【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得十分可愛，盛來的飯，似乎變得可口了。每次餐畢，我自去泉邊洗凈，藏好。臨走的那晚，我用棉紙包了，放在枕邊。不料清晨被催起后頭昏昏地盡呆看眾人忙碌，忘記將那碗放進(jìn)箱籠里，索性忘了倒也是了，偏在這船要起篙的當(dāng)兒，驀地想起： “碗！” “什么？”母親不知所云。 “那飯碗，越窯盌（注：同“碗”）?！?“你放在哪里？” “枕頭邊！” 母親素知凡是我想著什么東西，就忘不掉了，要使忘掉，唯一的辦法是那東西到了我手上。 “回去可以買，同樣的！” “買不到！不會(huì)一樣的?！蔽宜坪醴浅Ｇ宄潜D是獨(dú)一無二。 “怎么辦呢，再上去拿？”母親的意思是：難道不開船，派人登山去庵中取——不可能，不必想那碗了。 我走過正待抽落的跳板，登岸，坐在系纜的樹樁上，低頭凝視河水。 滿船的人先是愕然相顧，繼而一片吱吱喳喳，可也無人上岸來勸我拉我，都知道只有母親才能使我離開樹樁。母親沒有說什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫，那赤膊小伙子披上一件棉襖三腳兩步飛過跳板，上山了。 杜鵑花，山里叫“映山紅”，是紅的多，也有白的，開得正盛。摘一朵，吮吸，有蜜汁沁舌——我就這樣動(dòng)作著。 船里的吱吱喳喳漸息，人們各自找樂子，下棋、戲牌、嗑瓜子，有的開了和尚所賜的齋佛果盒，叫我回船去吃，我搖搖手。這河灘有的是好玩的東西，五色小石卵，黛綠的螺螄，青灰而透明的小蝦……心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間。 鷓鴣在遠(yuǎn)處一聲聲叫。夜里下過雨。 是那年輕的船夫的嗓音——來啰……來啰……可是不見人影。 他走的是另一條小徑，兩手空空地奔近來，我感到不祥——碗沒了！找不到，或是打破了。 他憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，棉紙濕了破了，他臉上倒沒有汗——我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板。 一陣搖晃，漸聞櫓聲欸乃，碧波像大匹軟緞，蕩漾舒展，船頭的水聲，船梢搖櫓者的斷續(xù)語聲，顯得異樣地寧適。我不愿進(jìn)艙去，獨(dú)自靠前舷而坐。夜間是下過大雨，還聽到雷聲。兩岸山色蒼翠，水里的倒影鮮活裊娜，迎面的風(fēng)又暖又涼，母親為什么不來。 河面漸寬，山也平下來了，我想把碗洗一洗。 人多，船身吃水深，俯舷即就水面，用碗舀了河水順手潑去，陽光照得水沫晶亮如珠……我站起來，可以潑得遠(yuǎn)些——一脫手，碗飛掉了！ 那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽（注：方言，漂浮的意思）著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)…… 我望著望不見的東西——醒不過來了。 母親出艙來，端著一碟印糕艾餃。 我告訴了她。 “有人會(huì)撈得的，就是沉了，將來有人會(huì)撈起來的。只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了進(jìn)艙來喝熱茶……這種事以后多著呢。” 最后一句很輕很輕，什么意思？ 現(xiàn)在回想起來，真是可怕的預(yù)言，我的一生中，確實(shí)多的是這種事，比越窯的盌，珍貴百倍千倍萬倍的物和人，都已一一脫手而去，有的甚至是碎了的。 那時(shí)，那浮氽的盌，隨之而去的是我的童年。（1）根據(jù)選文內(nèi)容，按要求填空。 情節(jié)忘盌A________B________失盌我的心理變化不妥協(xié)懊悔C________D________（2）請(qǐng)賞析文中劃線句子。 ①我雙手接過，謝了他。捧著，走過跳板。②那碗在急旋中平平著水，像一片斷梗的小荷葉，浮著，氽著，向船后漸遠(yuǎn)漸遠(yuǎn)……（3）從全文看，第②自然段記敘的順序是什么？請(qǐng)分析其作用。 （4）請(qǐng)結(jié)合上下文，談?wù)勀銓?duì)第28段“最后一句很輕很輕，什么意思？”這句話的理解。 【答案】 （1）等盌；得盌；愉快；失落（2）①這句運(yùn)用了動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)重新拿到盌的小心翼翼的心理，也表現(xiàn)了“我”對(duì)盌的珍視。②用比喻的修辭手法，把脫手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，生動(dòng)形象地寫出盌漂浮在水面上的景象，烘托出“我”目睹心愛之物得而復(fù)失的無助和心痛。（3）插敘。補(bǔ)充交代了盌的來歷以及我對(duì)這只盌的珍視，為下文我執(zhí)意要拿回盌做鋪墊。（4）母親說的這種事是指在生活中總有美好的人或物會(huì)失去，這種事情很多，不必感傷，應(yīng)以平常心對(duì)待。我們珍視的人或物也會(huì)有其他人愛惜，不必強(qiáng)求。母親深諳世事，她所說的人生道理，年幼的“我”尚不理解。母親的話雖輕但在日后卻影響了“我”的一生。 【解析】【分析】⑴情節(jié)， 我堅(jiān)持要那獨(dú)一無二的盌， 母親沒有說什么，輕聲吩咐一個(gè)船夫上山取，大家一起等。 船夫憨笑著伸手入懷，從斜搭而系腰帶的棉襖里，掏出那只盌，歸納為等盌，得盌。 我的心理變化 ：“ 心里懊悔，我不知道上山下山要花這么長(zhǎng)的時(shí)間 ”，等盌漫長(zhǎng)，心中懊惱；“ 一脫手，碗飛掉了 ”無比失落。 ⑵①“接過、謝了、捧著、走過跳板”， 運(yùn)用了動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，寫經(jīng)歷眾人的耐心等待和船夫的努力，我面對(duì)失而復(fù)得的寶物，更加小心翼翼，表現(xiàn)了“我”對(duì)盌的珍視。 ②用比喻的修辭手法，把脫手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，內(nèi)容上：生動(dòng)形象地寫出盌漂浮在水面上的景象，心情上：烘托出“我”目睹心愛之物得而復(fù)失的無助和心痛。 ⑶ 插敘，在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。第②自然段記敘的順序是插敘， 交代那碗的來歷： 老法師特意贈(zèng)我一只名窯的小盂 。內(nèi)容上作用：補(bǔ)充交代了盌的來歷以及我對(duì)這只盌的珍視，結(jié)構(gòu)上作用：為下文我執(zhí)意要拿回盌做鋪墊。 ⑷ “最后一句很輕很輕，什么意思？”一句話，單獨(dú)成段，寫出母親說話的語氣，引起我的思索。母親說“ 這種事以后多著呢 ”，意思是生活中總有美好的人或物會(huì)失去，這種事情很多，不必感傷，應(yīng)以平常心對(duì)待。由于孩子年幼，母親沒有刻意解釋道理，看似隨便說出的這句話，包含深刻人生道理，話雖輕但在日后卻影響了“我”的一生。 故答案為：⑴ ① 等盌 ；② 得盌 ；③ 愉快 ；④ 失落 。 ⑵ ①這句運(yùn)用了動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，表現(xiàn)了“我”對(duì)重新拿到盌的小心翼翼的心理，也表現(xiàn)了“我”對(duì)盌的珍視。②用比喻的修辭手法，把脫手落入水中的盌比作一片斷梗的小荷葉，生動(dòng)形象地寫出盌漂浮在水面上的景象，烘托出“我”目睹心愛之物得而復(fù)失的無助和心痛。 ⑶ 插敘。補(bǔ)充交代了盌的來歷以及我對(duì)這只盌的珍視，為下文我執(zhí)意要拿回盌做鋪墊。 ⑷ 母親說的這種事是指在生活中總有美好的人或物會(huì)失去，這種事情很多，不必感傷，應(yīng)以平常心對(duì)待。我們珍視的人或物也會(huì)有其他人愛惜，不必強(qiáng)求。母親深諳世事，她所說的人生道理，年幼的“我”尚不理解。母親的話雖輕但在日后卻影響了“我”的一生?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括情節(jié)和人物心理。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)相對(duì)應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)人物心理感情的變化，盡量找原文詞語，沒有要自己歸納。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果。答題時(shí)應(yīng)注意，一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。 ⑶本題是在考查學(xué)生對(duì)插敘的理解，其作用為：①插入的內(nèi)容對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用。②有時(shí)會(huì)起到解釋說明的作用。③使文章脈絡(luò)清晰。④結(jié)構(gòu)緊湊等。結(jié)合本文內(nèi)容具體分析即可。 ⑷本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，要從全文的主旨和情感基調(diào)入手，品味語句所包含、所表達(dá)的思想感情，仔細(xì)體味推敲，透過語言的表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面散文，完成各題。 皺紋里綻出的花 ①在孩子的心中，母親的臉是最富內(nèi)涵、最為生動(dòng)的。那縱橫交錯(cuò)的溝壑是歲月的印記，那曲曲折折的皺紋是愛的線譜，那失去光澤的肌膚是沒有養(yǎng)分的土地。我真正認(rèn)真地看母親的臉，被母親的臉觸動(dòng)心靈，源于一次賞花。 ②那是多年前一次觀賞令箭荷花時(shí)帶給我的美麗與哀傷。粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷，可它的母體枯瘦蒼白，沒有“血色”，與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差，讓人難以相信它那干癟甚至顯得有些丑陋的母體，竟能生出這般亮麗的花朵。令箭荷花的母體奮不顧身怒放出了自己的花兒，全不在乎自己的美丑，好像它為了花兒的美麗而甘愿犧牲自己。哦，這就是母親的情懷！ ③我由此端詳起了母親的臉。母親那時(shí) 50 出頭，歲月的刀痕已刻在臉上，最突出的是眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯(cuò)。尤其是她嘴角那左右三道皺紋，稍遠(yuǎn)看，就像三根畫上去的胡子，有點(diǎn)滑稽。我開玩笑地對(duì)母親說：“媽很像只長(zhǎng)胡子的老貓?！眿尫堑珱]有生氣，反而笑了，這一笑，皺紋顯得更深了。 ④其實(shí)母親的臉在年輕時(shí)就皺紋縱橫了。家里有一張母親的半身照，那是在她不到 30 歲時(shí)照的。母親不丑，而且 30 歲是一個(gè)女人芳華吐艷的年齡，可作為 6 個(gè)孩子的母親，那時(shí)她的臉上已爬滿了皺紋。她滿臉的皺紋，是隨著乳汁被孩子吸干的，是被歲月的風(fēng)沙吹打雕刻的。 ⑤我們姐弟 6 人都趕上了那個(gè)饑荒和貧困的時(shí)代。我剛出生時(shí)，家里已無糧下肚，只靠白菜根充饑度日。本就極度瘦弱的母親，生我后又得不到營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充，沒有奶水喂我，人還浮腫了起來。為了不讓我和哥哥姐姐餓死，她拖著病體從親戚那兒弄來一點(diǎn)小米，藏在隱秘的地方，每餐撒調(diào)料似的捏幾小撮放在菜根湯里，讓我們的碗里有了米。 ⑥盡管米比珍珠還要貴重，但母親總是單獨(dú)給我煮一碗粥，以粥代奶。這粥“奶”，她舍不得吃一口。父親說，那時(shí)候我人小胃口大，能吃，就屬我身體好，小豬娃似的胖乎乎、圓潤(rùn)潤(rùn)；全家浮腫得最厲害的人就屬母親了。3 年自然災(zāi)害熬過去，母親老了一大截，身體也更差了。從她生我 3 年后的照片看，母親比之前衰老了十多歲。 ⑦孩子多，累的是父親，更累的是母親。父母不認(rèn)字，但他們深知養(yǎng)孩子的責(zé)任，要讓孩子們成為有文化的人。在上世紀(jì) 70 年代以前的家鄉(xiāng)，這個(gè)愿望是非常高大上的。 ⑧為實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，父母親拖著病體日夜勞作撫養(yǎng)我們，讓我們兄弟姐妹 6 個(gè)都上了學(xué)。后來，因家里極度貧窮，除了姐姐主動(dòng)輟學(xué)充當(dāng)了母親的幫手外，我們兄妹 5 人都上了學(xué)，也讀到了大學(xué)。村里常有人夸我母親：“楊菊英你真行，寧可苦死自己，也要讓孩子念書！” ⑨母親的皺紋成了我的傷痛，也許是我對(duì)母親的艱辛理解得太深，我總怕端詳她的臉，那日漸粗深的皺紋，讓我看一眼就酸楚落淚。偶爾瞅那“溝壑”，我努力尋找答案：這縱橫交錯(cuò)的道道皺紋，哪一道是因?yàn)槲叶弧翱獭鄙先サ模磕囊坏朗且蛭宜蔽娜橹煽莸?？我這樣聯(lián)想母親的皺紋，除了痛楚，便是愧疚。 ⑩皺紋是生命燃燒后的殘留，母親臉上這越來越深越來越多的“殘留”，難道在摧滅她的生命之燈？每當(dāng)這樣想，總讓我揪心傷痛。81 歲的母親重病后，蚯蚓般的皺紋由深變硬，看一眼就讓人心如刀絞，我怕這無情的皺紋把母親帶走。 ?如今，母親已離我遠(yuǎn)去，留在我心里的是那張笑起來滿是皺紋的臉，那一道道紋路里盛著慈母的愛和牽掛，讓我每憶起來，心中如劃開了道道傷口，那傷口處又綻出愛的花朵。（1）下列對(duì)文章的理解和分析不正確的兩項(xiàng)是（ ） A.本文第①段有總領(lǐng)全文、奠定感情基調(diào)和渲染氣氛的作用。B.作者的母親是中國(guó)千千萬萬含辛茹苦、大愛無疆的母親群體形象的典型代表。C.本文第②段以令箭荷花反襯母親，生動(dòng)形象地寫出了母親甘愿犧牲自己，也要把孩子撫養(yǎng)成人。D.母親臉上的皺紋是因苦難的生活和為撫養(yǎng)6個(gè)孩子長(zhǎng)大并成才而“刻”上去的。（2）“我”觀賞令箭荷花時(shí)，令箭荷花帶給“我”哪些美麗和哀傷？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 （3）請(qǐng)從修辭的角度，賞析句子表達(dá)的效果。 “母親那時(shí) 50 出頭，歲月的刀痕已刻在臉上，最突出的是眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯(cuò)。”（4）說說你對(duì)文章標(biāo)題的理解。 【答案】 （1）A,C（2）美麗：粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷；哀傷：令箭荷花的母體枯瘦蒼白，沒有“血色”，干癟、丑陋。（3）用了擬物和比喻的手法，生動(dòng)形象地寫出了母親眼角、嘴部的褶皺深、粗、多且無序。深刻表現(xiàn)了母親生活的艱辛和歲月的摧折，表達(dá)了“我”對(duì)母親的愧疚之情。（4）標(biāo)題運(yùn)用比喻的手法，把母愛比作花，點(diǎn)明文章主旨，形象生動(dòng)地表達(dá)了“我” 對(duì)慈母無限的愛和無盡的牽掛，吸引讀者的閱讀興趣。 【解析】【分析】（1）A.“渲染氣氛”是錯(cuò)誤的，“縱橫交錯(cuò)的溝壑”“沒有養(yǎng)分的土地”是比喻的修辭手法，并不是景物描寫，沒有渲染氣氛的作用。C. “以令箭荷花反襯母親”是錯(cuò)誤的，“與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差，讓人難以相信它那干癟甚至顯得有些丑陋的母體”，可見是以令箭荷花反襯它的母體。 （2）定位到第②段，“粉紅的花朵嬌嫩清新，如出水芙蓉般光潔鮮艷”寫令箭荷花帶給我的美麗感受，“它的母體枯瘦蒼白，沒有‘血色’，與它綻放出的鮮嫩、水靈、嬌艷的花朵形成巨大的反差”寫令箭荷花的母體帶給我哀傷的感受。 （3）“眼角、嘴部的褶皺，像暴曬過的黃土地，渠溝交錯(cuò)”，這里“黃土地”“渠溝”顯然是分別用來比喻“眼角、嘴部”“褶皺”，是擬物和比喻的修辭手法?；卮鹌渥饔?，答題模板“運(yùn)用了擬物和比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”。這里要寫的對(duì)象是“母親”，“像暴曬過的黃土地，渠溝交錯(cuò)” 寫出了母親眼角、嘴部的褶皺深、粗、多且無序，結(jié)合文中“她滿臉的皺紋，是隨著乳汁被孩子吸干的，是被歲月的風(fēng)沙吹打雕刻的”等句子，可見是表現(xiàn)了母親生活的艱辛和歲月的摧折，結(jié)合“我這樣聯(lián)想母親的皺紋，除了痛楚，便是愧疚”可知，表達(dá)的情感是“我”對(duì)母親的心疼和愧疚之情。 （4）“皺紋里綻出的花”這個(gè)題目，形式上，把母愛比作花，