【文章內容簡介】 有人說，追隨者更優(yōu)于領先者，因為他擁有更清晰的道路，更多的經驗教訓，能減少犯錯。(先把可能性的論證漏洞堵上)是的，這樣的說法確實有道理，通俗地說，追隨者比領先者更占便宜?？纱_實完全如此嗎?他人說，追隨者可將精力、財力集中于正確方向上，少犯錯誤?？梢獯罄恼軐W大師朗根西尼曾說過：“不要給我忠告，讓我自己去犯錯?！卞e誤的價值，不僅在于可避免下次的出現，更在于通過犯錯，所得到的教訓和感悟啊!體味錯誤，反思教訓，才是錯誤給予人最寶貴的財富!這是一個開放的時代，這是一個擁有無限可能的時代，這是一個最好的時代!在此之中，涌現出無數的“領先者”。我羨慕民國時期開創(chuàng)新題材來創(chuàng)作的隨性的張愛玲，我欣賞在手機領域的領先者——蘋果公司，縱使有許多優(yōu)秀的，如三星公司等追隨者，但提及頂尖手機，蘋果仍居首位。我欣賞阿里巴巴創(chuàng)始人馬云，他開創(chuàng)了網購時代，豐富了我們的生活，帶來了諸多便利，我欣賞領先者們，欣賞他們的勇敢，感激他們的創(chuàng)新，欣賞他們?yōu)樽冯S者帶來的前進方向!追隨一件事，很容易，可要做領先者，卻難。作為領先者，你要去經過無數的尋花拂柳，才可遇見真正的微弱星光。你會經歷一次次失敗與坎坷，你也許會無比疲乏，也會迷茫找不到方向，可你不能倒下，還有追隨者們殷切的希望，你也在為他們而戰(zhàn)斗!這樣“前無古人，后有來者”的領先者，難道不值得我們欣賞嗎?【解析】試題分析：寫作試題屬于新材料作文題型。解讀上述材料的內容，可以從下面幾個方面來審題立意：①我欣賞領先者，不斷創(chuàng)新進取，朝氣勃發(fā)。②我欣賞追隨者，勤勉學習，不斷成長。③我欣賞先做追隨者，再做領先者的人。模仿不是宗旨，超越才是目的。④我欣賞既是追隨者又是領先者的人。懂得取長補短，不忘堅持自我。行文結構：作為新材料作文，要能比較方便直接地體現文章觀點態(tài)度，最好是寫成議論文。如果是寫議論文，那么，開篇應簡潔地點出材料內容，并且快速引出中心論點。主體部分不應該堆砌材料，而應該分層次，逐層深入地分析理由，甚至挖掘出人物的內心世界?？梢哉归_比較豐富的聯想分析論證，但最好不要完全拋開原材料。適當地扣住原材料或點原材料，會使論證更有針對性，更不容易跑題。同時，也要善于辯證分析，做到邏輯思維嚴密，說理深刻。另外，還要注意文章結構的完整性。【考點定位】能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】作文指導：什么是任務驅動型材料作文？恢復高考制度以來，高考作文經歷了命題、話題、材料作文、新材料作文的嬗變。自2006年開始，新材料作文在高考試卷中出現至2012年其相對咸熟，并在全國推廣。新材料作文給定材料不給定話題或題目，也不限文體。相較于話題作文那樣放得過寬，命題作文、材料作文限制過多、文體單一等有很大優(yōu)勢，但其作文不確定的角度也為套作和宿構提供了空間。因此在新材料型作文中增加任務驅動型指令則較好地解決了這一矛盾，這類作文在英美等國的作文考試中比較常見。試題往往是給學生創(chuàng)作出一個情境，出現對立性的問題，讓考生通過寫作，提出解決處理問題的想法和方案。近年在繼承自主空間大，立意角度自然、多元等傳統優(yōu)勢的同時，又在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索，通過增加如2015課標卷作文中“寫信”“權衡與選擇”等任務型指令來考查學生真正的作文能力。這種任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發(fā)和引導作用，更 能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。如2015年全國新課標1卷要求考生給“女兒舉報”事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理；全國新課標2卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優(yōu)中選優(yōu)展示自己的價值判斷。面對任務驅動型作文，考生要轉變觀念，再不是那種抓住一個詞就立意，準備幾個例子就作文的時候了，必須按照指定的任務去作文。任務驅動型作文寫法往往具有暗示性，比如2015年全國新課標2卷作文“你認為誰更有風采”中的“更”寫法必須是比較、對比，從而確立自己的觀點。本篇材料作文考查學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、 立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據要求寫作。一位網友在一篇帖子中列舉了他40年前為自己許下的100個心愿，其中包括住上樓房，冬天在家洗澡不怕冷，買一臺黑白電視機，登天安門城樓，去西藏觀光，乘長途火車睡臥鋪，坐一次飛機，與外賓交談，去一次美國，出一本書，了卻父母一樁心愿，為家鄉(xiāng)做一件實事……這位網友表示，當年自己拿26元工資，住十幾平方的房子，靠煤油燈照明，聽收音機接收外界信息，出門不超過100公里……所以，這些心愿在那時實在非同平常！如今這100個心愿大都實現了，其中有的是靠自身的努力，更多的還是靠社會的整體進步。今天的你有哪些心愿？再過40年，你這些心愿也能實現嗎？會以怎樣的方式實現呢？請根據材料引發(fā)的聯想和思考寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字?！敬鸢浮糠段模翰菽韭l(fā)，春山可期愿景，埋在心中。隨著歲月不斷生根發(fā)芽，一天又一天，一年又一年，等待花苞綻放，釋放心中的美好。四十年歲月是一條漫漫長河，流過山丘，流過低洼，不過總方向大致不移，那就是實現愿景的方向。你心中埋著怎樣的愿望？當問題落在我的頭上時，我的回答與千千萬萬尋常人一樣，渴望青年時求學順利、事業(yè)順利。中年時與相愛之人相守一生，家庭美滿，父母健在。老年時子孫滿堂，共享天倫之樂，共怡時光之美。你問40年心愿能否實現？是的，愿望美好，未來值得憧憬?？赡愕脑竿粫约簯{空實現，需要的是自身的努力奮斗和社會的穩(wěn)健發(fā)展。草木生長蓬勃旺盛，春天的山才值得人們期盼欣賞。就拿自身來說，努力奮斗是青年奮發(fā)、建功立業(yè)、有番作為的唯一途徑。叔本華曾說：“人生如同鐘擺，搖蕩在疲怠與痛苦之間。”無痛何以知痛覺醒，無苦何談人生堅持。人一出生，便帶著生的焦灼和生的憂慮。惟有心中有愿，并堅定不移切實為之奮斗，才能收獲芬芳馨香，才能獲得累累碩果。不光要個人強，還在于社會、國家強大。經濟浪潮一番又一番激起，面對世界局勢風云變化，我們卻仍握緊舵，拉好漿，在波瀾叢生的海上平穩(wěn)前行。這靠的不是個人的力量，而是十四億人共同努力，將心靠在一起建成堅實的領地；將力量合在一起，匯成一股繩，支持著我們國家永垂不倒。執(zhí)政人良好的政策，切實為民的福利，讓我們感受來自社會的溫暖；經濟的快速發(fā)展，社會的快速變化，讓我們更感安心、更具信心。福利的不斷加持，讓我們愈來愈幸福。社會的樹木越來越繁茂，我們的春天越來越值得期待。在歲月的加持下，在漫漫40年的春夏秋冬，四季變幻中，我們會在一日又一日登上更高的山峰，社會也會在一年又一年中散發(fā)著更加迷人的氣質魅力。而我們心中的愿望必然通過社會的整體進步，個人的不斷努力得以一個又一個地實現。時光不晚，歲月漫漫，未來猶可期。每一株灌溉希望的愿望之花終會在歲月之中開放，散發(fā)迷人馨香?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，詩一道任務驅動型材料在作文，首先分析材料?！敖裉斓哪阌心男┬脑浮毕拗屏藢懽鞅尘?、寫作者的身份，心愿必須立足“今天”，也就是立足現在，立足當下，且必須是自己的。2.“再過40年，你這些心愿也能實現嗎？”“再過40年”，限制了心愿實現的具體時間，這就要求我們對40年后的2059年有一個暢想。“你這些心愿也能實現嗎”暗示考生堅信：靠自身的努力+社會的整體進步，網友的心愿能夠實現，自己的心愿就也能實現。“會以怎樣的方式實現呢”要求考生寫出實現心愿的具體“方式”。3.“請根據材料引發(fā)的聯想和思考寫一篇文章”，引導語要求寫作者的“聯想和思考”不能脫離材料。心愿、心愿內容和實現心愿的方式都是“聯想和思考”的出發(fā)點，要仔細分析材料中網友心愿的類型，以及實現心愿的途徑，這都應該是讀了材料后聯想和思考得出的。開放性。寫作者所寫的心愿是開放的，小到個人對高考的期待，對身邊親人朋友的祝福與關懷，大到國家的進步、富強，民族的復興，不一而 足，皆可為心愿。“哪些”說明文章內容所涉及的心愿不止一個?？忌梢愿鶕牧蟽热萏崾具M行豐富的聯想和思考。這種聯想和思考是對網友所實現心愿中的具體事件的思考，也是對自己的心愿再過40年能否實現的聯想和思考。聯想是對未來的暢想，思考是對過程的深入體察?！懊鞔_文體”，在限制文體特征要明顯的基礎上，具有較大的開放性。這篇作文可以寫成議論文，也可以寫成記敘文或散文，考生可以根據自己的寫作特長，選擇適合自己的文體進行寫作。參考立意：。，圓我沖天夢。，明日紅鼓錚鳴。，圓家國昌盛之愿可用素材：孟祥飛積極創(chuàng)新，超越自我，填補了國家的多項空白，實現了自己的心愿；“兩彈元勛”鄧稼先，潛心鉆研科學，挑戰(zhàn)自我，實現了心愿；“中國天眼之父”南仁東，不僅實現了自我心愿，更實現了千千萬萬人民的心愿。他們在時代中努力奮斗，實現心愿并且將時代向前推動一大步。以我之力，逐我之夢，我有我心愿?！耙婚W一閃亮晶晶，滿天都是小星星”，最純最真的童謠唱出我心中的向往——我要到滿是星輝、遼遠無際的宇宙里去！不同于單純的載人航天，天文學研究的是天體的道理。從“太陽能不能被澆滅”到“如何利用恒星驟變的能量”，不斷成長的我閱讀各類科普書籍，在網上下載了不少資料，相信以我之力，定可逐我之夢，40年后的我，定會在天文領域有所建樹！許多心愿要靠社會的整體進步實現，沒有種植方法的改進，意志再堅定也難以筑起綠墻，成就“塞罕壩”美談；沒有互聯網，馬云又怎樣發(fā)家致富？萬戶只能坐在爆竹上妄想去往天空，而今“嫦娥”月背登陸、“鵲橋”搭線。這啟發(fā)所有追夢人——要善于借助社會、時代的力量，時代成就個人，個人更要推動時代，如魯迅先生所言“有一份熱，發(fā)一份光”。我躬逢一個大時代，定要在最好的時代全力以赴，“LU起袖子加油干”實現自我心愿，也成全時代的大目標、大心愿。于敏院士的心愿，簡單而又不凡，他用一生為之奮斗，終在為國家作出巨大貢獻的同時，完成自己的心愿，兌現了許下的諾言。人，因夢想而有前行的動力，因夢想而創(chuàng)造奇跡。喬布斯、馬云、馬化騰……哪個不是因在心里種下希望的種子，努力破土而出，浸透著血與淚而成就自己的參天大樹呢！可用結構：開頭：我也有很多心愿，我也想用這樣的方式完成自己的心愿。我也有很多心愿。第一論證層次：我想，在未來能夠登上月球，開啟一場月球之旅；我想，我將有一位機器人朋友，它可以聽我傾訴，為我釋懷；我想，我們國家的每一位青年都能夠接受平等的教育，貧富差距不斷縮小……第二論證層次：舉例論證，如屠呦呦、程開甲、武大靖等，論證楷模人物實現心愿的途徑。第三論證層次：要實現心愿，就必須有堅如磐石的信心，只爭朝夕的勁頭，堅忍不拔的毅力……結尾：我愿以之為楷模，以奮斗之燈照亮未來，以生命之火實現心愿【點睛】近兩年，全國卷作文題選材的一個突出特點是關注社會發(fā)展，關注時代進步，貼近現實生活，不回避時事熱點，本次模擬考試的作文題是對這一特點的呼應和體現。題目中包含兩個時間維度。一個維度是從40年前到現在，也就是改革開放的40年；另一個維度是從現在到40年后，即到2059年。按照國家制定的發(fā)展規(guī)劃，到那時“第二個一百年”的目標已經實現，我國已經建設成為富強民主文明和諧美麗的現代化強國。文章要以時代的發(fā)展、社會的進步為背景展開對“心愿”的論述，如果脫離時代和社會而單純就心愿論心愿，可視為偏題或跑題?？忌⒄摃r可以考慮從以下幾個角度進行切入：。閱讀下面材料，根據要求寫作。魯迅先生說過：“貪安穩(wěn)就沒有自由，要自由就要歷些危險。只有這兩路?！边@句話引發(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，不要寫成詩歌?！敬鸢浮控澯诎惨?，失之自由俗話說：再富也富不過三代。正如魏徵對唐太宗的告誡——不居安思危，戒奢以儉，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長也。在和平的年代，我們往往被麻痹了，生活如許這般的順暢，自然不會想到困難之時，只一味的追求享樂，追求安逸。因此，我們應當有一種憂慮意識，居安思危，方得更大的自由。非洲蘭洽河兩岸分別有兩群羚羊，令人奇怪的是，兩地羚羊的繁殖能力以及生存能力有著天壤之別。是品種的優(yōu)劣？是基因的變異？都不是。原因很簡單——東岸有狼群。眾所周知，狼是羊的天敵。自然界中適者生存的定律，使得東岸的羊兒時刻警惕，以便發(fā)現狼群便奮力奔跑。在它們的意識中都知道落后在后面的下場——死亡。而西岸的羚羊在自己的領域中隨心所欲，沒有一種憂患意識，“逃命”的意識，以致危險來臨之時，無力抵抗。由此可見，憂患過活是幸福的源泉，安逸享受是苦難的開始。如果我們人人都像西岸的羚羊們一樣，不懂得居安思危，那么，我們的未來必定是黯淡無光，不堪一擊，我們的民族亦會變得如同龜裂的土地一樣失去靈性。有人說，我只想像陶潛一樣“開荒南野際，守拙歸園田”，卻說不定有一天戰(zhàn)火會燒焦你的菜園子；有人說，我只希望靜觀天外云卷云舒，卻說不定有一天空氣中都是漂浮著血色的顆?！@些都是人們所謂安逸中的危。說不定的事，想不到的事多著呢，卻都由不得你！就像被關在籠子里四年的禿鷹，“錦衣玉食”慣了，它怎么也想不到有一天它會被放飛，也想不到它會死于饑餓。你可以追求安逸自在，但世界卻不會因為你想安逸而讓你安逸。人的生命應當如同河流一樣，在平緩細流中不斷地積蓄力量，才能越過前方的山丘，繼續(xù)前行。那些安于現狀、無力奔騰的水滴，只會成為一潭死水。死水是死的，而前行的河流就是活水。古人有云：生于憂患，死于安樂。即使在最安逸的情況下，也不忘前方的障礙，乃謂之居安思危。人人都有一方天地，都需居安思危作支撐，因為誰也不知道哪一天它就那樣突然地塌了下來。【解析】試題分析：本題考查學生材料作文的寫作能力。材料作文，考生寫作時應全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。題目所給的材料是一句魯迅先生所說的名言，這句話出自魯迅《二月十九日在香港青年會講》中這句話是：貪安穩(wěn)就沒有自由，要自由就總要歷些危險。只有這兩條路。關鍵詞有為“安穩(wěn)”、“自由”。這里的“安穩(wěn)”本義是“安全而穩(wěn)當；安定平穩(wěn)”。在這里可以理解為常規(guī)、現在的狀況，現有的平衡。