【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率等；只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情．（2）依據(jù)交友的原則作答；如平等、尊重、理解、堅(jiān)持原則、慎交朋友等．故答案為：（1）既需要相互尊重，又要自重自愛(ài)；既要開(kāi)放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率等；只要我們真誠(chéng)待人，坦然大方地與異性同學(xué)交往，就一定能獲得異性同學(xué)的尊重和友情．（2）A平等互惠；B尊重理解；C堅(jiān)持原則；D慎交朋友．22．近期學(xué)校組織開(kāi)展了“初中學(xué)生異性相處”主題辯論賽。班級(jí)派出男女生各兩名參加。女生語(yǔ)言清晰、口齒伶俐、妙語(yǔ)連珠；男生思維敏捷、語(yǔ)言幽默。他們配合默契，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，最終摘取了年級(jí)辯論賽的桂冠。（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，請(qǐng)你談一談：在初中階段，異性相處的積極意義有哪些？（至少兩點(diǎn)）（2）辯論中同學(xué)們普遍認(rèn)為正常的異性交往能促進(jìn)人的發(fā)展。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)初中異性同學(xué)間正常交往應(yīng)該把握哪些原則？（3）辯論結(jié)束時(shí)有同學(xué)提出：初中階段男生應(yīng)該謙讓女生，你是否支持他的觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（至少兩條）【分析】本題要在掌握男女同學(xué)交往的重要性、男生、女生的性別優(yōu)勢(shì)以及男女同學(xué)如何交往等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論?！窘獯稹浚?）本題考查男女同學(xué)交往的意義。結(jié)合教材知識(shí)，男女同學(xué)交往可以增進(jìn)我們對(duì)異性的了解，學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處，完善自己的個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展；可以擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力；還可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求，增進(jìn)自己的性別意識(shí)。據(jù)此作答。（2）此題旨在考查學(xué)生對(duì)“男女同學(xué)如何交往”的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記能力；根據(jù)教材知識(shí)，男女生交往過(guò)程中的原則：自然交往；適度交往，異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受；真實(shí)坦誠(chéng)，平等待人；避免過(guò)分親昵。男女生交往時(shí)要注意自尊自愛(ài)；不嘩眾取寵；了解異性同學(xué)的特點(diǎn)，在說(shuō)話、辦事時(shí)盡量考慮周全，避免傷害同學(xué)等等。（3）該題考查男生與女生怎樣相處的問(wèn)題；依據(jù)課本內(nèi)容，男生女生應(yīng)相互尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互幫助；作為男生在意志力等方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該謙讓女生，善于發(fā)現(xiàn)女生的優(yōu)勢(shì)，欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。故答案為：（1）有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步；與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)，是青春美好的見(jiàn)證。（2）相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；內(nèi)心坦蕩、言談得當(dāng)、舉止得體。（3）支持；①男生女生有各自的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)相互尊重、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互幫助；②男生在意志力、氣量等方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，應(yīng)該謙讓女生，善于發(fā)現(xiàn)女生的優(yōu)勢(shì)，欣賞對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。23．最美好的年華向青春致敬青春最美的回憶，正是追逐夢(mèng)想、成長(zhǎng)奮斗的痕跡殘疾高分考生”魏祥，經(jīng)歷重疾、喪親之痛仍不失斗志，終被清華大學(xué)錄??；“外賣(mài)小哥”雷海為，利用一切碎片化的時(shí)間背誦古詩(shī)詞，在《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》上一舉奪冠；中國(guó)商飛集團(tuán)“青春科研團(tuán)隊(duì)”，從設(shè)計(jì)、制造到調(diào)試，分工協(xié)作，助力國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919沖上云霄。無(wú)奮斗，不青春。青春年少的你啊，請(qǐng)記得努力昂揚(yáng)，拔節(jié)生長(zhǎng)，舒展成該有的模樣?。?）材料中關(guān)于青春的哪些可貴品質(zhì)令人肅然起敬？（2）為什么說(shuō)“無(wú)奮斗，不青春”？（3）現(xiàn)在的努力里藏著你未來(lái)的模樣，請(qǐng)從奮斗的角度說(shuō)說(shuō)如何讓青春拔節(jié)生長(zhǎng)？【分析】該題考查磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志以及自強(qiáng)的含義、意義；自強(qiáng)是對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望，奮發(fā)向上，積極進(jìn)取。自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用?！窘獯稹浚?）該題考查優(yōu)秀品質(zhì)的表現(xiàn)；結(jié)合材料答出堅(jiān)強(qiáng)意志、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于合作，艱苦奮斗等優(yōu)秀品質(zhì)的表現(xiàn)即可。（2）該題考查對(duì)“無(wú)奮斗，不青春”的理解；依據(jù)題意從艱苦奮斗的意義作答。（2）該題考查如何讓青春拔節(jié)生長(zhǎng)，結(jié)合課本知識(shí)，從繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，自覺(jué)磨煉自己，擔(dān)負(fù)責(zé)任作答。故答案為：（1）堅(jiān)強(qiáng)意志（或者直面挫折）、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于合作，艱苦奮斗。（2）艱苦奮斗是通向理想的必經(jīng)之路，艱苦奮斗是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)，是中華民族的傳統(tǒng)美德，提倡艱苦奮斗形成良好的行為習(xí)慣；有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（3）繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神；從日常學(xué)習(xí)、工作和生活做起，自覺(jué)磨煉自己，培養(yǎng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，逐步把自己造就成能擔(dān)負(fù)重任的人24．【記錄青春見(jiàn)證成長(zhǎng)】青春的校因生活豐富多彩，有須惱、有喜悅和收獲，共同構(gòu)成了我們成長(zhǎng)的足跡。以下是七年級(jí)學(xué)生小明的心情日記，共同分享。記得剛進(jìn)入初中不久，我第一次代表班級(jí)參加學(xué)校組織的演講比賽。等站到演講臺(tái)的那刻，我緊張得差點(diǎn)兒暈倒……，好在我當(dāng)時(shí)始終默念“我能行，我一定要堅(jiān)持下來(lái)”的“咒語(yǔ)”，終于完成了比賽并取得了名次，現(xiàn)如今，我已成為學(xué)校的演講明星了。（1）小明默念的這句“咒語(yǔ)”對(duì)于我們的成長(zhǎng)成功有何重要意義？回眸成長(zhǎng)為青春喝彩、回首這一年，美好而難忘。在與朋友的交往中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也看到了自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處；在與對(duì)手的較量中，我不甘落后、主動(dòng)探究、勤學(xué)好同，增長(zhǎng)了知識(shí)；在紛繁復(fù)雜的生活中，我慢慢明確標(biāo)準(zhǔn)，做出正確的選擇。在這段不可復(fù)制的旅途中，我不斷成長(zhǎng)，不斷完善，留下自己獨(dú)一無(wú)二的風(fēng)景。（2）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)與異性交往的意義是什么？（3）請(qǐng)從“行已有恥”的角度，說(shuō)出在復(fù)雜的社會(huì)生活中做出正確選擇我們應(yīng)怎樣做?！痉治觥勘绢}考查了自信的含義與作用、行已有恥止于至善、男女同學(xué)交往的意義等內(nèi)容，考查學(xué)生的分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以材料題的形式出現(xiàn)?！窘獯稹浚?）小明默念的這句“咒語(yǔ)”有助于他培養(yǎng)自信的品質(zhì)，從教材知識(shí)點(diǎn)自信的作用角度回答。（2）本題考查學(xué)生分析問(wèn)題的能力和知識(shí)遷移的能力，設(shè)問(wèn)的角度是與異性交往的意義是什么？，也就是“男女生正常交往的好處”，可從擴(kuò)大交往范圍、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展、有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步等方面來(lái)談。（3）行己有恥的要求，可以從有知恥之心、知恥而后勇、樹(shù)立底線意識(shí)、磨礪意志等方面解答。故答案為；（1）自信讓我們充滿(mǎn)激情；堅(jiān)定的信心和希望，開(kāi)始偉大而光榮的事業(yè)；展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)與才華，激發(fā)潛能與活力；獲得更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和創(chuàng)造可能；等。（2）了解異性的思維方式、情感特征；從對(duì)方身上看到和學(xué)習(xí)某些優(yōu)秀品質(zhì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己的個(gè)性；擴(kuò)大交往范圍，鍛煉交往能力，獲得更加豐富的友誼；異性交往是成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)；等。（3）具有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；真誠(chéng)面對(duì)自我，知恥而后勇；樹(shù)立底線意識(shí)，觸犯道德、違反法律的事情堅(jiān)決不做； 磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力；等。閱讀下面的材料，完成作文。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫(huà)面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水……這一切都是難以磨滅的。難以磨滅的記憶也一定是觸動(dòng)心靈的。請(qǐng)以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘性文章?！敬鸢浮侩y以磨滅的記憶 “班長(zhǎng)……”數(shù)學(xué)老師突然停頓了，他拿著試卷，眉頭緊鎖，似乎看到了什么，讓他沉痛。不想說(shuō)卻還是說(shuō)了：“班長(zhǎng)，八十八分……”班里一下子安靜了，同學(xué)們?nèi)冀┳×?，個(gè)個(gè)呆若木雞。班長(zhǎng)也驚呆了，變得面紅耳赤。她慢慢地站起來(lái)，離開(kāi)座位，走到老師面前。她不敢看老師，一聲不出地將試卷拿在手上，回到座位。班里突然傳來(lái)一陣騷動(dòng)：“哇，班長(zhǎng)居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班長(zhǎng)都只考了八十八，那我們豈不都七十幾分？”“好可怕，這次試卷好難，感覺(jué)我要涼涼了?！薄案卑嚅L(zhǎng)……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分?jǐn)?shù)邊發(fā)試卷，同學(xué)們的心都懸了起來(lái)，好像下一個(gè)七十幾分的試卷就是自己的。要是沒(méi)考好，那就糗大了。我也十分緊張，回憶著考試時(shí)有沒(méi)有認(rèn)真答題，可我做的時(shí)候一帆風(fēng)順，并無(wú)難題，題目簡(jiǎn)單到連我這個(gè)學(xué)渣都感覺(jué)可以迎刃而解，班里應(yīng)該個(gè)個(gè)都是滿(mǎn)分呀，可那些分?jǐn)?shù)卻意想不到地差。難道題目陷阱重重，我們中了計(jì)還不知曉？“小李子……”老師又一次停頓，我不禁背后發(fā)涼，腿都有點(diǎn)軟了，老師猶豫地報(bào)出分?jǐn)?shù)，“九十八分……”老師最后一句話徹底打亂了我的思緒，我感覺(jué)自己的耳朵出了問(wèn)題。同學(xué)們又議論起來(lái)：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽(yáng)從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂(lè)瓶里升起來(lái)了！”“她平時(shí)都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周?chē)耐瑢W(xué)都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時(shí)坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來(lái)的真實(shí)成績(jī)?！崩蠋熚⑿χf(shuō)。在我領(lǐng)試卷時(shí)，同學(xué)們都不約而同地為我鼓起掌來(lái)，這是全班同學(xué)第一次為我鼓掌。窗外的太陽(yáng)穿透云朵，為云朵鍍上一圈金邊，光芒灑在草坪上，柏樹(shù)上落下零零散散的影子，鳥(niǎo)兒飛過(guò)，撲扇著翅膀，似乎為我鼓掌。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來(lái)卻帶著失望與傷心。終于，在我的努力下，我來(lái)了個(gè)“咸魚(yú)翻身”，來(lái)了個(gè)“登高望遠(yuǎn)”，來(lái)了個(gè)“鶴立雞群”。耶！李詩(shī)語(yǔ)，你就是最棒的！同學(xué)們鼓掌的聲音一直在我耳邊，直到現(xiàn)在我還久久不忘，他們讓我知道，只要努力，學(xué)渣也會(huì)迎來(lái)掌聲?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題屬于命題加材料作文。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說(shuō)記憶留下的痕跡之深。再看材料，“記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。記憶是陳年的老窖,記憶是經(jīng)典的華章,記憶是人生一筆寶貴的財(cái)富”，這是評(píng)價(jià)記憶的價(jià)值；“曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫(huà)面、曾經(jīng)深深懺悔的淚水”，“笑顏”“畫(huà)面”“淚水”等可以是記憶的內(nèi)容。要抓住這些記憶對(duì)“我”的意義，還要抓“現(xiàn)象”和“內(nèi)涵”兩面。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關(guān)系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。與話題相關(guān)聯(lián)起來(lái)，二者的交錯(cuò)互通，不僅可以實(shí)現(xiàn)由表及里的思維演繹，還能讓分析更見(jiàn)鋒利，深度地揭示“記憶”的本質(zhì)。如關(guān)于友情的“記憶”，這也是人類(lèi)最普通的感受?？梢允前?，可以是歡快的，還可以是喜憂參半的，緊要處在于要有深切的體驗(yàn)。當(dāng)然，盡量要讓主題的表達(dá)更為豐富，這樣會(huì)更見(jiàn)表達(dá)的感染力。如關(guān)于親情的“記憶”，這也是人類(lèi)最本真的情感?？梢耘c母愛(ài)、父愛(ài)、祖父母之愛(ài)相關(guān)聯(lián)，但不容易寫(xiě)出深意。這就需要在必要的時(shí)候打造出最為逼真的細(xì)節(jié)，以凸顯出這一份記憶的不同尋常的地方。如關(guān)于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。它的奪人之處在于思考的厚重，可以是“村莊”這么一個(gè)個(gè)體所引發(fā)的對(duì)鄉(xiāng)情，對(duì)“根”的文化的一種獨(dú)特的思考，也還可以是其它形式的文化思索。狠抓話題的內(nèi)涵，選好角度，大膽地展開(kāi)，關(guān)鍵是寫(xiě)出新意。是“我”的記憶，而不是“記憶”的泛泛之感，重在其對(duì)與“我”的影響，也就是之于“我”意義。這樣，寫(xiě)出來(lái)有實(shí)有虛，不但主題得到了有效地開(kāi)拓，而且在表達(dá)的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會(huì)從文字中散逸開(kāi)來(lái)了。點(diǎn)睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩個(gè)組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系：即命題人通過(guò)材料的指向，一步步引出命題本身。解說(shuō)關(guān)系：即命題人通過(guò)材料對(duì)命題加以必要的闡釋說(shuō)明，一般是借助材料來(lái)闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍。限制關(guān)系：即命題人通過(guò)材料對(duì)命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，以避免命題過(guò)大或過(guò)寬泛。審題的時(shí)候要關(guān)注關(guān)鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對(duì)于自己的意義。關(guān)注語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確立意重點(diǎn)：獨(dú)詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義；形容詞或動(dòng)詞不出助于或賓語(yǔ)后按后面的主謂或動(dòng)賓短語(yǔ)的審題方法確定寫(xiě)作的范圍與重點(diǎn)；短語(yǔ)式題目的審題見(jiàn)后面）。關(guān)注修辭手法，挖掘深層含義。同學(xué)們，你們進(jìn)入高中已有一段時(shí)間了，對(duì)老師和同學(xué)應(yīng)該有了一定的認(rèn)識(shí)。請(qǐng)選取一位令你印象深刻的同學(xué)或老師，想一想：他（她）的核心特點(diǎn)是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫(xiě)下來(lái)，請(qǐng)以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。（要求）（1）注意材料的取舍、詳略的安排，多種手法的綜合運(yùn)用；（2）不要出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)、姓名等真實(shí)信息。【答案】【例文】他（她）撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。中考的分?jǐn)?shù)打破了我的夢(mèng)想，讓我徹底遠(yuǎn)離了向往已久的高中生活。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。我靜靜地坐在窗邊，窗外的風(fēng)掠過(guò)我的臉龐，發(fā)出“呼呼”聲，好像在肆意嘲諷著我的失敗，而雨也正一直淅淅瀝瀝下個(gè)不停，那滴滴答答的雨水更像灑在傷口上的鹽。最終我無(wú)奈的上了職業(yè)學(xué)校。閆老師是我們的班主任。她中等身材，一雙烏黑的眼睛在高高鼻梁的襯托下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。她那種知心姐姐的感覺(jué)，讓我覺(jué)得很溫暖、很親切。班里的同學(xué)也都很喜歡她，大家都叫她“小閆老師”。記得一次體育課，我忽然覺(jué)得肚子很疼，同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào)，她連忙詢(xún)問(wèn)我的情況，看著她著急的表情，聽(tīng)著她關(guān)切的話語(yǔ)，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì)，疼痛又一陣陣襲來(lái)。這時(shí)小閆老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，她一邊輕聲安慰著我，一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲樱贿呥€盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話語(yǔ)。雖依舊疼痛難忍，我卻感到十分的幸福！正所謂“一日為師終身為父”，小閆老師就像我們的親生父母一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)心著我們的生活，關(guān)注著我們的學(xué)習(xí)。那時(shí)我是班里最為膽小的學(xué)生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得那是一個(gè)午后，大家都在埋頭看著書(shū)，而我卻忍不住哭了起來(lái)。因?yàn)槊魈燧喌轿页枇?，但是我感到很害怕、很焦慮。小閆老師知道了原因笑著撫摸著我的頭說(shuō)：“我們每一個(gè)人都是這個(gè)世界唯一的個(gè)體，都有自身的價(jià)值，我們應(yīng)該讓屬于自己的智慧綻放出花樣的色彩?！闭f(shuō)著，她動(dòng)情地唱了一首《長(zhǎng)大后，我就成了你》。明媚的午后，歌聲是那么甜美，悠揚(yáng)。飄逸的長(zhǎng)發(fā)，白皙的臉龐，專(zhuān)注的眼神中投射出真摯的愛(ài)意。就在那個(gè)午后，在她的