【文章內(nèi)容簡介】 ，會合作，能包容；越來越有主見，敢于表達自我。因此①②③符合正確自我標準，有利于適應新環(huán)境；選項④屬于自私自利的表現(xiàn)，錯誤，排除。故選：A。21．“自知者明”，認識自己非常重要。下列選項中，通過他人來認識自己的做法是（　　）A．回憶昨天的我，感受今天的我，展望明天的我 B．分析我喜歡自己什么，不喜歡自己什么 C．了解朋友、老師、父母眼中的我 D．走我自己的路，讓別人說去吧【分析】本題考查的知識點是正確認識自己。正確認識自己，可以通過自我觀察、與他人的比較、他人對自己的態(tài)度、評價來實現(xiàn)?！窘獯稹糠治鲱}干和選項得知，了解朋友、老師、父母眼中的我是通過他人來認識自己的做法，所以C符合題意；AB是通過自我觀察來認識自己的做法，不符合題意；D做法片面，走我自己的路的前提是自己所走的路正確。故選：C。22．下表是李某同學綜合素質(zhì)評價中“個性發(fā)展評價”的部分內(nèi)容。姓名父母眼中的我老師眼中的我同學眼中的我李某聽話的孩子……勤奮用功……愛說愛笑……表格內(nèi)容所體現(xiàn)的認識自己的途徑是（　?。〢．通過自我觀察認識自己 B．在自我比較中認識自己 C．通過他人評價認識自己 D．通過與他人比較認識自己【分析】本題考查的知識點是正確認識自己。正確認識自己，可以通過自我觀察、與他人的比較、他人對自己的態(tài)度、評價來實現(xiàn)?！窘獯稹勘绢}考查認識自我的途徑。由表各種“父母眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學眼中的我”說明是通過他人對自己的評價來認識自我，并不是與自己、他人作比較，也不是通過自我觀察，C符合題意；ABD與題干不符。故選：C。23．進入初中，在新的環(huán)境中，我們有機會改變在父母、老師和同學心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個“我”。你對自我的新期待體現(xiàn)在（　　）①有活力，能堅持，有韌性②勤奮、好學、上進、守紀③有主見，敢于表達自我④堅強，會合作，能包容A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④【分析】本題考查步入初中。中學時代是人生的黃金季節(jié)，是我們一生中最重要的時期，是我們增長知識，提高能力與修養(yǎng)的好時期，青少年要認識中學時代的重要性，努力學習，學會融入集體，適應初中新的學習生活。【解答】進入初中，在新的環(huán)境中，面對新的逃戰(zhàn)，我們要有活力，能堅持，有韌性，磨煉堅強意志，學會與他人合作，能包容同學的過失，有主見，敢于表達自我，把握可的學習方法，勤奮學習、守紀，要重新塑造一個新的“我”；所以①②③④符合題意。故選：D。24．13歲入大學，17歲讀研的“天才少女”佟碩在談及學習經(jīng)歷時說：“在做每一道數(shù)學題時，我會思考題反映出哪些數(shù)學的定理，用本子記下來，這樣明面上看可能做的題量不算多，但涉及的解題類型就多了。”這表明她（　?。〢．有切實可行的學習計劃，時間分配合理 B．能夠把握好每個環(huán)節(jié)，學習效果佳 C．在實踐中總結出了適合自己的學習方法 D．學習中區(qū)分了輕重緩急，學習方法高效【分析】本題考查掌握科學學習方法。 掌握科學學習方法可以事半功倍，而學習方法不科學造成效率低下，則事倍而功半，說明了掌握科學學習方法的重要性?！窘獯稹抠〈T的學習經(jīng)歷表明她在實踐中總結出了適合自己的學習方法，來提高學習效率，所以C符合題意；ABD都與題干中的“多總結解題類型”不符，排除。故選：C。二．材料分析題（共5小題）25．材料一：邁克爾?喬丹是享譽全球的籃球明星，但是他曾經(jīng)一度選擇了和他父親一樣的道路：打棒球。在此過程中，他發(fā)現(xiàn)自己有著驚人的彈跳力和扣球能力，因此，他最終選擇了一條達到人生巔峰的道路：打籃球。材料二：有科學家做過這樣一項實驗：讓幾位被測者在山間小路上漫步，但不準回頭。在一段時間后，工作人員在被測者的身后模擬虎嘯的聲音，而且給人的感覺是越來越近，這時被測者們開始慌亂起來，由漫步變成小跑，到后來變成竭盡全力地跑，結果發(fā)現(xiàn)他們的跑步速度比原來快了很多。（1）結合材料一，談一談正確認識自己的意義是什么？（2）根據(jù)材料二，請你介紹幾種發(fā)掘自身潛能的方法？【分析】本題考查的知識點是正確認識自我、發(fā)揮自己的潛能等。正確認識自我可以促進自我發(fā)展，促進與他人交往，我們要發(fā)掘自己的潛能，做更好的自己?！窘獯稹浚?）本題考查正確認識自己的作用，結合教材知識，從促進自我發(fā)展、促進與他人交往等方面作答即可。（2）本題考查發(fā)掘自己潛能的方法，結合教材知識，從專注興趣愛好、廣泛參與活動、通過積極合作等方面作答即可。故答案為：（1）正確認識自我，可以促進自我發(fā)展；正確認識自己，可以促進與他人交往。（4分）（2）①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；②通過廣泛參與多方面活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；③通過積極合作，與他人共同完成任務。（6分）26．很多同學從小就立下大志，將來要當這個家，那個家，但進入初中以來，他們大多會覺得自己在能力上不如這個，不如那個?！澳憧?，劉瑩反應真快，老師一提問題，還沒等說完，她就舉手回答，而且答得相當精彩。”“為什么我的記憶力不好，老是丟三落四？”“陳誠好活躍，人際交往能力特強，同學們都很喜歡他?！蔽壹覍γ娴哪泻⒙斆鳂O了，參加全省數(shù)學競賽獲得一等獎，真叫人羨幕?！睘閹椭瑢W們更好地認識自己，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，挖掘潛能，某校決定開展以“做更好的自已”為主題的實踐活動，現(xiàn)請你參與。（1）請為本次活動設計兩種活動形式。（2）面對剛剛開啟的中學生活，我們對未來無限憧憬，希望自己能飛得更高、更遠，做更好的自己。怎樣做更好的自己？（3）激發(fā)自己的潛能是取得成功的重要條件。個人該如何激發(fā)自己的潛能？（至少答出兩點）【分析】該題考查做更好的自己以及激發(fā)自己潛能好等內(nèi)容，考查學生的分析問題的能力，以材料題的形式出現(xiàn)?！窘獯稹浚?）活動形式可以多樣，符合題意即可；如開主題班會、辦黑板報等。（2）本小題考查了情感態(tài)度價值觀的落實情況。做更好的自己，需要揚長避短，需改正缺點，需激發(fā)潛能等。（3）本小題考查激發(fā)自己潛能好的方法，考查課本熟記知識，依據(jù)課本內(nèi)容可從經(jīng)常給予自己積極的暗示。在心中相象出一個比自己更好的“自我”形象、通過實踐激發(fā)潛能等知識點來闡述。故答案為：（1）開主題班會、辦黑板報等。（2）①做更好的自己，就要揚長避短；②做更好的自己，需要主動改正缺點；③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。（3）①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領域；②通過廣泛參與多方面活動，發(fā)現(xiàn)他人和社會對自己的需要；③通過積極合作，與他人共同完成任務；④通過不斷發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點來完善自己。27．2016年4月22日中午，809路公交車在長江日報路站迎來一位身著鮮艷服飾的老太太，這位老太太名叫彭楠。“老人頭腦要靈活，只有每天上大學。”一一在老太太身挎的小包上，系著一張A4大小的白紙牌，上面書寫著這句話。老太太退休前是武漢中心醫(yī)院的一名護士，65歲開始在老年大學學習書法繪畫，至今堅持了30年彭楠老人的故事通過《長江日報》官方微信等發(fā)布后，不少網(wǎng)友紛紛表示：“活到老，學到老，老人的精神值得我們學習！”（1）彭楠老人身上體現(xiàn)了一種怎樣的理念？（2）作為中學生我們?yōu)槭裁匆獙W習？【分析】本題考查了樹立正確的學習觀念、正確認識學習等知識點，需要在樹立終身學習觀念的重要性，青少年怎樣正確認識學習等相關知識的基礎上，對材料進行深入的分析，從而得出結論。【解答】（1）通過材料中彭楠老人堅持學習的事跡以及“活到老，學到老，老人的精神值得我們學習！”這些關鍵信息，我們可以得出彭楠老人身上體現(xiàn)了終生學習的理念。（2）本問主要考查學生對學習重要性的認識和理解。依據(jù)課本知識，學生可從學習為我們提供更充實的生活、為我們的生命添加養(yǎng)料、為我們適應社會的發(fā)展提供可能等角度來回答。故答案為：（1）終生學習。（2）①學習，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們擁有更充實的生活；②學習點亮我們心中的明燈，激發(fā)前進的動力。28．為了幫助升入初中的新同學正確而全面地了解自我、認識自我，充分發(fā)掘潛能，樹立自我新形象，實現(xiàn)生命的價值，某?！缎@周報》的“心理咨詢”欄目記者對本校的七年級學生進行了一次采訪活動，下面是該記者在采訪中的具體情境：七年級（1）班的路小梅同學，十分注重自己的穿著打扮和發(fā)型，經(jīng)常在課堂上掏出小鏡子，對著自己的容貌欣賞，致使在課堂上精力不集中，影響聽課效果，學習成績也并不理想。老師多次找她談心，要求她把精力集中在學習上，她卻不以為然。請你結合采訪情境，聯(lián)系所學知識，完成下列問題：（1）你認為小梅有沒有正確認識自己？（2）你認為青少年應怎樣正確認識自己？（3）請你說一說，做更好地自己，小梅可以采取哪些方法？【分析】本題考查的知識點是正確認識自己、做更好的自己等。解答時要認真分析材料及問題，緊密聯(lián)系教材相關知識，綜合作答。【解答】（1）材料中小梅只注重外在打扮，不注重學習，沒有認識到內(nèi)在素質(zhì)的提高，對自己的認識是錯誤的。（2）本題實際考查正確認識自己的途徑，結合教材知識，從從生理、心理、社會方面來認識自己、自我評價、他人評價等方面作答即可。（3）本題考查做更好的自己，結合教材知識，從揚長避短、改正缺點、激發(fā)潛能、為他人社會帶來福祉等方面作答即可。故答案為：（1）她沒有正確認識自己。（1分）（2）做法：①角度：從生理、心理、社會方面來認識自己。（1分）②途徑：自我評價，包括自我觀察與分析；（1分）與他人評價，包括用心聆聽：勇于面對；平靜拒絕。（1分）（3）①做更好的自己，就要揚長避短，要善于利用自己的優(yōu)點和長處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華；（1分）②做更好的自己，需要主動改正缺點，我們要有決心、有信心、有勇氣、有毅力來改正缺點完善自我；（1分）③做更好的自己，要激發(fā)自己的潛能。（1分）④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長的，更是在為他人、為社會帶來福祉的過程中實現(xiàn)的。（1分）【每點（1分），全對（5分）】29．“中國夢”是中華民族的偉大復興之夢，“中國夢”實現(xiàn)了，少年的夢想更容易實現(xiàn)；少年是國家未來的希望，少年強則國強。請回答下列問題：（1）少年樹立夢想對我們的人生有什么重要意義？（2）作為當代少年我們應如何樹立夢想？（3）努力是夢想與現(xiàn)實之間的橋梁，我們應該怎樣努力才能實現(xiàn)自己的夢想？【分析】本題考查夢想的含義、實現(xiàn)夢想的途徑。有夢就有希望，夢想是對未來生活的美好愿望，它對人的行為具有導向，青少年只有懷揣夢想，才能更好的奮發(fā)圖強。夢想與希望的實現(xiàn)，需要克服重重困難，不斷實踐、努力實現(xiàn)夢想?！窘獯稹浚?）此題考查夢想對我們的人生有什么重要意義。本題旨在考查學生運用所學知識分析問題的能力。答題的關鍵是仔細閱讀材料，提取關鍵信息，結合所學知識進行分析作答。依據(jù)所學知識，可從對未來美好生活的愿望、激發(fā)生命的激情和勇氣、不斷地進步與發(fā)展等方面回答。（2）此題考查我們應如何樹立夢想。本題屬于教材識記知識點，考查學生的實際能力。由教材可知：青少年的夢想應與個人的人生目標緊密相連，應與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。（3）此題考查實現(xiàn)夢想的做法。本題屬于教材知識的綜合概括能力，考查學生的實際能力。結合教材知識，可從立志、堅持、需要方法等方面歸納答案。故答案為：（1）①夢想是對未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。②有了夢想，才能不斷地進步與發(fā)展。（2）①少年的夢想，與個人的人生目標緊密相連；②少年的夢想，與時代的脈搏緊密相連，與中國夢密不可分。（3）①努力，需要立志；②努力，需要堅持； ③努力，需要方法。請以“綠蔭”為題，寫一篇不少于700字的記敘文?！敬鸢浮烤G蔭入夏以來，靜謐的清晨或傍晚，我常與母親一起攀爬不遠處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山。酥軟的陽光，穿透過層層密林，為石道旁灑下一片綠蔭。林蔭小道，曲曲折折的，伴隨著點點光斑蜿蜒直至不見，遠處的古木蒼翠欲滴，與頂峰的電塔遙遙相望。輕俏的知了早已有夏天的生息，時而一點一點，時而一串一串，時而獨吟，時而和鳴，玲瓏剔透：如水晶，如銀鈴，如雨點，流利晶瑩。山澗有一條小溪，清流見底，是不遠處兩眼清泉的交匯，水里黏附在石頭上的青苔，隨著水流的沖刷，向下游方向蕩開。有時，翻開碎石磚瓦的下面，有巴掌大的小青蟹，半指長的小魚從你手邊飛快的游過。泉水淙淙，一切凡世的塵埃，都隨清流遠去，心中如明鏡一般祥和、安定。大概，只有在這詩畫一般的地方，才能給心里最美好的角落灑下一片綠蔭吧！我最喜愛雨中的岳麓山，不似夏天的陣陣雷雨，不似秋季的磅礴大雨，而是春天的霏霏細雨。雨滴打在樹葉上，真有種“雨打梨花深閉門”的幽靜之感。樹林中安靜地沒有一絲雜音，天地間只傳來“滴答”的雨滴聲。腳下踩著蓬松的落葉和掉落的枝椏，發(fā)出“吱嘎”的聲音，心中比任何時候都要寧靜。古人云“寧靜以致遠”，果然沒錯，這寧靜是一種拋開爭逐之后的安閑，放下貪欲之后的怡然。攀登岳麓山，尋常人喜歡走大道，而我獨愛走小道。所謂“險以遠，而至者少”，小道獨有小道的靜謐，小道的韻味。“鳥鳴山更幽”，耳邊忽而傳來一聲清脆的鳥啼，孤獨而悠然，給我?guī)砗芫煤芫玫膶庫o，很多很多對田園的向往：緩慢的拍子，低舒的節(jié)奏，寬敞的空間，遼闊的視野，淡泊的胸襟，飄逸的想象，與塵世中的快節(jié)奏遙遙相反，只有在那樣的生活里，人屬于自然，才能觸摸到生命的真諦，找回自己，返璞歸真，看淡一切名和利，為心靈撐起一片綠蔭。山中帶霧的清晨是最有意境的時候，飄渺的山頂，若隱若現(xiàn)，徐徐的微風，洗滌了我被蒙上灰塵的心靈，為我污濁的心靈灑下一片綠蔭，我所置身的地方，與繁華隔絕，恍如真正的世外桃源。躬下腰，我將觸目所及的垃圾撿拾進隨身攜帶的塑料袋，將歪倒的小樹苗輕輕扶起。岳麓山為我的心靈撐起了一片綠蔭，我也要盡己所能，為它支撐起一片純凈的天空?！窘馕觥吭囶}分析：本文以“綠蔭”為題寫一篇記敘文，“綠蔭”既可以實寫，以“綠蔭”為背景或環(huán)境來寫人記事；也可以虛寫，挖掘“綠蔭”的比喻或象征意義，更為深刻地表現(xiàn)某一主題。點睛：積累并巧用素材俗話說“巧婦難為無米炊”，沒有米，飯是難以做出來或根