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正文內(nèi)容

完整版五年級(jí)下學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)學(xué)試題(2)(編輯修改稿)

2025-04-02 00:39 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 米;大單位換小單位乘進(jìn)率,1000。【詳解】1800cm3=;=12030ml=1020dm3【點(diǎn)睛】本題主要考查容積和體積的單位之間的進(jìn)率,要注意大單位換小單位乘進(jìn)率,小單位換大單位要除以進(jìn)率。10.見詳解【分析】由圖可知,每相鄰兩個(gè)數(shù)之間平均分成了5份,則每份表示,填假分?jǐn)?shù)時(shí),分母是5,從0開始往后數(shù),第幾個(gè)小格,分子就是幾;填假分?jǐn)?shù)時(shí),左邊的整數(shù)是幾,整數(shù)部分就是幾,分母是5,左邊的整數(shù)起,第幾格分子就是幾。【詳解】由分析可得:【點(diǎn)睛】此題考查了假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí),明確每一小格表示多少是解題關(guān)鍵。11.60 【分析】(1)同時(shí)是2和3的倍數(shù),個(gè)位上是0、8的數(shù),且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)的數(shù);(2)同時(shí)是2,3和5的倍數(shù),個(gè)位上是0,且各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)的數(shù),據(jù)此填空?!驹斀狻浚?)同時(shí)是2和3的倍數(shù)。4260(答案不唯一)(2)同時(shí)是3和5的倍數(shù)。60【點(diǎn)睛】此題主要考查了5的倍數(shù)特征,需牢記并能靈活運(yùn)用。12.10 【分析】根據(jù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的意義可知;最大公因數(shù)是兩個(gè)數(shù)的公有的質(zhì)因數(shù)的乘積,最小公倍數(shù)是兩個(gè)數(shù)共有的質(zhì)因數(shù)和各自獨(dú)有的質(zhì)因數(shù)的乘積,據(jù)此解答?!驹斀狻縜=2235,b=257,a和b的最小公倍數(shù)是23257=420,a和b的最大公約數(shù)是25=10;【點(diǎn)睛】主要考查求幾個(gè)數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。13.12【分析】由“分別按2人、3人、4人分組,結(jié)果都正好分完”可知音樂組的人數(shù)是2的倍數(shù),也是3的倍數(shù),同時(shí)也是4的倍數(shù),3和4的最小公倍數(shù)為12,因此音樂組成員至少有12人。【詳解】因?yàn)?和4的最小公倍數(shù)為12,所以音樂組成員至少有12人?!军c(diǎn)睛】本題考查了最公倍數(shù)的應(yīng)用,要求人數(shù)“至少”,即求3和4的最小公倍數(shù)。14.A解析:A和D A、B、C A 【分析】分別將A、B、C、D四個(gè)圖形在正面、左面看到的圖形畫出來,再進(jìn)行選擇即可。【詳解】從正面看是圖(1)的立體圖形有A和D;從左面看是圖(2)的立體圖形有A、B、C;從左面和上面看都是由兩個(gè)小正方體組成的立體圖形是A?!军c(diǎn)睛】本題主要考查了學(xué)生的空間想象能力,一定要能夠根據(jù)不同方位畫出看到的圖形。15.126【詳解】略解析:126【詳解】略16.9 8 【分析】找次品的最優(yōu)策略:(1)把待分物品分成3份;(2)每份數(shù)量盡量平均,如果不能平均分的,也應(yīng)該使多的一份與少的一份只相差1?!驹斀狻?6247。3=8(個(gè))……2(個(gè)解析:9 8 【分析】找次品的最優(yōu)策略:(1)把待分物品分成3份;(2)每份數(shù)量盡量平均,如果不能平均分的,也應(yīng)該使多的一份與少的一份只相差1?!驹斀狻?6247。3=8(個(gè))……2(個(gè))8+1=9(個(gè))第一次應(yīng)該將26個(gè)零件分成三組,那么這三組的個(gè)數(shù)分別是9和8?!军c(diǎn)睛】在生活中,常常出現(xiàn)這樣的情況:在一些看似完全相同的物品中混著輕一點(diǎn)或者重一點(diǎn)的物品,需要我們想辦法把它找出來,我們把這類問題叫做找次品。三、解答題17.1;;;8;;;;16;;;;【詳解】略解析:1;;;8;;;;16;;;;【詳解】略18.24;9;2;;【分析】+-,即原式變?yōu)椋海?,再根?jù)帶符號(hào)搬家,即原式變?yōu)椋海?,再按照從解析?4;9;2;;【分析
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