黨員教師創(chuàng)先爭優(yōu)黨性分析材料(編輯修改稿)
2025-04-01 22:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 懈。 三、原因分析 上述問題的存在是表面的，但問題的實質(zhì)是深層次的。有客觀的因素，更重要的是主觀因素造成的。分析起來，主要有以下幾點： ?。ㄒ唬碚搶W(xué)習(xí)重要性和必要性的認識不足。沒有堅實的理論基礎(chǔ)，就沒有自覺地行動。工作中，之所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不高等問題，有時把學(xué)習(xí)理論當作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標，出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。也正是由于缺乏堅實的理論的指導(dǎo)，才使自己工作做得不夠到位。也因此自己逐漸放松了對自己的要求，不求有功，但求無過。這次創(chuàng)新爭先活動使自己及時認識和找到了差距和不足，通過反思無疑對自己今后的思想、作風(fēng)的轉(zhuǎn)變會起到積極的促進作用。 （二）忽視了自我約束、自我監(jiān)督，想問題辦事情依賴于服從分配，完成上級交辦的任務(wù)為準則，在積極主動、創(chuàng)造性地工作，在增強自我管理能力方面有所忽視。隨著年齡的增長，在管理崗位上工作時間增加，逐漸放松了對自己的要求，有松口氣、歇歇腳的思想，不象過去經(jīng)常自我加壓，進取精神有所退化。 ?。ㄈ┕ぷ鞣e極性不高
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1