁，不知如何是好，連忙把爸爸叫來(lái)，讓他帶媽媽去醫(yī)院。 到了醫(yī)院，媽媽掛上了鹽水。忽然，我猛地回過(guò)神來(lái)，媽媽發(fā)燒不就是在回家的路上著涼的嗎？媽媽很怕冷，我和爸爸都知道。今天那么冷的天氣，媽媽還把她的衣服給了我一件，等于她只穿了一件衣服。一路上我也發(fā)現(xiàn)媽媽不停地哈暖氣，怎么就沒(méi)想到媽媽有多冷呢？我真笨！這時(shí)，眼淚從眼眶中，涌了出來(lái)，怎么也控制不住它。 我坐在媽媽旁邊，拉著她的手說(shuō)：媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，您發(fā)燒都是因?yàn)槲襛mp。amp。媽媽一臉輕松地對(duì)我說(shuō)：不哭不哭，你看，媽媽不是好好的嗎？不哭了，不哭了啊！我半信半疑地說(shuō)：真amp。amp。真的嗎？媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭：當(dāng)然是真的。我的3臉上這才露出了笑容。 媽媽?zhuān)覑?ài)你。也許這五個(gè)字被別人說(shuō)過(guò)前次萬(wàn)次，但我還是要說(shuō)一 聲。因?yàn)?，只有這五個(gè)字，才能表達(dá)我此時(shí)的心情。【解析】試題分析： 這是一篇帶材料命題作文。材料中關(guān)鍵句“是不是有一件衣服，讓你很喜歡穿它？或者有一件衣服，是你很討厭的？又或者，你心里藏著一襲你不曾穿過(guò)卻很想擁有的服裝？又或者，你一直不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義的服裝？”，提取關(guān)鍵詞“喜歡”“討厭”“不曾穿過(guò)卻很想擁有”“不曾忘記那一件已經(jīng)丟掉卻別具意義”審題立意。點(diǎn)睛：材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手。有的材料為突出中心，有時(shí)會(huì)在材料中設(shè)置關(guān)鍵句（開(kāi)頭句、結(jié)尾句、反復(fù)出現(xiàn)的句子），抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。從材料情感傾向入手。有的材料在敘述、說(shuō)明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來(lái)審題立意。從辨明關(guān)系入手。任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問(wèn)）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索取）、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。以“生活處處有風(fēng)景”為題寫(xiě)一篇文章。要求：（1）不少于700字；（2）不要寫(xiě)成詩(shī)歌；（3）不得透露個(gè)人相關(guān)信息?！敬鸢浮可钐幪幱酗L(fēng)景生活處處有風(fēng)景，生活就像一幅多姿多彩的風(fēng)景畫(huà)卷，雖無(wú)墨也成畫(huà)，雖無(wú)詞也成歌，雖普通亦獨(dú)特。歲月帶領(lǐng)我們走過(guò)春夏秋冬，可是，你是否注意過(guò)這些風(fēng)景？你是否欣賞過(guò)這些風(fēng)景？你是否珍惜過(guò)這些風(fēng)景？ 生活處處有風(fēng)景。東風(fēng)吹來(lái)，春天悄悄地走來(lái)。春雨綿綿，淅淅瀝瀝，把小城從夢(mèng)中喚醒，輕輕滋潤(rùn)著萬(wàn)物。春風(fēng)撫摸著潮濕的書(shū)卷，書(shū)卷上仿佛流傳著千年的筆墨書(shū)畫(huà)。草長(zhǎng)鶯飛，生機(jī)勃勃，翠柳上的兩只黃鸝唱著歌曲，一行白鷺飛上青天，滿(mǎn)是春意盎然。在湖邊，清澈的湖水倒影著小孩子們放紙鳶的身影……生活處處有風(fēng)景。夏風(fēng)把我引進(jìn)了夏天的風(fēng)景之中。碧綠的荷葉一望無(wú)際，朝陽(yáng)照耀著那紅艷異樣的荷花。晚上，夜空中撒滿(mǎn)了星星，像無(wú)數(shù)只小眼睛，又如一滴滴晶瑩剔透的小水滴。明月坐在云地毯上，給調(diào)皮的星星講故事。在樹(shù)林里，蟬似乎在唱著催眠曲，萬(wàn)物都睡了，靜靜地在夜里做著夢(mèng)……生活處處有風(fēng)景。夏日謝幕，涼爽的秋風(fēng)吹來(lái)，秋天也在悄悄地跟來(lái)了。小城脫下碧綠的草衣，披上了火紅的落葉服。樹(shù)林里，葉子還是抵御不住誘惑，離開(kāi)樹(shù)媽媽的懷抱，投向奇幻的大地，可是卻一去不復(fù)返了。田野里，豐收的麥子如金色的海洋般，果樹(shù)上的果子你擠我推，誰(shuí)都不讓誰(shuí)。瞬間，勾勒出一幅秋畫(huà)……生活處處有風(fēng)景。秋葉已落，雪花紛紛，冬日的鐘聲敲響。白雪皚皚的雪山上銀裝素裹，山上的鳥(niǎo)兒飛盡了，路上人煙稀少，只有那孤舟里老翁獨(dú)釣，在寒冷的江上，冷冷清清……直到殘冬已去，又是萬(wàn)紫千紅，難道春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？光陰如逝水東流，誰(shuí)把年輪偷換？過(guò)往的風(fēng)景一幕一幕，轉(zhuǎn)瞬即逝，如輕煙，過(guò)會(huì)兒就被微風(fēng)吹散了；如薄霧，過(guò)會(huì)兒就被初陽(yáng)蒸融了。此刻，我們是否注意過(guò)這些風(fēng)景？是否欣賞過(guò)這些風(fēng)景？是否珍惜過(guò)這些風(fēng)景？無(wú)論如何，歸根結(jié)底，我們應(yīng)該做生活的有心人，多去看看吧，生活處處有風(fēng)景！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力。審題：這是一則命題作文。寫(xiě)這篇作文時(shí)，要注意提煉出材料中的“寫(xiě)作點(diǎn)”，也就是根據(jù)這個(gè)題目確定與之相關(guān)的寫(xiě)作思路，這是寫(xiě)好本文的關(guān)鍵。題目中“生活處處是風(fēng)景”的關(guān)鍵詞是“風(fēng)景”，可以是純自然風(fēng)景，可以是人與自然的關(guān)系，還可以是人與人之間的和諧關(guān)系，總之這種美好的、和諧的關(guān)系就是我們眼中的風(fēng)景。所以，我們可以描寫(xiě)美麗的自然景色，展示生活的美好；可以通過(guò)故事展示人與自然的和諧相處，歌頌生活的和諧；當(dāng)然也可以寫(xiě)人性的善良來(lái)抒寫(xiě)人與人之間的溫暖和友好，贊美“人文”風(fēng)景的美好。從文體上說(shuō)，學(xué)生易于寫(xiě)作的是記敘文，散文，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌。參考立意：（1）生活中自然景觀(guān)的美好。（2）生活中人與自然的和諧。（3）生活中人與人的和諧友好。（4）只要心懷美好，生活中處處是風(fēng)景。結(jié)構(gòu)層次：本文開(kāi)篇點(diǎn)題“生活處處有風(fēng)景”，連用三個(gè)反問(wèn)句提出問(wèn)題，吸引閱讀興趣 。接著文章按照春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的特征描寫(xiě)景色，這些景色有自然風(fēng)光，有詩(shī)文中描寫(xiě)的美景，還有自己想象的美景，層次清楚，語(yǔ)言富有文采，