【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 往的重要媒介，你認(rèn)為“魚(yú)”還有沒(méi)有深層次的含義？ ？結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。 符合經(jīng)濟(jì)科科長(zhǎng)職位的人選較多，小黃競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)崗位困難重重2.“我”替你處理了上一次你向“我”行賄的事，并將錢(qián)還給了你，希望你以后不要受到權(quán)力的誘惑而再次犯錯(cuò)。，生活始終質(zhì)樸，暗示了小黃做人要走正道，不要被貪心和權(quán)力迷失?！棒~(yú)”還指像小黃那樣的人。因?yàn)榫珠L(zhǎng)位高權(quán)量、很容易的來(lái)小黃那樣意圖走不正之路的“魚(yú)”。5.①清醒睿智：別人奉承他字好，小黃給他送釣具時(shí)，他都沒(méi)有得意忘形。②質(zhì)樸、知足：保留小時(shí)候的生活習(xí)慣，對(duì)生活滿(mǎn)足，不貪心。③愛(ài)才惜才：竭力喝奶粉才干的小黃走上正路。為官清廉、正派：不收賄賂。7．友情不應(yīng)兩敗俱傷余顯斌①十五歲時(shí)，正讀初三，我如愿以?xún)數(shù)禺?dāng)上了班長(zhǎng)。那種感覺(jué)，只有三個(gè)字：爽歪歪。②當(dāng)上班長(zhǎng)，得發(fā)表任職感言。③我站在講臺(tái)上，眉飛色舞地說(shuō)，這一刻，我很幸福，我發(fā)誓，我會(huì)帶著全班，奪得全校的文明班級(jí)稱(chēng)號(hào)。我的話(huà)，贏得了一片掌聲。④可是，鐵姐們兒朱芷卻沒(méi)鼓掌，假裝睡著了。⑤下課，張逸跑到我跟前白著眼道“班頭，那樣的狗屁死黨，踹了。”當(dāng)時(shí)，張逸是副班長(zhǎng)，所以，我們倆志同道合。⑥張逸另一個(gè)對(duì)朱芷不滿(mǎn)的原因，是朱芷拿了她的一支筆。⑦那支筆很好看，是張逸書(shū)法競(jìng)賽時(shí)得的?？墒?，不久就不見(jiàn)了。也就這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，朱芷也有這樣的一支筆。⑧于是，我悄悄告訴了張逸。⑨當(dāng)時(shí)，我的心里暗喜，覺(jué)得自己班頭在望了。⑩是的，朱芷當(dāng)時(shí)也想競(jìng)聘班長(zhǎng)。她曾私下里對(duì)我說(shuō)：“莫顏，讓我們公平競(jìng)爭(zhēng)吧?！闭f(shuō)著，指頭一彈，“嗒”的一響。那一刻，我心里一沉，知道自己一定會(huì)輸，因?yàn)?，無(wú)論從哪一方面來(lái)講，朱芷都比我突出。我想當(dāng)班頭，特想當(dāng)班頭，那多出彩啊。我想，我得盯緊了，趕緊找找朱芷的死角，給她致命一擊。朱芷落選后，每次見(jiàn)我，態(tài)度都冷冷的。我當(dāng)然不能，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，是全班的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)得大度。一次，我趕上她，特意套近乎道：“朱芷，我們一塊走吧。”朱芷輕輕一笑，沒(méi)回答。張逸后來(lái)說(shuō)：“忌妒?！边€說(shuō)，我當(dāng)選班長(zhǎng)，全班53票，唯一少朱芷一人。張逸從大局著想，喟然長(zhǎng)嘆：“有這樣一個(gè)愛(ài)拿別人東面的人，班頭，我們想當(dāng)文明班級(jí)，不可能的?！闭f(shuō)完，她悲天憫人地?fù)u搖頭。本來(lái)，朱芷偷筆的事，張逸準(zhǔn)備上報(bào)老班的，被我攔住了。張選狠狠哼了一聲，說(shuō)饒了她一次。事后，沒(méi)在班上宣傳，僅限于自己的一個(gè)小圈子里說(shuō)說(shuō)罷了。即使這樣，對(duì)朱芷仍然十分不利。不利的表現(xiàn)，第一，她竟選班長(zhǎng)失敗。第二，大家都冷著她，好像她身上有細(xì)菌一樣。她從大家旁邊走過(guò)時(shí)，大家都紛紛讓開(kāi)。她無(wú)法在班上呆下去，轉(zhuǎn)到了另一個(gè)班。她走時(shí)，大家沒(méi)人理她，也沒(méi)人去送。外面，只有小雨在不停地下著。張逸的筆，后來(lái)得知，是她小弟弟拿去了。一次，她回家寫(xiě)作業(yè)，小弟弟看見(jiàn)那支筆漂亮，偷偷拿著跑了，到小區(qū)的小朋友們面前顯擺。顯擺結(jié)束，不見(jiàn)了，怕張逸修理她，就咬著指頭沒(méi)敢告訴張逸。當(dāng)張逸把這些告訴我時(shí)，中考剛剛結(jié)束，天氣炎熱的火一樣。我氣壞了，質(zhì)問(wèn)她：“怎么不早說(shuō)？”張逸白著眼睛，很喪氣地說(shuō)，自己也是剛剛知道的。我們說(shuō)完，都站在太陽(yáng)光下不說(shuō)話(huà)，只有樹(shù)上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。老班也是此后聽(tīng)我說(shuō)的，她一方長(zhǎng)嘆：“那次學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的筆，是一個(gè)制筆公司贊助的?！崩习嘟又忉屨f(shuō)，公司老板就是朱芷的老爸。一剎那間，我明白了，朱芷為什么有那樣一支筆。其實(shí)，她當(dāng)時(shí)可以申明啊，為什么就忍了下去？我發(fā)了信息給她，詢(xún)問(wèn)原因。不一會(huì)兒，接到回信：我們是朋友，如果我申明，大家一定會(huì)懷疑你是為了競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)，故意誣陷我，你怎么辦呢？言外之意，既然有一方要受到傷害，就讓自己去承擔(dān)吧。那一刻，我淚水流出，第一次：我知道了什么是真正的友誼。友誼，就是一方受到傷害時(shí)，寧愿遍體鱗傷，也要讓朋友全身而退。這一切知道的還不算晚，因?yàn)?，高中，我和朱芷仍可以在一起。（《作文與表達(dá)》2014年10期），品味下列句子，分析其表達(dá)效果。（1）說(shuō)著，指頭一彈，“嗒”的一響。 （2）只有樹(shù)上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。 ？請(qǐng)從文中摘錄一句話(huà)作答。 ，分析“朱芷”這一人物的性格特征。 ，“那一刻，我淚水流出，第一次，我知道了什么是真正的友誼”，你認(rèn)為“那一刻”，“我”的心里會(huì)想些什么？寫(xiě)一段不少于30字的內(nèi)心獨(dú)白。 1.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出朱芷得意的神情，表明她對(duì)競(jìng)選班長(zhǎng)成竹在胸。（2）點(diǎn)明季節(jié)，渲染炎熱煩悶的氛圍，烘托出“我”和張逸心煩意亂、不知所措的心態(tài)。，就是一方受到傷害時(shí)，寧愿遍體端傷，也要讓朋友全身而退。“我”受到傷害，說(shuō)明她是一個(gè)重視友情，顧全大局的人。8．夢(mèng)想背后的故事王列王老師沒(méi)想到一向很聽(tīng)話(huà)的燕紅，突然變得這么倔強(qiáng)。進(jìn)入高二，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流。所謂分流，就是根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好特長(zhǎng)以及文化課基礎(chǔ)，把愛(ài)好相同的學(xué)生分到同一個(gè)教學(xué)班，這樣便于管理與教學(xué)，也有利于學(xué)生發(fā)展。燕紅的文化課基礎(chǔ)很好，老師希望燕紅專(zhuān)心學(xué)習(xí)文化課，想不到燕紅堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)。實(shí)事求是地說(shuō)，學(xué)美術(shù)的學(xué)生文化課基礎(chǔ)多數(shù)較差，文化課基礎(chǔ)這樣好的一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)了美術(shù)，王老師覺(jué)得非常可惜。王老師做了很多工作，想不到燕紅卻毫不動(dòng)搖，他異常生氣。他想跟燕紅的父母交流一下情況，讓她的父母勸說(shuō)她，偏偏他們都在外地打工，通過(guò)電話(huà)聯(lián)系上后，他們都表示孩子學(xué)什么由她自己決定。既然沒(méi)有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學(xué)習(xí)一段時(shí)間，如果她覺(jué)得不合適，再讓她回到普通班級(jí)學(xué)習(xí)也未嘗不可，王老師有些無(wú)可奈何地想。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。期末考試，燕紅的文化課考得很好。讓王老師想不到的是，她的繪畫(huà)也幾乎是最優(yōu)秀的。王老師詢(xún)問(wèn)美術(shù)老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾?，老師贊揚(yáng)燕紅說(shuō)，她對(duì)色彩和線(xiàn)條非常敏感。王老師感到高興的同時(shí)，也有些莫名的失望。高三下學(xué)期，市電視臺(tái)組織一次以“我的夢(mèng)”為主題的中學(xué)生繪畫(huà)大賽。大賽分兩個(gè)階段進(jìn)行：第一個(gè)階段是初賽，學(xué)生自由創(chuàng)作。第二個(gè)階段是決賽，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)。學(xué)校很多學(xué)生都參加了比賽，但是進(jìn)入決賽階段的只有燕紅一個(gè)人。這次比賽除了看學(xué)生的繪畫(huà)基礎(chǔ)，還委比學(xué)生的想象力。不用說(shuō)，凡是參加比賽的，繪畫(huà)基礎(chǔ)都不錯(cuò)，誰(shuí)的想象力更強(qiáng)，誰(shuí)肯定會(huì)勝出。通過(guò)前幾輪的比賽來(lái)看，燕紅的想象力非常強(qiáng)；幾乎每一張畫(huà)都有讓人眼前一亮的東西。最后一次比賽的題目是《夢(mèng)中的家鄉(xiāng)》，只要?jiǎng)俪?，燕紅就會(huì)獲得冠軍，大家對(duì)燕紅也非常期待。然而那幅畫(huà)燕紅卻畫(huà)得非常普通甚至連一點(diǎn)想象的成分都沒(méi)有：彎曲的柏油馬路、低矮的遠(yuǎn)山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋，還有低低的石頭房子……當(dāng)然，燕紅與冠軍失之交臂了，大家都為燕紅感到惋惜?！白詮膮⒓颖荣愐詠?lái)，你的每一幅畫(huà)都是充滿(mǎn)想象力的，為什么最關(guān)鍵時(shí)候的這幅畫(huà)卻這么普通？”主持人問(wèn)她?！拔覊?mèng)中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”燕紅說(shuō)這話(huà)時(shí)，眼里已經(jīng)充滿(mǎn)了淚水?！盀槭裁床皇歉篮靡恍┑哪?？”主持人感到奇怪?！拔覊?mèng)中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”燕紅再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)?！白鳛檫@太比賽的亞軍，電視臺(tái)會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，您的夢(mèng)想是什么呢？”主持人問(wèn)?！拔蚁胝业揭粋€(gè)和我畫(huà)上一模一樣的地方，哪怕哪怕十幾年前曾經(jīng)這樣也行?！毖嗉t說(shuō)?！澳芨嬖V大家為什么嗎？”主持人問(wèn)。燕紅說(shuō)這是她的一個(gè)秘密，她非常希望找到這樣一個(gè)地方，主持人只得答應(yīng)想盡一切辦法幫她尋找。也視臺(tái)通過(guò)多種方式，最終還是找到了那個(gè)地方。那是幾千里路外的一個(gè)小山村，而燕紅的秘密也隨之揭開(kāi)，原來(lái)她是一個(gè)被拐賣(mài)的孩子。被拐賣(mài)的時(shí)候，因?yàn)槟挲g太小，根本不知道家鄉(xiāng)是哪里，只是隱約記得自己家鄉(xiāng)是這樣的，而家鄉(xiāng)的樣子也曾一次次闖進(jìn)她的夢(mèng)鄉(xiāng)，于是她發(fā)誓學(xué)習(xí)繪畫(huà)，畫(huà)出家鄉(xiāng)的樣子并找到家鄉(xiāng)。這個(gè)秘密，此前，她沒(méi)告訴過(guò)任何人。知道實(shí)情后，王老師感慨無(wú)限，他不禁暗暗告誠(chéng)自己，今后一定要盡量尊重學(xué)生的選擇。因?yàn)?，有時(shí)，你不可能知道學(xué)生有怎樣的夢(mèng)想，也不知道這個(gè)夢(mèng)想背后有怎樣的故事。（選自《當(dāng)代青年》，有改動(dòng)）“夢(mèng)想背后的故事”，這是一個(gè)怎樣的故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。 ” ”句，王老師因?yàn)槭裁炊吲d？又為什么有些莫名的失望？ 。請(qǐng)分析一下這兩個(gè)人物的形象特點(diǎn)。 ？有什么作用？ ？ ，為了找到家鄉(xiāng)，毅然放棄基礎(chǔ)很好的文化課堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)，并最終憑借一幅美術(shù)畫(huà)，在電視臺(tái)的幫助下，找到了家鄉(xiāng)。，繪畫(huà)也幾乎是最優(yōu)秀的，而且美術(shù)老師說(shuō)她對(duì)色彩和線(xiàn)條非常敏感，所以王老師高興。而因?yàn)檠嗉t在繪順?lè)矫娴陌l(fā)展?jié)摿芎茫苑至骱笏粫?huì)專(zhuān)攻文化課了，所以王老師覺(jué)得可惜和失望。：關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)負(fù)責(zé)，尊重學(xué)生的選擇；燕紅：學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，性格倔強(qiáng)，思念家鄉(xiāng)。，表達(dá)了燕紅內(nèi)心對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情已經(jīng)極度洶涌，她非常渴望能夠找到家鄉(xiāng)?？坍?huà)了燕紅倔強(qiáng)執(zhí)著的人物性格和對(duì)家鄉(xiāng)的殷切思念。：總結(jié)全文，服應(yīng)題目。內(nèi)容上：這一段寫(xiě)出了王老師不禁暗暗告誠(chéng)自己的原因，也含蓄地表達(dá)了希望大家尊重學(xué)生的選擇這一思想和理念，揭示了文章的題目，深化了文章的中心。9．1.“我”第五次留言讓小女孩用鋼筆寫(xiě)字不解、憤然為了幫“她”贏鋼筆，“他”故意在長(zhǎng)跑比賽跑了第三名愧疚，而采用參加比賽獲獎(jiǎng)得到鋼筆的情節(jié)做鋪墊：襯托了小男孩心地善良、樂(lè)于助人的性格特征。（意思對(duì)即可）3.“我”為不了解學(xué)生、誤解學(xué)生而感到愧疚；為小男能送給小女孩鋼筆，而“我”還想批評(píng)小女孩的做法感到愧疚；為自己錯(cuò)怪小男孩的行為而愧疚。（意思對(duì)即可）10．只管向前奔跑崔修建①貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個(gè)貧苦的家庭，很小的時(shí)候，他就渴望成為一名馳騁（chěng）賽場(chǎng)的長(zhǎng)跑健將。他時(shí)常站在訓(xùn)練場(chǎng)邊，羨慕地看著運(yùn)動(dòng)員們訓(xùn)練。但極度貧寒的家境，讓他自卑得有些差愧——他不僅拿不出訓(xùn)練費(fèi)，連最便宜的普通跑鞋也買(mǎi)不起。②那天，貝基拉不知不覺(jué)地又走到訓(xùn)練場(chǎng)邊，望著跑道上那些奔跑的身影，他既羨慕又難過(guò)，心頭奔跑的熱望亮起來(lái)，又暗淡下去。③一位跨欄教練員聽(tīng)了貝基拉的傾訴后，將他帶到一組很矮的欄桿前，讓他一路跑過(guò)去，他輕松地跨越一個(gè)個(gè)欄桿：。他努力了好幾次，也沒(méi)能跨過(guò)去。④這時(shí)，教練員平靜地告訴他：“孩子，你剛才所說(shuō)的那些困難，就像眼前的這一道道欄桿，它們會(huì)橫在每個(gè)人的面前，那些你現(xiàn)在跨不過(guò)去的欄桿，可以在一次次的失敗后，最終跨越它們，你還可以踢翻它們，也可以繞過(guò)它們，你只需盯準(zhǔn)你向往的前方，只管努力地向前奔跑，相信沒(méi)有什么可以攔住你的夢(mèng)想?！雹萁叹殕T的一席話(huà)重新點(diǎn)燃了貝基拉的希望，從此，買(mǎi)不起跑鞋的貝基拉開(kāi)始了他堅(jiān)定而執(zhí)著的赤腳奔跑訓(xùn)練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅(jiān)硬的戈壁灘上……隨處可見(jiàn)他奔跑的身影，他已練出了一雙鐵腳板。數(shù)年后，他成了埃塞俄比亞著名的馬拉松運(yùn)動(dòng)員。⑥1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)馬拉松賽場(chǎng)上，貝基拉一出現(xiàn)，便引起人們的關(guān)注，因?yàn)樗俏ㄒ怀嗄_的運(yùn)動(dòng)員。在數(shù)萬(wàn)名現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)眾熱烈的掌聲中，貝基拉為他的祖國(guó)贏得了一塊沉甸甸的金牌。⑦距1964年的東京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕還有二十多天，貝基拉動(dòng)了一次手術(shù)，很多人以為他會(huì)放棄比賽。然而，三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場(chǎng)上