【文章內容簡介】 學生的意見，教學相長。 教師面試常見問題 新課程標準的價值取向是什么？ 你最尊敬的教育家是誰，為什么？ 你最贊賞的教學方法是什么？ 為什么學生會偏科？ 做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？ 你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？ 學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力 你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？ 你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？ 你這樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？ 1教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？ 1一堂好課的標準是什么？ 1現(xiàn)在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？ 1你平?？吹慕逃虒W類的書籍和雜志有那些 班主任面試常見問題 如何組織與培養(yǎng)班集體 激勵與批評都是一種教育手段，你傾向用那一種 主題班會有那些類型，你怎樣組織班會 請你描述青春期男女學生的心理特點 如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好 請講述一件最能讓你感動的師生情景 如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點 學生心目中的好班主任形象有那些 何謂“班級文化”，怎樣營造？ 班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認為那一種類型教師更有利于學生教育 1“在集體中進行教育”是誰的教育思想，怎樣貫徹 1“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？ 1什么是“班級文化”，你是班主任的話，你怎樣進行班級文化建設 1許多學校為什么強調學生穿校服，除了整齊外，還有別的意義嗎 1你最欣賞的班主任是那一種類型 教師資格證面試常規(guī)問題20211030 16:13 | 4樓 如何對待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點? a 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解 b 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞 c 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇。 你的一位成績很好的學生考試成...更多處理學生問題類 如何對待差生?如何發(fā)現(xiàn)“差生”的閃光點? a 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解 b 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞 c 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創(chuàng)造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發(fā)揮他們各自的愛好和專長，為他們創(chuàng)造成功的條件的機遇。 你的一位成績很好的學生考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會怎么辦?) 我的答案：首先肯定他的上進心，其次告訴他，一次的成績不理想，不代表自己不優(yōu)秀，然后讓他自己分析不理想的原因，教師再根據(jù)他近段時間的表現(xiàn)進行補充、總結。如果是知識不理解，就即刻補上。如果是外界原因，就提醒他，只要改正了，就一定會取得好成績。告訴他，只要努力，就一定會成功。 初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷?你將怎樣幫他糾正? a:性格生缺陷：自卑、孤獨、封閉，不合群。 b:我會采取以下措施幫助他糾正： (1)、個別會談：教師常與張強個別面談，以全面了解其心理狀況、問題行為產生的心理原因，并與張強共同制定計劃以改善目前的情況。鼓勵多與人交談：做到有話就說，有事就談。做自己感興趣的事，多與老師交談，說出自己的心理話，教師并與他制定出改變膽怯的心理計劃。 (2)、與家長聯(lián)系：通過家訪、電話聯(lián)系、家長到校面談等多種方式，以了解張強家庭情況及表現(xiàn)，并與家長溝通思想，共同商討解決辦法。 (3)、寫觀察日記：鼓勵張強養(yǎng)成經常寫日記的習慣，把每日所想所見記下，除了作為了解張某強行蹤、想法以作為輔導參考之外，并鼓勵張強經常審視自己的日記，以增進自我認識。 (4)、自我接納：要求張強每天必須照二次鏡子，仔細觀察自己的模樣，逐漸接納自己，消除自卑感。 (5)、組織豐富多彩的集體活動：安排張強參加集體活動，擔任一定的角色，加深與同學的友誼。 (6)、閱讀指導：給張強介紹各類有益增進自我了解、充實知識，溝通技巧，增進人際關系的書籍，并耐心指導。 (7)創(chuàng)造課堂發(fā)言的機會：上課時教師引導他回答問題，多給他說話機會，只要他稍微有一點進步，及時給予他肯定、表現(xiàn)，增加他的信心。 (8)引導交友：教師介紹班上性格外向、活躍、學習成績很好的同學和他交朋友，讓他們互相交談，共同商討解決膽怯的辦法。 一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。 一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事? 我的答案：對于這樣的學生，首先應該私底下跟他談論，贊賞他：贊賞他的文筆，贊賞他的勇氣，贊賞他的努力，告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最后征求他的意見，愿不