【精品】部編人教版七年級(jí)-語(yǔ)文語(yǔ)言表達(dá)練習(xí)解題方法和技巧及習(xí)題訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-04-01 22:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 敲開了房門，滿面春風(fēng)地說：“________。”老婦人聽了哈哈大笑，愉快地把房子租給了他們?！敬鸢浮?奶奶，您好！房子我租下了。我今年5歲，沒有小孩，只帶了兩個(gè)大人。 【解析】【分析】結(jié)合下文“老婦人聽了哈哈大笑，愉快地把房子租給了他們”分析，所擬的這句話，要表現(xiàn)出小男孩的機(jī)智。而小男孩的這句話又要根據(jù)上文“我從不把房子租給帶小孩子的家庭”來構(gòu)思。既要表明自己的觀點(diǎn)，又要機(jī)智幽默化解尷尬。可從“小孩帶大人”的角度考慮答案內(nèi)容。 故答案為：奶奶，您好！房子我租下了。我今年5歲，沒有小孩，只帶了兩個(gè)大人。 【點(diǎn)評(píng)】本題是一道口語(yǔ)表達(dá)題。本題是一道口語(yǔ)交際題。與別人交流時(shí)要注意稱呼、語(yǔ)氣的委婉即可。7．用一句話概括下面這段文字傳遞的主要信息，不超過10個(gè)字。 科技強(qiáng)有力地推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步，不過，科技越發(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起有關(guān)倫理、道德和法律的問題。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家J．D．沃森說：“可以期待，許多生物學(xué)家，特別是那些從事克隆人研究的科學(xué)家，將會(huì)嚴(yán)肅地考慮它的含意，并展開科學(xué)討論，用以教育世界人民。”【答案】 科技可能引起有關(guān)問題。 【解析】【分析】這段話共有兩句話，其中第一句提出觀點(diǎn)： 科技越發(fā)展，對(duì)社會(huì)的滲透越廣泛深入，就越有可能引起有關(guān)倫理、道德和法律的問題。 ，第二句是引用諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、著名分子生物學(xué)家J．D．沃森說證明第一句的觀點(diǎn)。從第一句中篩選出關(guān)鍵詞：科技、可能、 問題 ，然后組合成一句話即可，主要不要超過10個(gè)字。 故答案為： 科技可能引起有關(guān)問題。【點(diǎn)評(píng)】本題考查概括材料內(nèi)容的能力。答題時(shí)首先要讀懂內(nèi)容，然后鎖定關(guān)鍵句，最后再把關(guān)鍵句中的關(guān)鍵詞提取出來組合成一句話即可。8．語(yǔ)言綜合運(yùn)用 語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)小組在全班同學(xué)中開展“文明聯(lián)語(yǔ)”征集行動(dòng)。請(qǐng)你在下面兩句話中補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使之成為較為工整的“對(duì)聯(lián)”。扔下的是________，________的是文明。（環(huán)境衛(wèi)生）【答案】 紙屑（垃圾）；拾起（拋棄） 【解析】【分析】這道題考查的是學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力。對(duì)聯(lián)的基本要求是：字?jǐn)?shù)相等；詞性相對(duì)；內(nèi)容相關(guān)。題干提示我們從環(huán)境衛(wèi)生角度來思考回答。上聯(lián)的第一個(gè)詞“扔下”是動(dòng)詞，下聯(lián)開頭也要是動(dòng)詞；下聯(lián)的末尾“文明”是一個(gè)名詞，上聯(lián)的末尾也要對(duì)名詞。從環(huán)境衛(wèi)生來看，扔下的可以是果皮、紙屑、垃圾等，和“扔下”相對(duì)的動(dòng)詞可以是撿起、拾起、拋棄、丟掉等。 故答案為：示例：紙屑（垃圾）；拾起（拋棄）【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的能力，要求考生在平時(shí)注意掌握對(duì)聯(lián)的相關(guān)知識(shí)，注意了解材料，分析上聯(lián)特點(diǎn)，結(jié)合主題進(jìn)行作答。9．根據(jù)語(yǔ)境，完成任務(wù)。 學(xué)校建設(shè)智慧課堂，為每位同學(xué)配置了一款pad。你的好朋友小飛上課時(shí)玩pad，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)后制止了他并收繳了pad，他對(duì)這位老師產(chǎn)生了抵觸情緒。對(duì)此，你作為他的朋友，將如何勸說？【答案】 示例：小明，上課玩pad多耽誤聽講呀，老師收了你的pad也是為你好，如果老師看到你上課玩pad都無(wú)動(dòng)于衷，那豈不說明老師放棄你了，你真的愿意到那個(gè)地步嗎？ 【解析】【分析】本此類題型屬于口語(yǔ)交際中的“勸說類”，屬于一種常見的題型。解答這類題目要注意：要有稱呼、語(yǔ)言得體、目的明確，要做到曉之以理，動(dòng)之以情。此題的勸說要求能使上課玩pad的小明明白危害性，提高自我管理的能力。語(yǔ)言流暢、簡(jiǎn)明即可。 故答案為：示例：小明，上課玩pad多耽誤聽講呀，老師收了你的pad也是為你好，如果老師看到你上課玩pad都無(wú)動(dòng)于衷，那豈不說明老師放棄你了，你真的愿意到那個(gè)地步嗎？【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生語(yǔ)言的表達(dá)能力，注意表達(dá)得體，內(nèi)容要明確，要做的言之有理。10．班級(jí)要設(shè)計(jì)班徽，初步選定了兩種設(shè)計(jì)方案（見下圖）。請(qǐng)選擇其一向同學(xué)們陳述你的理由， 讓大家支持你的選擇。 【設(shè)計(jì)一】 【設(shè)計(jì)二】要求：①注意說話的目的，理由合理；②條理清晰，表達(dá)得體；③100字左右【答案】 示例：我支持設(shè)計(jì)二，因?yàn)樵O(shè)計(jì)二的圖案十分簡(jiǎn)潔有創(chuàng)意，以兩個(gè)抽象的、手拉手的人形構(gòu)成一個(gè)愛心的形狀，象征著我們班是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)友愛的集體，后面的大太陽(yáng)圖形和弧形的地平線構(gòu)成了初升的旭日，象征著我們美好燦爛的未來。（圖案說明4分，寓意闡述3分，語(yǔ)言表達(dá)3分） 【解析】【分析】圖文轉(zhuǎn)換題解題整體的解題思路，即讀一思一寫，讀：畫面組成要素。思：畫面內(nèi)容，抓住畫面主體，弄懂各要素之間的關(guān)系(表面構(gòu)成一深層含義)。寫：選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,。此題任選一幅圖片答題即可。如：我支持設(shè)計(jì)二，因?yàn)樵O(shè)計(jì)二的圖案十分簡(jiǎn)潔有創(chuàng)意，以兩個(gè)抽象的、手拉手的人形構(gòu)成一個(gè)愛心的形狀，象征著我們班是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)友愛的集體，后面的大太陽(yáng)圖形和弧形的地平線構(gòu)成了初升的旭日，象征著我們美好燦爛的未來。 故答案為：示例：我支持設(shè)計(jì)二，因?yàn)樵O(shè)計(jì)二的圖案十分簡(jiǎn)潔有創(chuàng)意，以兩個(gè)抽象的、手拉手的人形構(gòu)成一個(gè)愛心的形狀，象征著我們班是一個(gè)充滿團(tuán)結(jié)友愛的集體，后面的大太陽(yáng)圖形和弧形的地平線構(gòu)成了初升的旭日，象征著我們美好燦爛的未來。 【點(diǎn)評(píng)】此題考查對(duì)圖標(biāo)主題含義的理解能力和表達(dá)能力。做此題時(shí)，首先應(yīng)該按照一定的邏輯順序觀察：從整體到局部
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