【文章內(nèi)容簡介】 要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率等；只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情．（2）依據(jù)交友的原則作答；如平等、尊重、理解、堅(jiān)持原則、慎交朋友等．故答案為：（1）既需要相互尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動熱情，又要注意交往的方式、場合、時(shí)間和頻率等；只要我們真誠待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情．（2）A平等互惠；B尊重理解；C堅(jiān)持原則；D慎交朋友．22．近期學(xué)校組織開展了“初中學(xué)生異性相處”主題辯論賽。班級派出男女生各兩名參加。女生語言清晰、口齒伶俐、妙語連珠；男生思維敏捷、語言幽默。他們配合默契，優(yōu)勢互補(bǔ)，最終摘取了年級辯論賽的桂冠。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，請你談一談：在初中階段，異性相處的積極意義有哪些？（至少兩點(diǎn)）（2）辯論中同學(xué)們普遍認(rèn)為正常的異性交往能促進(jìn)人的發(fā)展。請你說說初中異性同學(xué)間正常交往應(yīng)該把握哪些原則？（3）辯論結(jié)束時(shí)有同學(xué)提出：初中階段男生應(yīng)該謙讓女生，你是否支持他的觀點(diǎn)？請說明理由。（至少兩條）【分析】本題要在掌握男女同學(xué)交往的重要性、男生、女生的性別優(yōu)勢以及男女同學(xué)如何交往等相關(guān)知識的基礎(chǔ)上，對材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論?！窘獯稹浚?）本題考查男女同學(xué)交往的意義。結(jié)合教材知識，男女同學(xué)交往可以增進(jìn)我們對異性的了解，學(xué)習(xí)對方的長處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會對不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識。據(jù)此作答。（2）此題旨在考查學(xué)生對“男女同學(xué)如何交往”的認(rèn)識，主要考查學(xué)生對知識的識記能力；根據(jù)教材知識，男女生交往過程中的原則：自然交往；適度交往，異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受；真實(shí)坦誠，平等待人；避免過分親昵。男女生交往時(shí)要注意自尊自愛；不嘩眾取寵；了解異性同學(xué)的特點(diǎn)，在說話、辦事時(shí)盡量考慮周全，避免傷害同學(xué)等等。（3）該題考查男生與女生怎樣相處的問題；依據(jù)課本內(nèi)容，男生女生應(yīng)相互尊重、取長補(bǔ)短、相互幫助；作為男生在意志力等方面占據(jù)優(yōu)勢，應(yīng)該謙讓女生，善于發(fā)現(xiàn)女生的優(yōu)勢，欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)。故答案為：（1）有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步；與異性交往是我們成長的一個(gè)重要方面，也是對我們的考驗(yàn)，是青春美好的見證。（2）相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。（3）支持；①男生女生有各自的優(yōu)勢，應(yīng)相互尊重、取長補(bǔ)短、相互幫助；②男生在意志力、氣量等方面占據(jù)優(yōu)勢，應(yīng)該謙讓女生，善于發(fā)現(xiàn)女生的優(yōu)勢，欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)。23．最美好的年華向青春致敬青春最美的回憶，正是追逐夢想、成長奮斗的痕跡殘疾高分考生”魏祥，經(jīng)歷重疾、喪親之痛仍不失斗志，終被清華大學(xué)錄?。弧巴赓u小哥”雷海為，利用一切碎片化的時(shí)間背誦古詩詞，在《中國詩詞大會》上一舉奪冠；中國商飛集團(tuán)“青春科研團(tuán)隊(duì)”，從設(shè)計(jì)、制造到調(diào)試，分工協(xié)作，助力國產(chǎn)大飛機(jī)C919沖上云霄。無奮斗，不青春。青春年少的你啊，請記得努力昂揚(yáng)，拔節(jié)生長，舒展成該有的模樣?。?）材料中關(guān)于青春的哪些可貴品質(zhì)令人肅然起敬？（2）為什么說“無奮斗，不青春”？（3）現(xiàn)在的努力里藏著你未來的模樣，請從奮斗的角度說說如何讓青春拔節(jié)生長？【分析】該題考查磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志以及自強(qiáng)的含義、意義；自強(qiáng)是對未來充滿希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對于一個(gè)人的成長具有巨大的作用。【解答】（1）該題考查優(yōu)秀品質(zhì)的表現(xiàn)；結(jié)合材料答出堅(jiān)強(qiáng)意志、熱愛學(xué)習(xí)、善于合作，艱苦奮斗等優(yōu)秀品質(zhì)的表現(xiàn)即可。（2）該題考查對“無奮斗，不青春”的理解；依據(jù)題意從艱苦奮斗的意義作答。（2）該題考查如何讓青春拔節(jié)生長，結(jié)合課本知識，從繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，自覺磨煉自己，擔(dān)負(fù)責(zé)任作答。故答案為：（1）堅(jiān)強(qiáng)意志（或者直面挫折）、熱愛學(xué)習(xí)、善于合作，艱苦奮斗。（2）艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，提倡艱苦奮斗形成良好的行為習(xí)慣；有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（3）繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺磨煉自己，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，逐步把自己造就成能擔(dān)負(fù)重任的人24．【記錄青春見證成長】青春的校因生活豐富多彩，有須惱、有喜悅和收獲，共同構(gòu)成了我們成長的足跡。以下是七年級學(xué)生小明的心情日記，共同分享。記得剛進(jìn)入初中不久，我第一次代表班級參加學(xué)校組織的演講比賽。等站到演講臺的那刻，我緊張得差點(diǎn)兒暈倒……，好在我當(dāng)時(shí)始終默念“我能行，我一定要堅(jiān)持下來”的“咒語”，終于完成了比賽并取得了名次，現(xiàn)如今，我已成為學(xué)校的演講明星了。（1）小明默念的這句“咒語”對于我們的成長成功有何重要意義？回眸成長為青春喝彩、回首這一年，美好而難忘。在與朋友的交往中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也看到了自己的優(yōu)勢和長處；在與對手的較量中，我不甘落后、主動探究、勤學(xué)好同，增長了知識；在紛繁復(fù)雜的生活中，我慢慢明確標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。在這段不可復(fù)制的旅途中，我不斷成長，不斷完善，留下自己獨(dú)一無二的風(fēng)景。（2）請你說說與異性交往的意義是什么？（3）請從“行已有恥”的角度，說出在復(fù)雜的社會生活中做出正確選擇我們應(yīng)怎樣做?！痉治觥勘绢}考查了自信的含義與作用、行已有恥止于至善、男女同學(xué)交往的意義等內(nèi)容，考查學(xué)生的分析問題解決問題的能力，以材料題的形式出現(xiàn)?！窘獯稹浚?）小明默念的這句“咒語”有助于他培養(yǎng)自信的品質(zhì)，從教材知識點(diǎn)自信的作用角度回答。（2）本題考查學(xué)生分析問題的能力和知識遷移的能力，設(shè)問的角度是與異性交往的意義是什么？，也就是“男女生正常交往的好處”，可從擴(kuò)大交往范圍、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步等方面來談。（3）行己有恥的要求，可以從有知恥之心、知恥而后勇、樹立底線意識、磨礪意志等方面解答。故答案為；（1）自信讓我們充滿激情；堅(jiān)定的信心和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)；展現(xiàn)優(yōu)勢與才華，激發(fā)潛能與活力；獲得更多的實(shí)踐機(jī)會和創(chuàng)造可能；等。（2）了解異性的思維方式、情感特征；從對方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)，相互取長補(bǔ)短，完善自己的個(gè)性；擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力，獲得更加豐富的友誼；異性交往是成長的一個(gè)重要方面，也是對我們的考驗(yàn)；等。（3）具有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；真誠面對自我，知恥而后勇；樹立底線意識，觸犯道德、違反法律的事情堅(jiān)決不做； 磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力；等。閱讀下面的材料，完成作文。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的。請以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題,寫一篇不少于800字的記敘性文章?！敬鸢浮侩y以磨滅的記憶 “班長……”數(shù)學(xué)老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。不想說卻還是說了：“班長，八十八分……”班里一下子安靜了，同學(xué)們?nèi)冀┳×耍瑐€(gè)個(gè)呆若木雞。班長也驚呆了，變得面紅耳赤。她慢慢地站起來，離開座位，走到老師面前。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。班里突然傳來一陣騷動：“哇，班長居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺我要涼涼了。”“副班長……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分?jǐn)?shù)邊發(fā)試卷，同學(xué)們的心都懸了起來，好像下一個(gè)七十幾分的試卷就是自己的。要是沒考好，那就糗大了。我也十分緊張，回憶著考試時(shí)有沒有認(rèn)真答題，可我做的時(shí)候一帆風(fēng)順，并無難題，題目簡單到連我這個(gè)學(xué)渣都感覺可以迎刃而解，班里應(yīng)該個(gè)個(gè)都是滿分呀，可那些分?jǐn)?shù)卻意想不到地差。難道題目陷阱重重，我們中了計(jì)還不知曉？“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點(diǎn)軟了，老師猶豫地報(bào)出分?jǐn)?shù)，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺自己的耳朵出了問題。同學(xué)們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時(shí)都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學(xué)都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時(shí)坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實(shí)成績?！崩蠋熚⑿χf。在我領(lǐng)試卷時(shí)，同學(xué)們都不約而同地為我鼓起掌來，這是全班同學(xué)第一次為我鼓掌。窗外的太陽穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹上落下零零散散的影子，鳥兒飛過，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。終于，在我的努力下，我來了個(gè)“咸魚翻身”，來了個(gè)“登高望遠(yuǎn)”，來了個(gè)“鶴立雞群”。耶！李詩語，你就是最棒的！同學(xué)們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現(xiàn)在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學(xué)渣也會迎來掌聲?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題屬于命題加材料作文。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。再看材料，“記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富”，這是評價(jià)記憶的價(jià)值；“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容。要抓住這些記憶對“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關(guān)系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。與話題相關(guān)聯(lián)起來，二者的交錯互通，不僅可以實(shí)現(xiàn)由表及里的思維演繹，還能讓分析更見鋒利，深度地揭示“記憶”的本質(zhì)。如關(guān)于友情的“記憶”，這也是人類最普通的感受?？梢允前模梢允菤g快的，還可以是喜憂參半的，緊要處在于要有深切的體驗(yàn)。當(dāng)然，盡量要讓主題的表達(dá)更為豐富，這樣會更見表達(dá)的感染力。如關(guān)于親情的“記憶”，這也是人類最本真的情感?？梢耘c母愛、父愛、祖父母之愛相關(guān)聯(lián)，但不容易寫出深意。這就需要在必要的時(shí)候打造出最為逼真的細(xì)節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方。如關(guān)于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。它的奪人之處在于思考的厚重，可以是“村莊”這么一個(gè)個(gè)體所引發(fā)的對鄉(xiāng)情，對“根”的文化的一種獨(dú)特的思考，也還可以是其它形式的文化思索。狠抓話題的內(nèi)涵，選好角度，大膽地展開，關(guān)鍵是寫出新意。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對與“我”的影響，也就是之于“我”意義。這樣，寫出來有實(shí)有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達(dá)的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會從文字中散逸開來了。點(diǎn)睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩個(gè)組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系：即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身。解說關(guān)系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍。限制關(guān)系：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過大或過寬泛。審題的時(shí)候要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對于自己的意義。關(guān)注語法結(jié)構(gòu)，明確立意重點(diǎn)：獨(dú)詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義；形容詞或動詞不出助于或賓語后按后面的主謂或動賓短語的審題方法確定寫作的范圍與重點(diǎn)；短語式題目的審題見后面）。關(guān)注修辭手法，挖掘深層含義。同學(xué)們，你們進(jìn)入高中已有一段時(shí)間了，對老師和同學(xué)應(yīng)該有了一定的認(rèn)識。請選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，想一想：他（她）的核心特點(diǎn)是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來，請以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。（要求）（1）注意材料的取舍、詳略的安排，多種手法的綜合運(yùn)用；（2）不要出現(xiàn)學(xué)校、班級、姓名等真實(shí)信息。【答案】【例文】他（她）撩開寫滿記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關(guān)愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來。我靜靜地坐在窗邊，窗外的風(fēng)掠過我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。最終我無奈的上了職業(yè)學(xué)校。閆老師是我們的班主任。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。她那種知心姐姐的感覺，讓我覺得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關(guān)切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭氣的肚子卻與我作對，疼痛又一陣陣襲來。這時(shí)小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲樱贿呥€盡量說些逗我開心的話語。雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！正所謂“一日為師終身為父”，小閆老師就像我們的親生父母一樣，無時(shí)無刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書，而我卻忍不住哭了起來。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇耍俏腋械胶芎ε?、很焦慮。小閆老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說：“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界唯一的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩?！闭f著，她動情地唱了一首《長大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長發(fā)，白皙的臉龐，專注的眼神中投射出真摯的愛意。就在那個(gè)午后，在她的