完整版五年級下學(xué)期期中質(zhì)量監(jiān)測數(shù)學(xué)試題(2)(編輯修改稿)
2025-04-02 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 米；大單位換小單位乘進(jìn)率，1000。【詳解】1800cm3＝；＝12030ml＝1020dm3【點睛】本題主要考查容積和體積的單位之間的進(jìn)率，要注意大單位換小單位乘進(jìn)率，小單位換大單位要除以進(jìn)率。10．見詳解【分析】由圖可知，每相鄰兩個數(shù)之間平均分成了5份，則每份表示，填假分?jǐn)?shù)時，分母是5，從0開始往后數(shù)，第幾個小格，分子就是幾；填假分?jǐn)?shù)時，左邊的整數(shù)是幾，整數(shù)部分就是幾，分母是5，左邊的整數(shù)起，第幾格分子就是幾?！驹斀狻坑煞治隹傻茫骸军c睛】此題考查了假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的認(rèn)識，明確每一小格表示多少是解題關(guān)鍵。11．60 【分析】（1）同時是2和3的倍數(shù)，個位上是0、8的數(shù)，且各個數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)的數(shù)；（2）同時是2，3和5的倍數(shù)，個位上是0，且各個數(shù)位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)的數(shù)，據(jù)此填空?！驹斀狻浚?）同時是2和3的倍數(shù)。4260（答案不唯一）（2）同時是3和5的倍數(shù)。60【點睛】此題主要考查了5的倍數(shù)特征，需牢記并能靈活運用。12．10 【分析】根據(jù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的意義可知；最大公因數(shù)是兩個數(shù)的公有的質(zhì)因數(shù)的乘積，最小公倍數(shù)是兩個數(shù)共有的質(zhì)因數(shù)和各自獨有的質(zhì)因數(shù)的乘積，據(jù)此解答?！驹斀狻縜＝2235，b＝257，a和b的最小公倍數(shù)是23257＝420，a和b的最大公約數(shù)是25＝10；【點睛】主要考查求幾個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。13．12【分析】由“分別按2人、3人、4人分組，結(jié)果都正好分完”可知音樂組的人數(shù)是2的倍數(shù)，也是3的倍數(shù)，同時也是4的倍數(shù)，3和4的最小公倍數(shù)為12，因此音樂組成員至少有12人?！驹斀狻恳驗?和4的最小公倍數(shù)為12，所以音樂組成員至少有12人?！军c睛】本題考查了最公倍數(shù)的應(yīng)用，要求人數(shù)“至少”，即求3和4的最小公倍數(shù)。14．A解析：A和D A、B、C A 【分析】分別將A、B、C、D四個圖形在正面、左面看到的圖形畫出來，再進(jìn)行選擇即可?！驹斀狻繌恼婵词菆D（1）的立體圖形有A和D；從左面看是圖（2）的立體圖形有A、B、C；從左面和上面看都是由兩個小正方體組成的立體圖形是A?！军c睛】本題主要考查了學(xué)生的空間想象能力，一定要能夠根據(jù)不同方位畫出看到的圖形。15．126【詳解】略解析：126【詳解】略16．9 8 【分析】找次品的最優(yōu)策略：（1）把待分物品分成3份；（2）每份數(shù)量盡量平均，如果不能平均分的，也應(yīng)該使多的一份與少的一份只相差1?！驹斀狻?6247。3＝8（個）……2（個解析：9 8 【分析】找次品的最優(yōu)策略：（1）把待分物品分成3份；（2）每份數(shù)量盡量平均，如果不能平均分的，也應(yīng)該使多的一份與少的一份只相差1。【詳解】26247。3＝8（個）……2（個）8＋1＝9（個）第一次應(yīng)該將26個零件分成三組，那么這三組的個數(shù)分別是9和8?！军c睛】在生活中，常常出現(xiàn)這樣的情況：在一些看似完全相同的物品中混著輕一點或者重一點的物品，需要我們想辦法把它找出來，我們把這類問題叫做找次品。三、解答題17．1；；；8；；；；16；；；；【詳解】略解析：1；；；8；；；；16；；；；【詳解】略18．24；9；2；；【分析】＋－，即原式變?yōu)椋海俑鶕?jù)帶符號搬家，即原式變?yōu)椋海侔凑諒慕馕觯?4；9；2；；【分析
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