人教期中綜合檢測試卷人教版五年級數(shù)學(xué)下冊(1)(編輯修改稿)
2025-04-01 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 另一人出9，小芳輸，第二次小芳出6，對方出5，小芳勝，第三次小芳出8，對方出7小芳勝，所以當小紅出“5”時，小芳出6才可能贏．故選B．8．B解析：B【分析】一個橫截面是正方形的長方體，它可以分割成兩個同樣的正方體，說明前后上下四個面每個面的面積是橫截面的2倍，則長方體的表面積是一個橫截面面積的10倍，則每個橫截面的面積是16平方厘米，一個小正方體有6個面積是16平方厘米的面，據(jù)此解答即可?！驹斀狻扛鶕?jù)分析可得：160247。106＝166＝96（平方厘米）故答案為：B?！军c睛】本題考查長方體、正方體的表面積，解答本題的關(guān)鍵是掌握長方體的特征。二、填空題9． 【分析】將平方千米換算成公頃乘進率100；將平方米換算成公頃，除以進率10000；將立方米換算成立方千米，除以進率1000000000?！驹斀狻浚?08公頃3600平方米＝680000m179。＝【點睛】本題考查單位換算，要清楚每個單位間的進率是解題的關(guān)鍵。10．4；49；16；【分析】根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系＝7247。4；根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)，分子、分母都乘7就是；根據(jù)除法的性質(zhì)，被除數(shù)、除數(shù)都乘4就是28247。16；＝?！驹斀狻浚?247。4＝＝28247。16＝【點睛】本題主要是考查除法、分數(shù)、帶分數(shù)之間的關(guān)系及分數(shù)基本性質(zhì)、除法基本性質(zhì)，利用它們之間的關(guān)系和性質(zhì)進行轉(zhuǎn)化即可。11．0或5 0 【分析】2的倍數(shù)的特征：個位上是0、8的數(shù)；5的倍數(shù)的特征：個位上是0或5的數(shù)，據(jù)此解答即可?！驹斀狻咳粩?shù)26□，如果它是5的倍數(shù)，□里可以填0或5；如果它既是5的倍數(shù)又是2的倍數(shù)，□里可以填0?！军c睛】明確5倍數(shù)的特征是解答本題的關(guān)鍵。12．72 【分析】根據(jù)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，直接解題即可。【詳解】12＝223，24＝2223，223＝12，所以，12和24的最大公因數(shù)是12；89＝72，所以，8和9的最小公倍數(shù)是72?！军c睛】本題考查了最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，熟練掌握最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的求法是解題的關(guān)鍵。13．59【分析】根據(jù)題意可知，小朋友的人數(shù)比6的最小公倍數(shù)少1，據(jù)此解答。【詳解】4和5的最小公倍數(shù)是45＝20，20和6的最小公倍數(shù)是60。所以6的最小公倍數(shù)是60，60－1＝59（位），至少有59位。【點睛】此題考查了最小公倍數(shù)問題，求3個數(shù)的最小公倍數(shù)，先求出其中兩個數(shù)的最小公倍數(shù)，再用它們的最小公倍數(shù)和第三個數(shù)求最小公倍數(shù)。14．4【分析】正面的圖形可知立體圖形由左右兩排，上下兩層小正方體；從左面圖中可看出立體圖形有前后兩排，上下兩層小正方體；從上面可可出有左右兩排，前后兩排小正方體。據(jù)此可得出答案。【詳解】從三個方向看到的形狀，可得到立體圖形有2層組成，第一層有3個小正方體，第二層有1個小正方體，即這個立體圖形由4個小正方體組成?！军c睛】本題主要考查的是由不同方位觀察到圖形的形狀來判定這個立體圖形，解題的關(guān)鍵是熟練觀察三視圖，培養(yǎng)空間想象思維能力。15．126【詳解】略解析：126【詳解】略16．2【分析】第一次，把9個零件分成3份：3個、3個、3個，取其中的兩份分別放在天平兩側(cè)，若天平平衡，較輕的次品在未取的一份中，若天平不平衡，取較輕的一份繼續(xù)；第二次，取含有次品的一份（3個），取解析：2【分析】第一次，把9個零件分成3份：3個、3個、3個，取其中的兩份分別放在天平兩側(cè)，若天平平衡，較輕的次品在未取的一份中，若天平不平衡，取較輕的一份繼續(xù)；第二次，取含有次品的一份（3個），取2個分別放在天平兩側(cè)，若天平平衡，則次品是未取的那個，若天平不平衡，則較輕的為次品；所以用天平至少稱2次能保證找出次品，據(jù)此解答即可?！驹斀狻坑?
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