完整版人教五年級下學(xué)期期中質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)試題(a卷)(編輯修改稿)
2025-04-02 01:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 面積，解答本題的關(guān)鍵是掌握長方體的特征。二、填空題9．045 8090 6700 【分析】（1）45000247。1000000＝（立方米）；（2）1000＝8090（立方分米）；（3）＝，1000＝6700（立方厘米）；（4）3670毫升＝3670立方厘米，3670247。1000＝（立方分米）。【詳解】45000立方厘米＝（ ）立方米 ＝（ 8090 ）立方分米＝（ 6700 ）立方厘米 3670mL＝（ ）立方分米【點(diǎn)睛】掌握體積、容積單位之間的進(jìn)率是解答題目的關(guān)鍵。10．4；49；16；【分析】根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系＝7247。4；根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，分子、分母都乘7就是；根據(jù)除法的性質(zhì)，被除數(shù)、除數(shù)都乘4就是28247。16；＝。【詳解】＝7247。4＝＝28247。16＝【點(diǎn)睛】本題主要是考查除法、分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系及分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、除法基本性質(zhì)，利用它們之間的關(guān)系和性質(zhì)進(jìn)行轉(zhuǎn)化即可。11．24＝2223 【分析】（1）這個(gè)兩位數(shù)既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)，則個(gè)位數(shù)字為0、8且個(gè)位和十位數(shù)字之和是3的倍數(shù)，從最小的數(shù)字計(jì)算；當(dāng)這個(gè)兩位數(shù)是20時(shí)，2＋0＝2，2不是3的倍數(shù)，不符合題意；當(dāng)這個(gè)兩位數(shù)是22時(shí)，2＋2＝4，4不是3的倍數(shù)，不符合題意；當(dāng)這個(gè)兩位數(shù)是24時(shí)，2＋4＝6，6不是3的倍數(shù)，符合題意，所以這個(gè)數(shù)最小是24；（2）用短除法把24分解質(zhì)因數(shù)：24＝2223?！驹斀狻恳粋€(gè)兩位數(shù)既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)，其中十位上的數(shù)是2，這個(gè)數(shù)最小是（ 24 ），把它分解質(zhì)因數(shù)是（ 24＝2223 ）?！军c(diǎn)睛】掌握短除法分解質(zhì)因數(shù)的方法是解答題目的關(guān)鍵。12．24 【分析】兩個(gè)公有質(zhì)因數(shù)的連乘積是最大公因數(shù)；兩個(gè)數(shù)的公有質(zhì)因數(shù)與每一個(gè)獨(dú)有質(zhì)因數(shù)的連乘積是最小公倍數(shù)，據(jù)此解答?！驹斀狻?＝1515＝1535和15的最大公因數(shù)是15＝56＝238＝2226和8的最小公倍數(shù)是2223＝24【點(diǎn)睛】本題考查最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法。13．35 【分析】根據(jù)題意可知，正方形的邊長是長方形長、寬的最大公因數(shù)；分別求出長、寬中包含幾個(gè)正方形的邊長，相乘即可求出正方形的個(gè)數(shù)?！驹斀狻?0＝257；50＝255；所以70和50的最大公因數(shù)是25＝10；正方形邊長最大是10厘米。（70247。10）（50247。10）＝75＝35（個(gè)）剪出的正方形的邊長最大是10厘米，一共可以剪成35個(gè)這樣的正方形。【點(diǎn)睛】此題考查了最大公因數(shù)的實(shí)際應(yīng)用，求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)就是兩數(shù)公有質(zhì)因數(shù)的乘積。14．7 【分析】根據(jù)從前面看是，從右面看是，將這個(gè)立體圖形先還原，再填空即可?！驹斀狻恳畛蛇@樣的立體圖形，至少要用4個(gè)正方體木塊，最多用7個(gè)正方體木塊。【點(diǎn)睛】本題考查了觀察圖形，能夠根據(jù)三視圖還原立體圖形是解題的關(guān)鍵。15．3 1 【詳解】略解析：3 1 【詳解】略16．2 【分析】第一步：把九件物品均勻地分成三份，每份3個(gè)，任取兩份放在天平兩端。若平衡，則取剩余三個(gè)做第二步分析；若不平衡，則取輕的三個(gè)做第二步分析。第二步：把三件物品分成三份，每份1個(gè)，任解析：2 【分析】第一步：把九件物品均勻地分成三份，每份3個(gè)，任取兩份放在天平兩端。若平衡，則取剩余三個(gè)做第二步分析；若不平衡，則取輕的三個(gè)做第二步分析。第二步：把三件物品分成三份，
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