【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ）首先，提出“應(yīng)對(duì)速成懷警惕之心”的觀點(diǎn)并從反面簡(jiǎn)要闡述；接著列舉創(chuàng)業(yè)、追求高薪職業(yè)兩例從反面論證觀點(diǎn)；然后以鋼琴和芭蕾舞練習(xí)為例，從正面論述觀點(diǎn)；最后自然而然得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)輕信“速成”無法等來奇跡，回應(yīng)了論點(diǎn)。（4）含義：勉勵(lì)年輕人要學(xué)季先生的蓮花，只有經(jīng)過長(zhǎng)期的力量積蓄，才會(huì)綻放出“紅艷耀目的荷花”；含蓄地重申了論點(diǎn)：器成還須久為功，卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵。 作用：呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，點(diǎn)明寫作目的，對(duì)年輕人提出希望。（5）D 【解析】【分析】（1）本題難度不大，議論文觀點(diǎn)是比較容易找的，一般位于文章第一段或者結(jié)尾段，有些文章的文題就是觀點(diǎn)。本題中的觀點(diǎn)就是文章的題目《器成還須久為功》。（2）本題首先，要在文中找到材料所在位置，再聯(lián)系上下文進(jìn)行理解。遇到作用題，一般都是從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面做答。從內(nèi)容上看，寫故宮博物院的絕美紫檀家具表明了紫檀家具的精美絕倫，增加文章趣味性；從結(jié)構(gòu)上看，引出中心論點(diǎn)——“年輕人成長(zhǎng)也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華?！薄＃?）第五段首先是提出論點(diǎn)——對(duì)“速度”的追求應(yīng)鼓勵(lì)，但對(duì)“速成”應(yīng)懷有警惕之心；接著通過“創(chuàng)業(yè)風(fēng)口光景無限，但若缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，競(jìng)爭(zhēng)過后只會(huì)留下一片狼藉；高薪職業(yè)令人羨慕，假如核心能力缺位，終非長(zhǎng)久之策?！边@兩個(gè)例子來進(jìn)行反面論證；然后通過鋼琴演奏、芭蕾舞兩個(gè)例子從正面論證，最后通過所謂的“短期速成鋼琴特長(zhǎng)生”無非是商業(yè)招數(shù)，輕信這些并不會(huì)等來奇跡發(fā)生。這句話來回應(yīng)論點(diǎn)。（4）第九段是本文的最后一段，從結(jié)構(gòu)上來說起到了總結(jié)全文的作用，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心論點(diǎn)——年輕人成長(zhǎng)也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華。；從內(nèi)容上來說，“季荷”指的是上文季羨林先生的荷花，這種荷花幾顆蓮子經(jīng)過兩年扎根池底的力量積蓄，終于在第三年“長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉”，并在第四年“蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘”，綻放出“紅艷耀目的荷花”。，所以是在勉勵(lì)年輕人要學(xué)習(xí)季荷，厚積薄發(fā)，不能夠急于求成，也是對(duì)中心論點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)。（5）D項(xiàng)錯(cuò)誤。選文第七段用了一個(gè)事實(shí)論據(jù)——著名小提琴家盛中國少年時(shí)被稱為“天才琴童”，但“左手要長(zhǎng)在琴上，右手的血脈要流入弓里”又需要怎樣的艱苦付出？，并不是三個(gè)。故答案為：⑴器成還須久為功⑵寫故宮博物院的絕美紫檀家具，是為了引出中心論點(diǎn)“年輕人成長(zhǎng)也需要過程，只有經(jīng)歷了打磨和歷練，才能積淀下精華”；同時(shí)可以增添議論文的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣；還可以作為一個(gè)事實(shí)論據(jù)來證明中心論點(diǎn)。 ⑶首先，提出“應(yīng)對(duì)速成懷警惕之心”的觀點(diǎn)并從反面簡(jiǎn)要闡述；接著列舉創(chuàng)業(yè)、追求高薪職業(yè)兩例從反面論證觀點(diǎn)；然后以鋼琴和芭蕾舞練習(xí)為例，從正面論述觀點(diǎn)；最后自然而然得出結(jié)論，強(qiáng)調(diào)輕信“速成”無法等來奇跡，回應(yīng)了論點(diǎn)。 ⑷含義：勉勵(lì)年輕人要學(xué)季先生的蓮花，只有經(jīng)過長(zhǎng)期的力量積蓄，才會(huì)綻放出“紅艷耀目的荷花”；含蓄地重申了論點(diǎn)：器成還須久為功，卓越從來都不是速成的，持之以恒才是關(guān)鍵。 作用：呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，點(diǎn)明寫作目的，對(duì)年輕人提出希望。⑸D【點(diǎn)評(píng)】⑴本題難度不大，考查考生對(duì)文體基本知識(shí)的理解和掌握能力。考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中稍加留心，做好積累，完成此題應(yīng)該是沒有問題的。⑵本題考查辨析文句在文中作用的能力。考生要明確思考的方面：內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，要結(jié)合上下文或段落內(nèi)容進(jìn)行分析。⑶本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解與辨析。考生要熟讀文段，分清層次，理解文段的思路，再沿著思路進(jìn)行表述。注意內(nèi)容和層次間的邏輯順序。⑷本題考查段落作用的分析。解答此類題，需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析，內(nèi)容上的作用在于寫出了什么，結(jié)構(gòu)上的作用要看位置，開頭的作用往往是引出中心論點(diǎn)（論題），激發(fā)讀者閱讀興趣，結(jié)尾是得出結(jié)論，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。⑸本題考查考生對(duì)文章多方面的理解能力?？忌獙?duì)選項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行逐項(xiàng)的審讀，在文中找到相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行分析比對(duì)，得出答案。4．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文段，完成小題。 水上行路畢飛宇 ①說起行，我的故鄉(xiāng)頂有特色了。我們的“行”其實(shí)就是行船。我的故鄉(xiāng)興化在江蘇的中部，所謂里下河地區(qū)，它的西邊是著名的大運(yùn)河。因?yàn)楹０沃挥胸?fù)一米的緣故，一旦大運(yùn)河決堤，我的故鄉(xiāng)在一夜之間便會(huì)成為汪洋。這樣的事曾多次發(fā)生，一次又一次的災(zāi)難嚴(yán)重影響了興化人的文化基因，興化人不太相信這個(gè)世界，他們更相信的，是自己。 ②洪水一次又一次的沖刷讓興化的地貌變得很有特色，興化成了一個(gè)水網(wǎng)地區(qū)。河流就是我們的路，水也是我們的路。興化人向來是手走路的——兩只腳站在船尾，用篙子撐，用雙漿劃，用大櫓搖。運(yùn)氣好的時(shí)候，就是順風(fēng)的時(shí)候，你就可以扯起風(fēng)帆了。 ③風(fēng)帆意味著好運(yùn)氣——你趕上順風(fēng)了。也許是因?yàn)槲沂桥d化人的緣故，在我還很年輕的時(shí)候，我對(duì)“運(yùn)氣”就有了非?？茖W(xué)的認(rèn)識(shí)：有順風(fēng)的人就必然有逆風(fēng)的人，有順風(fēng)的時(shí)候就必然有逆風(fēng)的時(shí)候。在一條河里，好運(yùn)的人和倒霉的人相加，最終是零；在人的一生里，好運(yùn)的時(shí)候和倒霉的時(shí)候相加，最終依然是零。零是偉大的，恒久的。零的意義不是意味著沒有，相反，它意味著公平。這是天道，一切都要?dú)w零的。 ④不會(huì)撐船的人都有一個(gè)習(xí)慣——一上來就發(fā)力。這是人在學(xué)習(xí)的時(shí)候常犯的錯(cuò)誤：努力。老師經(jīng)常告誡我們，要努力！可努力有時(shí)候是愚蠢的。以我撐船的經(jīng)驗(yàn)來看，在學(xué)習(xí)的過程中，尤其是初期，“感受”比“努力”要重要的多。過分的“努力”會(huì)阻塞你的“感受”。就說撐船吧，在掌握正確的方法之前，“努力”的結(jié)果是什么呢？船在原地打圈圈，你在原地大喘氣。好的學(xué)習(xí)方法是控制力氣，輕輕地，把全身的感受力都調(diào)動(dòng)起來。在人與物合一的感受出現(xiàn)之后，再全力以赴。 ⑤我來講一個(gè)撐船的故事吧。在我很小的時(shí)候，我曾經(jīng)把一條裝滿稻谷的水泥船從很遠(yuǎn)的地方撐回打谷場(chǎng)。以我那時(shí)的身高和體重來說，那條裝滿稻谷的水泥船太高、太大、太重了，劃動(dòng)它是我力所不能及的?？墒聦?shí)上，我并沒有費(fèi)多大的力氣就做到了。奇跡是怎么發(fā)生的呢？水泥船在離岸的時(shí)候被大人們推了一把，笨重的船體就開始在水面上滑行了，這是極其重要的。巨大的東西往往具有巨大慣性。這就是泰坦尼克號(hào)關(guān)閉引擎之后還會(huì)撞上冰山的緣故。事實(shí)上，在巨大的慣性之下，只要加上那么一點(diǎn)兒的力量，它前行的姿態(tài)就保持住了。問題是，你不能停，一停下來就再也無能為力了。 ⑥我經(jīng)常告訴我的兒子，無論多大的事情，哪怕這件事看上去遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你的能力，你也不要懼怕它。“不可能”時(shí)常是一個(gè)巍峨的假象。在它啟動(dòng)之后，一定會(huì)產(chǎn)生頑固的、巨大無比的慣性，你自己就成為慣性的一部分。只要你不停息，“不可能”就會(huì)成為“可能”，并最終成為奇跡。 ⑦農(nóng)業(yè)文明的特征其實(shí)就是植物枯榮的進(jìn)程，一個(gè)字——慢。每個(gè)周期都是一年，無論你怎樣激情澎湃，也無論你怎樣“大干快上”，它只能而且必須是一年。在農(nóng)業(yè)文明面前，時(shí)間不是金錢，效益也不是生命。為了呼應(yīng)這種慢，農(nóng)業(yè)文明的當(dāng)事人——農(nóng)民，他們所需要的其實(shí)就是耐心。 ⑧在我剛剛學(xué)會(huì)撐船的時(shí)候，急，恨不得一下子就抵達(dá)目的地。它的后果是，五分鐘的激情過后就難以為繼了。 一位年長(zhǎng)的農(nóng)民告訴我：“一下一下地?！笔堑?，對(duì)農(nóng)業(yè)文明來說，五分鐘的激情可以忽略不計(jì)。 ⑨“一下一下地”，這句話像河邊的芨芨草一樣普通，但是，我不會(huì)因?yàn)樗褴杠覆菀粯悠胀ň蛻岩伤恼胬??！耙幌乱幌碌亍边@五個(gè)字包含著農(nóng)業(yè)文明無邊的瑣碎、無邊的耐心、無邊的重復(fù)和無邊的挑戰(zhàn)。 ⑩有時(shí)候，我們要在水面上“行”一天的路，換句話說，撐一天的船。如果你失去了耐心，做不到“一下一下地”，那么你的處境就會(huì)像一首兒歌所唱的那樣——小船兒隨風(fēng)飄蕩。那可不是一個(gè)詩情畫意的場(chǎng)景，而是狼狽的，凄涼的。這種事在我的身上發(fā)生過。 ?在水上行路的人都有流水一般的耐心。水從來都不著急，它們手拉著手，從天的盡頭一直到另一個(gè)盡頭。（選自2018年8期《讀者》，有刪減）（1）請(qǐng)你說出第一段在文章中的作用。 （2）請(qǐng)你談?wù)剬?duì)“零的意義不是意味著沒有，相反，它意味著公平。”這句話的理解。 （3）賞析劃線句“水從來都不著急，它們手拉著手，從天的盡頭一直到另一個(gè)盡頭?！? （4）閱讀文章，請(qǐng)你概括出作者在劃船的過程中得到了哪些啟示。 （5）初三的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏快、壓力大、挑戰(zhàn)多。讀了此文，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓⑷绾蚊鎸?duì)接下來的學(xué)習(xí)和生活。 【答案】 （1）內(nèi)容上：寫出了自然環(huán)境以及洪災(zāi)影響了故鄉(xiāng)人的文化基因,形成了故鄉(xiāng)獨(dú)特的行路方式。結(jié)構(gòu)上：引出下文關(guān)于水上行路的相關(guān)內(nèi)容的描寫。（2）這句話十分富有人生哲理，寫出“我”對(duì)運(yùn)氣的理性思考：人生有順風(fēng)也會(huì)有逆風(fēng)，有好運(yùn)的時(shí)候也會(huì)有倒霉的時(shí)候，命運(yùn)是對(duì)于每個(gè)人都是公平的。我們要用平常心來看待人生的各種境遇。（3）運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了水的不急不躁的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了耐心對(duì)于水上行路的重要作用，深化了文章主旨。（4）①感受比努力更重要；②保持慣性，持續(xù)用力，不能停息；③要耐心持久，切忌心急。（5）能結(jié)合文章，言之成理即可 【解析】【分析】（1）內(nèi)容上：寫出了自然環(huán)境以及洪災(zāi)影響了故鄉(xiāng)人的文化基因，形成了故鄉(xiāng)獨(dú)特的行路方式。結(jié)構(gòu)上：引出下文關(guān)于水上行路的相關(guān)內(nèi)容的描寫。 （2）結(jié)合第三段內(nèi)容和本文主旨看，這句話寫出“我”對(duì)運(yùn)氣的理性思考：人生有順風(fēng)也會(huì)有逆風(fēng)，有好運(yùn)的時(shí)候也會(huì)有倒霉的時(shí)候，命運(yùn)是對(duì)于每個(gè)人都是公平的。我們要用平常心來看待人生的各種境遇。不管處于哪個(gè)階段，都要以一顆平常心來對(duì)待，不能因?yàn)樘幱谀婢扯员┳詶?，也不能在順境中忘記自己的目?biāo)。據(jù)此理解作答。 （3）本句把“水”擬人化了，生動(dòng)形象地寫出了水的不急不躁的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了耐心對(duì)于水上行路的重要作用，深化了文章主旨。據(jù)此理解作答。 （4）根據(jù)“‘感受’比‘努力’要重要的多”“在巨大的慣性之下，只要加上那么一點(diǎn)兒的力量，它前行的姿態(tài)就保持住了。問題是，你不能停，一停下來就再也無能為力了”“在水上行路的人都有流水一般的耐心”概括即可。 （5）這是一道開放性試題，解決此類題型，不能脫離文章內(nèi)容。語言通順、有條理。例如：要有耐心，切忌心急；要有一顆平常心等。 故答案為：⑴內(nèi)容上：寫出了自然環(huán)境以及洪災(zāi)影響了故鄉(xiāng)人的文化基因,形成了故鄉(xiāng)獨(dú)特的行路方式。結(jié)構(gòu)上：引出下文關(guān)于水上行路的相關(guān)內(nèi)容的描寫。 ⑵這句話十分富有人生哲理，寫出“我”對(duì)運(yùn)氣的理性思考：人生有順風(fēng)也會(huì)有逆風(fēng)，有好運(yùn)的時(shí)候也會(huì)有倒霉的時(shí)候，命運(yùn)是對(duì)于每個(gè)人都是公平的。我們要用平常心來看待人生的各種境遇。 ⑶運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了水的不急不躁的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了耐心對(duì)于水上行路的重要作用，深化了文章主旨。 ⑷①感受比努力更重要；②保持慣性，持續(xù)用力，不能停息；③要耐心持久，切忌心急。 ⑸能結(jié)合文章，言之成理即可【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查段落作用的分析。解答此類題，考生需從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度進(jìn)行分析，內(nèi)容上的作用在于寫出了什么，結(jié)構(gòu)上的作用主要看位置，開頭段的作用往往是開門見山，點(diǎn)題、引出下文，設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣等。 ⑵本題考查對(duì)文章中重點(diǎn)語句的理解?？忌Y(jié)合文段內(nèi)容和文章的主旨對(duì)語句的內(nèi)容進(jìn)行分析，注意語句所蘊(yùn)含的哲理或闡述的道理的認(rèn)識(shí)理解。 ⑶本題考查對(duì)語句的賞析。解答此類題關(guān)鍵在于賞析角度的選擇，一般來說可從修辭、描寫、詞語的運(yùn)用等角度入手。 ⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解?？忌熳x文章，理解文章的內(nèi)容，找準(zhǔn)關(guān)鍵語句進(jìn)行分析，歸納概括。 ⑸本題為開放性題目?？忌Y(jié)合文章的內(nèi)容，言之有理，語句順暢，中心明確。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下文，回答問題王者榮耀，為了愛還是為了錢 ①最近“王者榮耀”備受質(zhì)疑，這款吸金能力驚人的游戲，沒有得到社會(huì)認(rèn)可，反而惹來不少批評(píng)，這讓游戲開發(fā)者很不爽。制片人發(fā)了一篇長(zhǎng)文回應(yīng)外界的質(zhì)疑，名字取得很詩情畫意——《為了愛，為了夢(mèng)想》，制片人很是委屈，直奔淚點(diǎn)而去。 ②文章一上來就以負(fù)責(zé)任的游戲開發(fā)商自居，自稱推出了可能是中國游戲史上最嚴(yán)格的防沉迷系統(tǒng)，12周歲以下一天限玩一小時(shí)，看到這里，相信很多人非常緊張，12歲以下！那12歲以上怎么辦？上了癮的成年人又該怎么辦？ ③防沉迷系統(tǒng)本來就是每個(gè)游戲開發(fā)之初就要做好的事，你現(xiàn)在才做，晚了不止一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)多少個(gè)孩子不可自拔，多少個(gè)家庭因此破裂時(shí)，你的防沉迷系統(tǒng)在哪里呢？是屏幕里的幾行不起眼的小字，還是面對(duì)未成年人玩游戲漏洞百出的認(rèn)證、防范系統(tǒng)？這個(gè)時(shí)候，談情懷，談愛和夢(mèng)想，就如同在人家傷口上撒鹽，“愛在你口，痛在我心”。如果真的是為了愛，防沉迷系統(tǒng)是第一個(gè)要克服的難關(guān)。 ④制片人把自己的游戲跟別人家的孩子相對(duì)比，可這兩者根本上是矛盾的，家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子是擔(dān)心他上癮，亂花錢，可游戲制作者，想看到的是密集的人流，以及這些人不顧一切地往里砸錢。對(duì)一個(gè)商人而言，游戲的價(jià)值不是體現(xiàn)在你教育了多少人，而是體現(xiàn)在吸金能力上的。沒有人往里砸錢，一款游戲就只會(huì)被束之高閣，哪里有愛和夢(mèng)想的生存空間。孩子沉迷，家長(zhǎng)焦慮，游戲商才能開懷大笑。家長(zhǎng)放心了，社會(huì)放心了，游戲廠商的好日子就到頭了。 ⑤游戲確實(shí)都是有價(jià)值觀的，可絕非制片人聲稱的正義戰(zhàn)勝邪惡、英雄主義、兒女情長(zhǎng)、上下五千年。君不見，裝備好的砸錢狠的，在游戲里呼風(fēng)喚雨，玩陰謀的在游戲里反而活得更滋潤(rùn)。暴力、冷血、傷害、殺戮、弱肉強(qiáng)食，才是游戲的底色。我對(duì)游戲商能否自覺摒棄這些暴力吸金的方式，創(chuàng)造出所謂的健康游戲出來，表示懷疑。 ⑥我們沒體會(huì)到在這些關(guān)鍵問題上，游戲制作者經(jīng)營者的愛心，也沒有看到任何有意義的創(chuàng)新、自律、克制和成全，相反卻看到了他們的貪婪和沒有底線，看到了縱容和迎合。 ⑦不管如何包裝，游戲都不是價(jià)值觀輸出的理想場(chǎng)所，更不是教育下一代的工具，相反，它對(duì)時(shí)間和精力的占用已經(jīng)對(duì)一個(gè)人正常的學(xué)習(xí)生活起到了反噬的作用。也不管游戲里安置了多少歷史人物，生搬硬套了幾個(gè)故事，跟一本書，哪怕是漫畫書相比，這都是最浪費(fèi)時(shí)間、最浪費(fèi)精力、最沒有效率的一種學(xué)習(xí)方式。它在娛樂性方面有自己的存在價(jià)值，但不值得社會(huì)提倡。 ⑧中國目前的監(jiān)管環(huán)境，給了游戲商鉆空子、打擦