【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，為下文做鋪墊，前后也形成照應(yīng)。(4)本題考查文章主旨的理解。結(jié)合文章的內(nèi)容，這句話(huà)道出了這位耳聾獲獎(jiǎng)少年的成功秘訣。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關(guān)鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的。故答案為：⑴囁嚅”在這里是想說(shuō)而又說(shuō)不出的意思，是動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)，也是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。⑵①句運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)，為下文小男孩的成功做了鋪墊。②句運(yùn)用了襯托的手法，以“陽(yáng)光掉落在地上的聲音”襯托環(huán)境的安靜說(shuō)明小男孩的話(huà)引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。⑶作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，為下文寫(xiě)“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功”打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。⑷這句話(huà)道出了這位耳聾獲獎(jiǎng)少年的成功秘訣。他告訴我們：不要抱怨自己（自暴自棄），關(guān)鍵是靠信心和努力，我們不奢望事事成功，但做成功一件事是完全可能的?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)句的理解，學(xué)生只要能理解詞語(yǔ)的本義，結(jié)合語(yǔ)境的內(nèi)容，聯(lián)系上下文進(jìn)行分析，能夠準(zhǔn)確作答。⑵本題考查對(duì)句子的賞析。題干已經(jīng)作了明確的要求，考生要按照要求，結(jié)合語(yǔ)句的特點(diǎn)，讀懂文章，理解主題，按照一定的答題模式作答。⑶本題考查文章的寫(xiě)作手法的理解?？忌谄綍r(shí)要在平時(shí)留意常用的寫(xiě)作方法，能夠辨識(shí)文章運(yùn)用的寫(xiě)作方法，并且正確闡述。⑷本題考查對(duì)文章中心思想的理解。解答此題要讀懂文章，理解文章，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析理解。6．閱讀《偉大的悲劇》的節(jié)選文字，完成下面小題。 沒(méi)過(guò)多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周?chē)撬嗽^(guò)營(yíng)地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過(guò)營(yíng)地了。千萬(wàn)年來(lái)人跡未至，或者說(shuō)，太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)——即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類(lèi)歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以幾百萬(wàn)個(gè)月計(jì)，但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了——對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬(wàn)苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說(shuō)是癲狂。“歷盡千辛萬(wàn)苦，無(wú)盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了?！薄箍铺卦谒娜沼浿羞@樣寫(xiě)道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂(lè)地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰(shuí)也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒(méi)有使他覺(jué)得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方?！斑@里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒(méi)有任何區(qū)別。”——這就是羅伯特福爾肯斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫(xiě)。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的唯一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷。挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來(lái)，他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國(guó)王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績(jī)做證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。（1）下面對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） ，但這并不影響他們成為英國(guó)人民心中的英雄。“唯一不尋常的東西”是“飄揚(yáng)著挪威國(guó)旗的阿蒙森的帳篷”。、國(guó)旗和信件，并要求斯科特為挪威探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極點(diǎn)做證。，因?yàn)閷?duì)他來(lái)講這是冷酷無(wú)情的職責(zé)。（2）對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句“挪威國(guó)旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類(lèi)沖破的堡壘上獵獵作響”理解，正確的一項(xiàng)是（ ） ，生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國(guó)旗在南極點(diǎn)上空飄揚(yáng)的情景。，烘托斯科特等人知道別人先到達(dá)南極點(diǎn)時(shí)沮喪、絕望的心情。，烘托斯科特等人知道別人先到達(dá)南極點(diǎn)時(shí)沮喪、絕望的心情。，生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國(guó)旗在南極點(diǎn)上空飄揚(yáng)的情景。（3）對(duì)選文結(jié)尾加點(diǎn)部分“這一事業(yè)”的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A.“這一事業(yè)”指的是成為世界上曾經(jīng)到達(dá)過(guò)南極點(diǎn)的人。B.“這一事業(yè)”指的是成為世界上第一批到達(dá)南極點(diǎn)的人。C.“這一事業(yè)”指的是把阿蒙森留下的信帶給挪威的哈康國(guó)王。D.“這一事業(yè)”指的是在世界面前為別人完成的業(yè)績(jī)做證?！敬鸢浮?（1）D（2）B（3）B 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)“并未接受為挪威探險(xiǎn)隊(duì)做證的任務(wù)”表述有誤，從“斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無(wú)情的職責(zé)”可以看出來(lái)。 （2）從“耀武揚(yáng)威”“揚(yáng)揚(yáng)得意”可知，這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，是為了突出斯科特等人的失望。故選B。 （3）“這……”指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，然后通讀句子，視句意的變化與否來(lái)檢驗(yàn)其正誤。從“太古以來(lái)從未被世人瞧見(jiàn)過(guò)的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)——即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)”可知，“這一事業(yè)”指的是成為世界上第一批到達(dá)南極點(diǎn)的人。故選B。 故答案為：⑴ D；⑵ B；⑶ B 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的把握，通讀全文，把握文意，揣摩選項(xiàng)正誤。 ⑵本題考查句意的把握，注意通讀全文，結(jié)合語(yǔ)境明確修辭方法，理解寫(xiě)出的內(nèi)容。 ⑶本題考查詞義的把握，通讀全文，結(jié)合語(yǔ)境，明確“這一事業(yè)” 的具體所指。7．閱讀下文，回答問(wèn)題。 在人海里看見(jiàn)我親愛(ài)的弟弟羅勇 傍晚開(kāi)車(chē)從街心花園經(jīng)過(guò)，正趕上紅燈，一轉(zhuǎn)眼，就看見(jiàn)弟弟站在街邊，手扶欄桿，仰頭看街對(duì)面的樓頂，霞光染紅他成熟的臉。我沿著他的目光看去，一幢高樓，幾縷薄云，霞光從看不見(jiàn)的地方漫過(guò)來(lái)，淹沒(méi)了世界。 我和弟弟相距不過(guò)3米遠(yuǎn)，他看不見(jiàn)茶色車(chē)玻璃后面的我。不知道他此生唯一的大哥正坐在車(chē)?yán)锟此?。他的目光憂(yōu)傷地越過(guò)來(lái)來(lái)往往的車(chē)流和人群，融在了霞光里。我急著趕赴約定的酒樓，接待一個(gè)工作檢查組，沒(méi)想到要按下玻璃和他打個(gè)招呼，叫他一聲乳名，聽(tīng)他叫我一聲哥，我就那樣注視著他，綠燈亮了，腳踏上油門(mén)，遠(yuǎn)離了我的弟弟。 已經(jīng)很久沒(méi)有聽(tīng)到弟弟叫我哥了,每次他打電話(huà)來(lái),總是我先搶著說(shuō)我很忙我很忙,有事就快說(shuō),沒(méi)事的話(huà)就別打電話(huà)。他也就三言?xún)烧Z(yǔ)說(shuō)事,或者輕輕地哦一聲,就掛了。不知道他是否想叫我一聲哥,或者他已經(jīng)叫了,忙于應(yīng)酬的我在嘈雜的人聲里沒(méi)有聽(tīng)到。 弟弟比我小5歲，他在上學(xué)之前從不叫我哥，只叫我的綽號(hào)“瘦猴”，這讓我耿耿于懷，總想方設(shè)法讓他叫我哥，甚至不惜采用暴力手段脅迫他叫。在危急關(guān)頭，他叫了，故意把那一聲“哥”叫得怪怪的。只要我一松手，他跑遠(yuǎn)了，還是叫我“瘦猴”。搞得他的伙伴們以為我們家真的養(yǎng)了一只營(yíng)養(yǎng)不良的人類(lèi)祖先。 弟弟厭學(xué)，記得弟弟上學(xué)的第一天，站在教室外面不肯進(jìn)教室，一把鼻涕一把淚，傷心極了，把一身新衣服哭得一塌糊涂。他的班主任拉他進(jìn)教室，他咬傷了班主任的手，朝我奔跑的姿勢(shì)義無(wú)反顧—沖出人群，摔了跤，書(shū)包落到一邊，他看也不看，一頭撲進(jìn)我懷里嗚咽著叫我：“哥，我不讀書(shū)！” 那是秋天，落葉滿(mǎn)地，我半蹲著抱住我的弟弟，他的頭在我懷里拱，我用手擦他的眼淚和鼻涕，然后抹在我的衣服上。后來(lái)我找不到東西擦了，就撿樹(shù)葉給他擦臉，在樹(shù)葉的碎裂聲里，我的眼淚和樹(shù)葉的碎末紛紛掉落。我找不到安慰他的話(huà)，一個(gè)勁兒說(shuō)不哭不哭，心揪得緊緊的。在那個(gè)陽(yáng)光明媚的秋天，我才知道這個(gè)一直不叫我哥哥，叫我綽號(hào)讓我討厭的家伙會(huì)讓我心痛，很白癡地答應(yīng)他要和我念一個(gè)班的要求。那時(shí)，他剛上一年級(jí)，我上五年級(jí)。 我上中學(xué)后離家很遠(yuǎn)，周末才可以回家，家門(mén)口是一道緩坡，有一個(gè)岔路口。每到周末，弟弟都和那只白狗一起守在路口等我，他看見(jiàn)我，邊跑邊喊：“媽?zhuān)缁貋?lái)了?！彼湍侵还放艹闪艘磺耙缓?、一黑一白的兩條線(xiàn)。他拒絕那些終日陪伴他的伙伴們的邀約時(shí)理由十分充足：“我哥回來(lái)了。我不和你們玩兒了?！?我那時(shí)身體不好，學(xué)校食堂飯菜很差，每個(gè)周末回家，母親都要給我開(kāi)小灶，弟弟不吃。我聽(tīng)見(jiàn)弟弟的喉嚨里液體滑落的咕咕聲，他的眼睛亮極了，像秋夜的星星，一閃閃，落進(jìn)我的碗里。但他從不說(shuō)想吃的話(huà)，更不會(huì)和我爭(zhēng)。我假裝吃不了，母親才讓他吃，他粉紅的舌頭舔完最后一粒米飯，驕傲地對(duì)母親說(shuō)，他吃過(guò)飯的碗比洗過(guò)的還干凈。 弟弟有他的私藏，他拿出私藏的時(shí)間總在臨睡之前，光著身子，爬到床底下翻弄半天，爬出來(lái)，手就躲在背后，小聲說(shuō)：“哥，有好東西，我留著等你的，猜猜是什么？”有時(shí)候是幾個(gè)核桃，有時(shí)是幾個(gè)水果，最高檔的一次是瓶蜂蜜，確切地說(shuō)是一只裝過(guò)蜂蜜有少許殘留的空瓶子。弟弟說(shuō)有蜂蜜的時(shí)候聲音就甜得滴出蜜來(lái)了。那天晚上，我們倆先是用筷子蘸蜂蜜，他舔一次，我舔一次，后來(lái)覺(jué)得舔不過(guò)癮，就把瓶子敲碎了，小塊的玻璃集中起來(lái)，我們倆小心地舔上面殘留的蜂蜜，邊舔邊笑。 弟弟的不順利從中學(xué)畢業(yè)就開(kāi)始了，一心想到部隊(duì)服役，身體方面的原因使他不能如愿，后來(lái)一直找不到稱(chēng)心如意的工作，磕磕絆絆一直到現(xiàn)在。我們的疏遠(yuǎn)隨著童年的遠(yuǎn)去日漸明晰。他總在走投無(wú)路時(shí)才給我打電話(huà)，哥，能幫幫我嗎？他的聲音里充滿(mǎn)無(wú)奈，有時(shí)候甚至是小心翼翼的討好。我無(wú)力改變他的一切，對(duì)他的要求心生惱恨，知道生活的艱辛了吧，為什么當(dāng)初不好好讀書(shū)，為什么你自己不去努力？我置身于冗繁的公務(wù)之中，為我的生計(jì)奔波，沒(méi)有時(shí)間靜靜地聽(tīng)他想說(shuō)的話(huà)，去想一想電話(huà)那頭高大的弟弟，他握著電話(huà)的神情是否像今天傍晚似的憂(yōu)傷，失落。他像小時(shí)候一樣依賴(lài)我，而我，再也沒(méi)有像小時(shí)候那樣半蹲下來(lái)，為他敞開(kāi)懷抱，迎他入懷，給他依靠和承諾。或許他什么也不想要，只是想叫我一聲哥，只想讓我為他擦去眼淚，鼓勵(lì)他上路。就像多年前的那個(gè)秋天，弟弟在我鼓勵(lì)的目光里,一步一回頭地走進(jìn)了讓他害怕的教室。 弟弟站在街邊，像一塊礁石，周?chē)橇鲃?dòng)的人海。我把車(chē)停在路邊，想給人海里的弟弟打電話(huà)，號(hào)碼按到一半，我的眼淚潸然而下。我合上手機(jī)，親愛(ài)的弟弟啊，我突然想不起你的乳名。（1）給下列詞語(yǔ)中劃線(xiàn)的字注音。 ①嘈雜________②嗚咽________③綽號(hào)________④磕磕絆絆________（2）作者追憶了哪幾個(gè)和弟弟成長(zhǎng)的溫馨故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。 （3）請(qǐng)從修辭方法的角度對(duì)下面語(yǔ)句進(jìn)行賞析。 我聽(tīng)見(jiàn)弟弟的喉嚨里液體滑落的咕咕聲，他的眼睛亮極了，像秋夜的星星，一閃閃，落進(jìn)我的碗里。（4）文章第三段寫(xiě)了“我”不愿聽(tīng)弟弟的電話(huà)，有時(shí)還無(wú)名火起，結(jié)合后文說(shuō)說(shuō)這其中的原因是什么？ （5）從童年到現(xiàn)在，兄弟間的感情發(fā)生了怎樣的變化？ （6）文章結(jié)尾催人淚下，意味悠長(zhǎng)，這樣寫(xiě)有什么作用？ 【答案】 （1）c225。o；y232。；chu242。；kē（2）圍繞“我勸弟弟上學(xué)；弟弟等我回家；弟弟不與我爭(zhēng)吃；弟弟與我分享私藏”回答出任意三個(gè)即可。（3）圍繞“比喻及其表達(dá)作用”回答即可。示例：這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了弟弟看我吃飯時(shí)十分眼饞（想吃）的樣子。（4）圍繞“我無(wú)力 改變他的一切，對(duì)他的要求心生惱恨，知 道 生活的艱辛了吧，為什么當(dāng)初不好好讀書(shū)，為什么你自己不去努力？我置身于冗繁的公務(wù)之中，為我的生計(jì)奔 波”回答即可。（5）圍繞“童年時(shí)，弟弟依賴(lài)哥哥，哥哥愛(ài)護(hù)弟弟，兄弟間親密無(wú)間；現(xiàn)在，弟弟依然依賴(lài)哥哥，哥哥卻疏遠(yuǎn)弟弟，兄弟間感情淡薄”回答即可。（6）從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容回答。結(jié)構(gòu)上圍繞“收束全文、深化中心、呼應(yīng)文題、升華主題”等回答出任意兩方面即可，內(nèi)容上圍繞“我的悔意、自責(zé)、自??；對(duì)現(xiàn)實(shí)的痛心和無(wú)奈；對(duì)親情回歸的渴望”等回答出任意兩方面即可。 【解析】【分析】（1）嘈雜，c225。o z225。，（聲音）雜亂，喧鬧。嗚咽，讀音為wū y232。，指?jìng)倪炱穆曇?，形容低沉凄切悲戚的聲音；形容水、風(fēng)等的聲音凄切。綽號(hào)，chu242。 h224。o，外號(hào)?？目慕O絆，讀音為kē kē b224。n b224。n，意思為因道路不平坦或腿腳有毛病而行走不方便。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)注意識(shí)記。 （2）本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。本題可由第五、六段“弟弟厭學(xué)，記得弟弟上學(xué)的第一天……”概括出“我勸弟弟上學(xué)”；第七段“每到周末，弟弟都和那只白狗一起守在路口等我”概括出弟弟等我一起回家；第八段“母親都要給我開(kāi)小灶，弟弟不吃?！麖牟徽f(shuō)想吃的話(huà)，更不會(huì)和我爭(zhēng)。我假裝吃不了，母親才讓他吃”概括出：弟弟不與“我”爭(zhēng)好吃的，“我”假裝吃不了。第九段“弟弟有他的私藏，……‘哥，有好東西，我留著等你的’”概括出：弟弟與“我”分享私藏。在概括時(shí)，還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔性。 （3）本題考查句子的賞析。鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。“他的眼睛亮極了，像秋夜的星星”，這句話(huà)運(yùn)用比喻的修辭方法，把弟弟的眼睛比作星星，結(jié)合語(yǔ)境“母親都要給我開(kāi)小灶，弟弟不吃。我聽(tīng)見(jiàn)弟弟的喉嚨里液體滑落的咕咕聲”分析，這里寫(xiě)出了弟弟看“我”吃飯時(shí)很饞很想吃但又努力克制自己的樣子。 （4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?？山Y(jié)合文中第十段內(nèi)容“我無(wú)力改變他的一切，對(duì)他的要求心生惱恨，知道生活的艱辛了吧，為什么當(dāng)初不好好讀書(shū)，為什么你自己不去努力？我置身于冗繁的公務(wù)之中，為我的生計(jì)奔波，沒(méi)有時(shí)間靜靜地聽(tīng)他想說(shuō)的話(huà)”作答。 （5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。本文前半部分回憶了“我”和弟弟成長(zhǎng)的溫馨故事，如我勸弟弟上學(xué)；弟弟等我回家；弟弟不與我爭(zhēng)吃；弟弟與我分享私藏等。童年時(shí)，兄弟間親密無(wú)間；“我無(wú)力改變他的一切，對(duì)他的要求心生惱恨，知道生活的艱辛了吧，為什么當(dāng)初不好好讀書(shū)，為什么你自己不去努力？我置身于冗繁的公務(wù)之中，為我的生計(jì)奔波，沒(méi)有時(shí)間靜靜地聽(tīng)他想說(shuō)的話(huà)”“他像小時(shí)候一樣依賴(lài)我，而我，再也沒(méi)有像小時(shí)候那樣半蹲下來(lái)，為他敞開(kāi)懷抱，迎他入懷，給他依靠和承諾?！笨梢?jiàn)長(zhǎng)大后，哥哥對(duì)弟弟