【文章內容簡介】 是為了更好地發(fā)揮材料引導學生寫作的重要功能，使寫作更具有針對性，進而使學生在材料給予的真實、簡短的情境中快速理解關鍵內容，提高學生多角度思考、說理與論證的能力。對于這類材料作文，考生立意選擇范圍比較寬泛，比如這則材料，可是可以從最喜愛的、最擅長的、最熱門的、最需要的幾個方面中任選一個進行立意。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①8月29日上午，中山大學2018級新生開始報到，報到前，一位媽媽來到南校區(qū)東區(qū)120棟女生宿舍，發(fā)現(xiàn)灰塵很多，還有蟑螂，很難清理，便叫來了家政保潔人員清掃。經(jīng)過兩個家政保潔員3個小時左右的清潔，整個宿合里里外外煥然一新。（摘自人民網(wǎng)）②北大碩士畢業(yè)的張?zhí)煲蛔灾鲃?chuàng)業(yè)，開了一家牛肉米粉店，他親自買菜、煮肉、煮粉、上菜。四年后，他創(chuàng)辦的北京“霸蠻”科技有公司已擁有40余家店鋪，近400名員工，公司估值為5億。（摘自《中國青年》）③洪家光是一位為航空打磨“明珠”的車工，他主動率領團隊攻堅克難，1500多次嘗試后，研發(fā)出了成熱的航空發(fā)動機葉片滾輪精密磨削技術，為航空發(fā)動機自主研發(fā)提供了強有力的技術支撐。（摘自新浪新聞）④“港大三嫂”袁蘇妹，44年如一日為學生做飯、掃地，對住宿生關懷備至，盡心照顧他們的起居飲食。她出身平凡，卻演繹著高尚的靈魂，被香港大學授予“榮譽院士”稱號。（摘自狐網(wǎng)）媽媽請家政打掃宿舍衛(wèi)生，引發(fā)了你怎樣的思考？請你從以上材料中任選兩三則，使之形成有機關聯(lián)，寫一份倡議書。要求：①選定倡議對象，選好角度；②自擬標題，不少于800字：不得套作，不得抄襲?！敬鸢浮砍h書親愛的同學們：天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。自立自強是我們國家一直以來都提倡的精神。從古代的先輩披荊斬棘建立家園，到近代因為貧弱受盡外邦欺凌，我們認識到，唯有自立自強才能使自己昂首立于世。而隨著經(jīng)濟的發(fā)展和家庭中孩子數(shù)量的減少，越來越多的家庭反而不敢讓子女獨立做事。過多的保護使得自立自強的精神越發(fā)顯得珍貴，這值得我們深思。人生當自立,自立少年始。但是,有些中學生缺乏自立能力,對父母的依賴性很強,一旦離開父母就精神不安, 情緒不穩(wěn),生活無法自理。我們終究要離開父母,經(jīng)風雨,見世面,如果我們不從現(xiàn)在起,自覺地儲備自立的知識,鍛煉自立的能力,培養(yǎng)自立的精神,就難以在未來的社會中立足。香港巨富李嘉誠的兩個兒子李澤鉅和李澤楷都以優(yōu)異的成績從美國斯坦福大學畢業(yè)，想在父親的公司里施展宏圖，干一番事業(yè)。但李嘉誠果斷地拒絕了：“我的公司不需要你們！你們還是自己去打江山，讓實踐來證明你們有資格到我公司來任職?！庇谑切值軅z去了加拿大，一個搞地產(chǎn)開發(fā)，一個搞投資銀行。他們克服了常人難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物。正是李嘉誠的“冷酷無情”，把孩子逼上自立、自強之路，陶冶了他們勇敢堅毅、不屈不撓的人格和品性。為此,我向同學們提出了以下倡議:一，學會自理生活。比如, 自己的衣服自己洗,自己的房間自己整理,自己購買學習用品和日常生活用品。二，自主學習,自主安排和制定學習計劃,逐步擺脫對老師和父母的依賴。三，學會與人交流，了解他人,尊重他人,與人和諧相處。四，學會遇事有主見,能對自己的行為負責。有句話得好:“滴自己的汗，吃白己的飯，白己的事白己干,靠人靠天靠祖上,不算是好漢”。同學們，讓我們在丁香花開的季節(jié),對著陽光宣誓:從小事做起,從自我做起,從身邊做起,從點點滴滴做起,讓自立自強不再是單純的理念,而是每個學生的一言一行!我相信通過我們共同的努力,自立自強之花將開遍校園的每個角落, 自立自強之果都能捧在你我的手心！同學們，為了讓自己成為自理、自立、自主的人,趕快行動起來吧！倡議人：某某某某年某月某日 【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發(fā)表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生針對“媽媽請家政打掃宿舍衛(wèi)生”這件事，并“從材料中任選兩三則，使之形成有機關聯(lián)，寫一份倡議書”，任務指向性非常明確，既有內容上的指向，也有文體上的指向，這就要求考生分析四則材料，找到材料的連接點，然后選擇倡議的對象來寫倡議書，倡議的對象可以是學生，可以是家長，也可以是學校，考生需要結合這些對象來確定倡議的內容。【審題】首先概括分析四則材料。材料一是說家長請家政幫孩子清掃宿舍。清掃宿舍應該是大學生自己力所能及的事情，而家長完全代勞，這一做法顯然是錯誤的，這則材料要強調的是：學生要有自理能力，家長要培養(yǎng)孩子的自立能力，家長要給孩子成長的空間。材料二是說北大碩士畢業(yè)生張?zhí)煲粡淖灾鲃?chuàng)業(yè)開始，親歷親為，最終成功創(chuàng)辦“霸蠻”科技有公司。這則材料要強調的是：人要有自主創(chuàng)業(yè)精神，要能夠腳踏實地做事情。材料三是說洪家光帶領團隊為航空貢獻力量。洪家光在“車工”這一平凡的崗位攻堅克難，最終獲得成功。這則材料強調的是：不要輕視平凡的崗位，腳踏實地做好每一件事。材料四是說“港大三嫂”袁蘇妹幾十年如一日為學生服務，出身平凡，靈魂高尚，被香港大學授予“榮譽院士”稱號。這則材料強調的是：要有奉獻精神。然后選擇倡議對象，如針對學生，可以圍繞“自立”“獨立”等發(fā)出倡議；如針對家長，可以圍繞“放手”“給孩子成長的空間”發(fā)出倡議。最后還要了解倡議書的格式：標題、稱呼、正文、結尾、落款。參考立意：針對孩子：一屋不掃何以掃天下；做人要自立自強；頑強獨立的重要性。針對家長：給孩子成長的空間；學會放手，孩子才會真正成長。可用素材：李嘉誠：逼迫兒子自立門戶香港巨富李嘉誠的兩個兒子李澤鉅和李澤楷都以優(yōu)異的成績從美國斯坦福大學畢業(yè)，想在父親的公司里施展宏圖，干一番事業(yè)。但李嘉誠果斷地拒絕了：“我的公司不需要你們！你們還是自己去打江山，讓實踐來證明你們有資格到我公司來任職?！庇谑切值軅z去了加拿大，一個搞地產(chǎn)開發(fā)，一個搞投資銀行。他們克服了常人難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物。正是李嘉誠的“冷酷無情”，把孩子逼上自立、自強之路，陶冶了他們勇敢堅毅、不屈不撓的人格和品性。自立自強是我們國家一直以來都提倡的精神。從古代的先輩披荊斬棘建立家園，到近代因為貧弱受盡外邦欺凌，我們認識到，唯有自立自強才能使自己昂首立于世。而隨著經(jīng)濟的發(fā)展和家庭中孩子數(shù)量的減少，越來越多的家庭反而不敢讓子女獨立做事。過多的保護使得自立自強的精神越發(fā)顯得珍貴，這值得我們深思。愛迪生：成為“發(fā)明大王”愛迪生出身低微、生活貧困，他的“學歷”是一生只上過3 個月的小學。老師因為總被他古怪的問題問得張口結舌，竟然當著他母親的面說他是個傻瓜，將來不會有什么出息。愛迪生雖未受過良好的學校教育，但憑個人奮斗和非凡的才智，自信、自強、自立，獲得巨大成功。他自學成才，以堅忍不拔的毅力、罕有的熱情和精力從千萬次的失敗中站了起來，克服了數(shù)不清的困難，成為著名的發(fā)明家、企業(yè)家。他發(fā)明了電報自動記錄機、留聲機，實驗并改進了電燈（白熾燈）和電話。在他的一生中，平均每15 天就有一項新發(fā)明，因此被譽為“發(fā)明大王”。大衛(wèi) 洛克菲勒：金山上的自強者大衛(wèi) 洛克菲勒是洛克菲勒家族的第三代，是兄弟中最小的一個，也是最出色能干的一個。1915 年，大衛(wèi)出生于紐約市，當時他家雖已有億萬財產(chǎn)，可他在童年時代沒有享受過任何超級富豪的生活，穿著和雇工一樣的普通衣服，生活既簡單樸素又緊張快樂。他每周只能得到三角的零用錢，同時還必須準備一個小賬本，按父親的要求將三角錢的使用去向登記在上面；經(jīng)檢查后，如果使用合理，還能得到獎勵。大衛(wèi)得到的零用錢隨著年齡的增長而增長：十一二歲時，每周能得到一美元；十五歲時，每周能得到兩美元左右。因此當大衛(wèi)長大后離開家時，已擁有許多賬本。大衛(wèi)為了掙到更多的錢，便設法取得了為全家人擦皮鞋的特許權。然而，他必須在清晨六點以前起床，以便在全家人起床前完成工作，擦一雙皮鞋五分錢、一雙長筒靴一角錢。正是一直堅持著自力更生的理念，才使得大衛(wèi) 洛克菲勒建立了自己的商業(yè)帝國。他的事業(yè)不在石油上，而在大名鼎鼎、位列世界十大銀行第6 位的曼哈頓銀行上。他任該銀行執(zhí)行委員會主席兼總經(jīng)理以后，使該銀行從資金20 億美元上升到資產(chǎn)凈值34 億美元。尼克 胡哲：生命的奇跡胡哲出生于澳大利亞墨爾本。他天生沒有四肢，只在左側臀部以下的位置有一個帶著兩個腳趾的小“腳”。盡管身體殘疾，但父母并沒有放棄對他的教育。胡哲的父親是一名工程師，母親是一名護士。6 歲時，父親教他如何用身體僅有的“小雞腳”打字；而母親則為他特制了一個塑料裝置，好讓他學會“握筆”寫字。8 歲時，父母把他送入小學。因身體殘疾，胡哲飽受同學的嘲笑和欺侮。10 歲時，他曾試圖在家中的浴缸溺死自己，但沒能成功。19 歲時，他打電話給學校，推銷自己的演講。在被拒絕了52 次之后，他獲得了一個5 分鐘的演講機會和一份50 美元的薪水，開始了自己的演講生涯。2003 年胡哲大學畢業(yè)。2005 年出版DVD《生命更大的目標》，同年被提名為“澳大利亞年度青年”。2008—2009 年胡哲兩次來到中國各所高校舉行演講。2010年出版自傳式書籍《人生不設限》。2011 年做客香港鳳凰衛(wèi)視電視談話性節(jié)目《魯豫有約》。2013 年5 月14 日開啟東南亞巡回演講。2014 年出版書籍《堅強站立：你能戰(zhàn)勝欺凌》。2015 年出版書籍《愛情不設限》?？恐陨淼囊懔?，尼克 胡哲成了當代年輕人心目中自強不息、奮斗不止的榜樣式人物。行文結構：在倡議書的基本格式之上，首先說明自立自強是傳統(tǒng)精神，但是當今社會父母對子女過多的保護使得自立自強的精神越發(fā)顯得珍貴。接著說明中學生不自立自強的危害，呼吁應自立自強。然后引用李嘉誠教育子女等名人事例輔佐。接著發(fā)出倡議。最后要用呼吁式語言作結。閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇文章。隨著網(wǎng)絡時代的到來，真相還沒有來得及展開，便被人們丟到腦后了，真相似乎變得越來越次要。2016年11月，牛津詞典公布“2016年度英文詞匯”為“后真相”（Posttruth）?！昂笳嫦唷保≒osttruth），意指“相對于情感及個人信念，客觀事實對形成民意只有相對小的影響”。2017年6月1日，《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》正式實施，同時《互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務管理規(guī)定》也正式實施，對肆意篡改、嫁接、虛構新聞信息的違法行為依法監(jiān)督和治理。閱讀以上材料，你有怎樣的感觸與思考？要求：，自擬題目；（詩歌除外），文體特征明顯；；，不得套作?！敬鸢浮坑美硇缘墓饷⒄粘稣嫦唷昂笳嫦唷?，這個詞當前在西方引起很多學者的議論，這一熱詞不僅是慕安會年度安全報告的主題詞之一，也成為會議討論的熱點議題。而在國內，這類現(xiàn)象更是屢見不鮮，真相似乎變得越來越次要。然而，真相畢竟是真相，如今的時代，對真相的追求更應該成為我們的共識。還記得香港的“小黃鴨”事件嗎？“內地游客煙頭燙漏小黃鴨”的謠言中充滿了常識性的漏洞，首先，在維港內行駛的船只離小黃鴨最近也要有十幾米的距離，正常人幾乎不可能把煙頭扔的如此之遠，其次，即便煙頭可以扔到小黃鴨身上，厚厚的PVC“鴨皮”也不會輕易被燙穿，謠言中還說“肇事人”連續(xù)投擲了三十余個煙頭，這更是匪夷所思，在足以點燃三十個煙頭的時間里，游輪早就駛出了上百米，“肇事人”怎么可能一直擲煙頭？正是在大眾“后真相”心理的驅使下，主觀想法壓過了客觀事實。隨著社交網(wǎng)絡的興起，自媒體紛紛涌現(xiàn)。人人都可報道事件、表達觀點，借由社交網(wǎng)絡的便利，迅速掀起話題。而由此帶來的后果是，輿論極易朝著不理性的方向發(fā)展。微時代，人人是新聞發(fā)布者，人人是信息接受者，擁有幾萬、幾十萬甚至百萬、千萬粉絲的微博不在少數(shù)，其傳播速度之快，不比國家主流媒體差。公民新聞的異軍突起，給傳統(tǒng)媒體帶來了新的挑戰(zhàn)，也給大眾帶來了煩惱。網(wǎng)絡謠言就是其中致命的病毒。真假莫辨的泛濫信息不僅給公眾和社會造成困惑和傷害，更有甚者混淆視聽、違法亂紀。一些網(wǎng)絡“大V”如秦火火、董良杰等人在網(wǎng)上發(fā)布虛假甚至有害信息，敗壞風氣、攻擊政府、撈取不正當利益，破壞了社會正常秩序。 阻擋真相的迷霧其實不難散去，大多數(shù)謠言都和這條謠言一樣充滿漏洞，這些漏洞甚至低劣到一眼就能看穿，只要人們用理性的態(tài)度去看待這些謠言，它們就沒有欺騙公眾的機會。人心中根深蒂固的不信任感，往往會給謠言可乘之機。只要堅守理性，我們就可以戰(zhàn)勝這種不信任感，用邏輯和事實將謠言證偽，打破不信任的惡性循環(huán)。堅守理性聽上去好像很難，但做起來非常簡單。當我們聽到傳言時，只要能夠回避感情地先想想這件事合不合理，是否在客觀上可能，不讓情緒先入為主地剝奪我們判斷的空間，理性就能發(fā)揮它的力量，讓我們遠離不實的謠言，重建寶貴的信任。而當傳言確實為真時，我們也同樣能以理性來面對事實，分析事實，而非簡單地讓憤怒情緒在心中蔓延。治理網(wǎng)絡謠言要多管齊下，綜合治理。一是要發(fā)動群眾的力量。對各類謠言，網(wǎng)友們要睜大火眼金睛群起而攻之，該舉報就舉報，不造謠不信謠不傳謠。對一些嘩眾取寵的言論要有警惕性和甄別意識，明辨是非，不輕易“轉發(fā)”、“評論”、“點贊”，上網(wǎng)要發(fā)布客觀真實有價值的信息。二是要公開透明。對一些重大突發(fā)及敏感事件，官方必須主動出擊，快速反應，在事件發(fā)生的第一時間主動率先發(fā)聲，告訴公眾真相，澄清事實，以正視聽，避免謠言四起，不給惡意造謠者留空子。三是要用科學和專業(yè)治謠，傳播真理才能制止謬誤。讓我們用理性的光芒，穿透重重迷霧，找出背后的真相吧。愿我們都是真相的擁躉?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。這是一篇材料作文，圍繞“真相”來寫。審題難度不大，材料一指出網(wǎng)絡時代變化太快，真相似乎變得不重要。材料二提出“后真相”一詞，指出“客觀事實對形成民意只有相對小的影響”。材料三是對肆意篡改、嫁接、虛構新聞信息的違法行為的嚴懲。三則材料都反映了現(xiàn)實社會的一種現(xiàn)象：網(wǎng)絡時代，信息更新快，傳播速度快，往往真假難辨，很多真相被淹沒，人們也似乎不再關注真相。題干要求考生面對這種現(xiàn)象談出自己的思考，也就是讓考生說一說真相是否真的不重要，如何面對這種現(xiàn)象。這則材料的立意是多向的，普世道理之下，真相是重要的，對任何人來說