【文章內(nèi)容簡介】 關(guān)鍵的一步，即補題，為自己的作文打開思路。補全題目常用方法：.避生就熟。在補題時，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫作時的把握也就越大。補全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長的體裁著手來寫；化大為小。“大”的題目縮小為一個比較“小”的題目；運用修辭手法。補題時能運用修辭的可運用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。這篇作文意在讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷寫自己真實的體驗，抒寫自已的想法。著重考查學(xué)生對生活的體驗和感悟能力，強調(diào)學(xué)生心存感悟來作文。文題可貼近生活，選材廣泛，有話可說、有情可抒，易于學(xué)生充分發(fā)揮水平，展示自我的才情，可將心理描寫作為一個寫作的重點。寫作時，要注意書寫，一定要整潔，標(biāo)點符號使用正確，適當(dāng)使用細節(jié)描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。根據(jù)要求作文“念想兒”，是指帶有感情色彩的紀(jì)念物。曾經(jīng)的一顆棒棒糖是一種念想兒，回味的是小時候的記憶和味道；一張畢業(yè)照是一種念想兒，凝聚了美好的友誼和記憶；一枚獎牌是一種念想兒，見證了追求中的拼搏與汗水……念想兒，承載著一段回憶，一段深情。請以“念想兒”為題，寫一篇記敘文。要求：立意積極向上，敘事符合邏輯；有細節(jié)，有描寫；字數(shù)不少于700字。【來源】北京市第三十五中學(xué)20182019學(xué)年高一第二學(xué)期期中測試語文試題【答案】念想兒臨沙是沙河邊一個普通的小鎮(zhèn)，老劉是臨沙鎮(zhèn)一個普通的護林人。只是這林子里的樹苗都是新種的，只有老劉屋子前的酸棗樹是老枝，移來的。五年前，老劉還不是一個護林人，酸棗樹也還種在自家院子里。老劉對他寶貝得很，不許家里的小孩子隨便碰。50多歲的老劉總愛給鄰里的孩子們講：“當(dāng)年山上要拓荒開田，幸好我手快移走了一棵，要不然……”“要不然就沒個念想兒了！”鄰居總會在這個時候接話，老劉也不管。直到這個故事全鎮(zhèn)子人都知道了，沒人聽他講。老劉只好每天撫摸著酸棗樹自我沉默著。沒人知道他究竟在想什么，只有他自己知道他在懷念。在懷念童年時蔥綠的群山，山間的鶯啼和秋日掛得滿枝的酸棗。老劉真的愛吃酸棗嗎？還是他在緬懷那回不去的舊時光。又過了些日子，鄉(xiāng)里傳來消息，要退耕還林了，這些年林子沒了，臨沙的經(jīng)濟也沒搞上去，更關(guān)鍵的是，上面的主席說了：“綠水青山就是金山銀山?！迸R沙四周的山又將恢復(fù)綠色。只是，臨沙政府一直找不到一種適應(yīng)力強的本土作物，作為“還綠”的第一步。老劉當(dāng)然得知了這一消息。他抱著自己的樹找了政府，回來時只余手里一截殘根。大家都給他駭住了，尤其是老鄰居：“老劉，你這不也沒個念想兒了嗎……”老劉揚了揚手里的殘根，喜滋滋地笑了：“這不還有嗎？再說了，政府說要搞什么組培，我一棵樹能變出好多樹呢！”原來，政府發(fā)現(xiàn)酸棗樹最適合在臨沙的偏沙質(zhì)土壤上生長，他們用那棵老樹的枝條進行植物組培，再適當(dāng)施加激素使它們快速生長成適宜栽種的幼苗。當(dāng)然這些事情，老劉解釋不清。老鄰居們看到的只是他的臉笑出了一臉褶子，深深的溝壑間暗藏不住的是歡喜：“滿山的酸棗樹！活的！我只留個殘根當(dāng)我那犧牲的老樹的念想兒啦。”陸續(xù)的，老劉看著新生的酸棗樹幼苗被送上山?？哲囈惠v輛地從山上駛下。老劉總會望著它們出神，腦海里既有童年滿山的翠綠，也有那棵曾在自家院子里隨風(fēng)搖曳的老樹。后來的后來，老劉被任命為一名護林人。他住在了那棟山間的小屋里。有人說，山上的空氣更好；有人說，老劉放不下他那棵酸棗樹……只有老鄰居知道，老劉放不下的，始終是心里那個綠滿群山的童年，而他一直當(dāng)作童年念想兒的酸棗老樹，讓他魂牽夢縈的夢想化為現(xiàn)實。他巴不得日日年年地看著這片林子，這片他熱愛的土地。幼樹瘋長，老根抽新芽。臨沙的山，荒了又綠?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一篇命題作文。命題作文，審題非常關(guān)鍵，拿到作文題目，要解決三方面問題：①確定文章體裁；②劃定取材范圍；③掌握寫作重點。解答此類題目，第一步，讀，仔細審讀作文材料；第二步，抓，抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解材料的意圖，猜測出題者的傾向性；第三步，聯(lián)，聯(lián)想材料和標(biāo)題之間的關(guān)聯(lián)性，聯(lián)想與材料有關(guān)的作文素材；第四步，悟，悟出生活哲理，拔高作文立意。該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，并且提示語能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材。這個題目在命題上不落棄臼，在思維形式上注重開放，在內(nèi)容上貼近生活，我們可以選取自己最熟悉、最有話可說的內(nèi)容來寫。“念想兒”顯然是一個名詞，材料中的“棒棒糖”“畢業(yè)照”等，承載的都是一份記憶和感情?？忌梢詮男∈氯胧郑热纭疤呛J”“媽媽做的小衣服”等，最后落腳到一個人，一份感情上去，友情、愛情或者是親情，這都是“念想兒”。材料里有幾個提示點“念想兒，是指帶有感情色彩的紀(jì)念物”“小時候的記憶和味道”“承載著一段回憶，一份深情”，可知寫作對象應(yīng)是承載我們情感的某件事物。參考立意：念想兒是老家的那棵櫻桃樹，承載著兒時美好的記憶；家，永遠是我們的念想兒；念想兒是媽媽口里的那雙千層底布鞋，讓我們懂得幸福生活來之不易；念想兒是我珍藏的一把傘，那是陌生人帶給我的感動與溫暖等。如開門見山交代“念想兒”是什么，“人生波瀾起伏，總會留下些難忘的回憶，留下些念想兒。我的念想兒是一輛老舊的自行車”。然后結(jié)合生活事例來寫，先寫七八歲上，我住在外婆家，別的小朋友都會騎自行車了，我卻一直不會。外公就推出家里的一輛老舊的自行車，教我騎車。外公無比耐心的教我，累得滿頭大汗。然后寫自行車還沒學(xué)會，我就摔斷了腿。外公受到家人的一致埋怨，為我受了不少委屈。他耐心的照顧我，三個月后我恢復(fù)了健康，外公不顧家人反對，仍然教會我騎自行車。再寫學(xué)會了騎自行車，外公帶我去郊游，那天我無比高興。最后寫這輛自行車成了我永遠的念想兒?！舅夭摹课壹夷枪排f的書柜傘中，至今還珍藏著一把印著紫羅蘭花的藍雨傘。有不少人問過我，那不過是一把普普通通的傘，為什么珍藏了五年?我總是笑而不語。又到了細雨蒙蒙的春天，大街小巷中又開滿了各色各樣的“傘花”。我在門衛(wèi)室等候著，沒多久，奶奶便急匆匆地趕到了，那個蒼老的身影無情的雨滴打濕了她花白的頭發(fā)，大雨擋不住她向我投來的擔(dān)心的目光，袖管上、褲角管上都濕透了，簡直能擰出一大把的水!我呆呆地看著奶奶，她先是心疼地埋怨了幾句，接著便把厚實的外套塞在了我手里，急促地說：“我還要趕回家給你們燒晚飯呢，早點回來。”繼而轉(zhuǎn)身回去。是兩年前的事了。那只筆袋，我不曾忘記過，一直將它收好?，F(xiàn)在，又將它搬進了新家。很高興記憶中有那么只筆袋，一直在我腦海中，在我最需要幫助的時候，讓我想起那句：相信你。似乎過了很久。她從口袋里掏出塊蘇打餅干，遞給我，我接過，原來沒有夾心和奶油，只是一塊不起眼的蘇打餅干。平時我是絕對不會吃的。但是我卻很快的把它塞到嘴里，用力吞了下去，我害怕餅干會同她一起消失。餅干很難咽，干澀干澀的，但我卻覺得很開心，似乎餅干中夾雜了的難得可貴的友誼也被我一并吞了下去，不會消失。【點睛】命題作文需要抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜纾话昊ㄉ险f人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。光陰似箭，時光匆匆。驀然回首，十六年歲月只在彈指間。在小學(xué)、初中這九年的求學(xué)生涯中，老師一定給你留下了許多難忘的回憶，而我們在這些回憶中也漸漸長大，從無知的孩童變成了有志向的青年。請你以“難忘________老師”為題，選好角度，補好標(biāo)題，寫一篇800字左右的記敘文。要求寫出人物的個性，不得出現(xiàn)真實的校名、地名?！敬鸢浮侩y忘的啟蒙老師誰都有自己的啟蒙老師，而啟蒙老師所教的課程又是各不相同。今天，我要為大家介紹我舞蹈的啟蒙老師——韓老師。韓老師是我初學(xué)舞蹈的老師，她那時大約30歲左右，有著一頭烏黑的長發(fā)，每次給我們上課都會穿上時尚有新潮的衣服。在課下她和我們一起嬉戲；在課堂上十分嚴(yán)肅，對我們十分嚴(yán)厲。我永遠都不會忘記她第一次給我上課。那天，媽媽帶著我去那個老師教課的地方。一進大門，我不由得發(fā)出了感嘆：“哇！好漂亮呀！”墻上貼滿了許多舞蹈獲獎演員的照片，從那時起我的心就開始想：我一定也要把我的照片貼在那里。大廳中，幾個姐姐跳著《四小天鵝》。老師來了，我們開始上課，我也從自己的幻想中走了出來。老師讓我們活動筋骨。老師說：“今天是第一節(jié)課，我先教你們一些基本功吧！”我心想:好不熟悉的開場白哪！“郝麗媛，你想什么呢?”我被嚇了一跳，從自己的遐想中回到了現(xiàn)實中。老師教我們劈叉，對我們說：“劈到自己最大的限度，我看看你們的韌帶好不好。”話音剛落，我們紛紛往下劈。這時，老師看了一下表，對我們說：“休息一下，下節(jié)課我們繼續(xù)。”同學(xué)們都休息去了，我一個人在地板上繼續(xù)練，老師走過來對我說：“寶貝兒，休息一會兒吧！我們下節(jié)課再練?！蔽覜]聽老師的話繼續(xù)練。在第一次的課堂，我是第一個劈下去叉的，老師表揚了我。在以后的日子里，我每次都認真地聽老師講的課，做的每一個動作。終于，功夫不負有心人，在2004年，我的獲獎?wù)掌N到了白板上。在我的舞蹈生涯中，參加過許多比賽，得過許多將，贏得了許多評委的一致好評，我的照片也一次又一次的貼在白板上。在我今后的舞蹈路上，我一直不會忘記我的啟蒙老師——韓老師?！窘馕觥吭囶}分析：本題屬于半命題作文。題干要求以“難忘________老師”為題，選好角度，補好標(biāo)題，寫一篇800字左右的記敘文。材料要求學(xué)生刻畫自己成長過程中那些激勵國自己、給予自己無限力量的老師形象，所以在寫作過程中，要精選材料，扣住“ ”上的限制性內(nèi)容，表達出自己的“感激”之情。此外，文體限定為記敘文。點睛：半命題作文兼具限制性和靈活性的特點，比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達等方面的能力。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補題。補題要充分調(diào)動生活積累，考慮自我寫作的特長。好的題目能夠使考生得心應(yīng)手，下筆如有神助，因此，在補題時，考生要盡量選擇一個有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。林清玄在《清涼菩提》中寫道：“錯過，不是錯了，而是過了?！闭堃浴板e過”為題寫一篇記敘文，不少于800字要求：選好角度，確定立意，明確文體，不要套作，不得抄襲。【答案】錯過天有不測之風(fēng)云，下了公交車后，我抬頭仰視蒼穹，它已不再蔚藍明凈，恐怖的烏云已逐漸侵蝕著它。風(fēng)雨雨來，我加快腳步，因為沒有雨傘的庇護。雨下了，卻是毛毛雨，細細的，我不禁放慢腳步，悠閑地在細雨中漫步。轉(zhuǎn)過拐角處，一陣微風(fēng)襲來，我猛然撞見她，卻注定要錯過。她已一身白衣，仿佛天空中的白云，瘦小的身軀，依然是略帶疲倦的雙眼，我心中竟覺得心酸?？匆娢遥@喜之情在臉上展露無遺，整個身心似乎被什么滋潤著，散發(fā)出母性獨特的魅力，她笑道：“兒子，你回來了?！蔽摇班拧绷艘宦?，又問道“你又要上班呢？”媽無奈地點了點頭，輕嘆道：“是呀，又要上班了，忙呀。”雨逐漸大了，發(fā)出淅淅瀝瀝的聲響。媽擎著一把藍色雨傘，看著我，用責(zé)備而關(guān)切的語氣問我：“你的雨傘呢？該不會又沒帶吧？”我不好意思地撓撓額頭，說：“忘記帶了?！毙睦锇到小霸趺疵看挝也粠в陚?，老天都要下雨呀？”媽趕緊叫道：“快回去吧，雨可能會越下越大。我應(yīng)了一聲。媽又說道：“那我走了?！蔽矣帧班拧绷艘宦暋屴D(zhuǎn)身離去，擎著那把藍色的雨傘，阻擋生活的細雨。已經(jīng)有幾個月沒和媽一起吃晚飯了，我沒有走，而是停在雨中，目送她的離去，既然錯過了相聚，那就讓我珍惜離別吧。雨，落在我的頭上，順著發(fā)梢，輕輕地在我眼前滑落，重重打在地上。我一陣炫目，因為前方的她，竟也像我一樣，被一種不可抗拒的呼喚，一種與生俱來的情愫所牽引，只是我駐足停留，而她回頭。我清楚的看見，她的臉上一陣詫異，隨即欣喜滿足，最后竟微微生氣，“還不快回去”“小心著涼了”語氣是那么的溫柔與憐愛，我知道，她的心里一定是甜滋滋的?！芭叮俏易吡??！蔽肄D(zhuǎn)身離去，冒著越來越大的雨，踩著地上的積水，沒有再回頭。我討厭悲劇，因為它帶給我的只有悲傷與不平，但我也并不怎么享受感動的滋味，因為它酸酸的，激活我內(nèi)心深處的軟肋，彈奏一曲哀婉的離歌。但，拐角處，那不可名狀的強大力量竟再次驅(qū)使我——回頭，我抵抗著，最終還是屈服了，回頭，看到的卻已是一堵冰冷的墻。媽是否也在目送我離去？我不知道我是否又錯過了？我不知道這究竟是誰的過錯？我還是不知道。我只知道：命中注定我愛你，媽！【解析】【詳解】該題考查學(xué)生能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章的能力。能力層級為表達運用 E。本次作文為命題作文，寫作前，先通讀材料，整體理解把握材題目的內(nèi)涵，明白題目蘊含的道理。然后選取合適的角度進行立意構(gòu)思。本題提供的素材是林清玄在《清涼菩提》中的一句話“錯過，不是錯了，而是過了”，要求以“錯過”為題寫一篇記敘文?！板e過”并不是錯了，而是過了，那個機會已經(jīng)過去了，那個人也已經(jīng)遠去了……總之，錯過的，是沒有機會再擁有，是一種遺憾，“錯過”的背后隱藏著一種人生教育意義，從“錯過”中，我們能明白一些東西，或者是真情的可貴，這真情可能是親情，可能是友情，鄰里情；或者是對待他人的方式，比如真誠，比如寬容，比如友善，比如團結(jié)等；或者是做事情的態(tài)度，該認真，該勤勞，該奉獻，該堅持等。當(dāng)然也可能是人生教義。也可能錯過的也是一種美麗?？傊?，通過“錯失”的東西，能讓我們領(lǐng)悟一些東西，能讓我們成長，給我們以生命的滋養(yǎng)。題目要求寫記敘文，寫記敘文，則要寫清人和事，注重細節(jié)描寫，以情動人。比如寫錯過向奶奶道謙的機會，讓