陳涉世家聽課心得(編輯修改稿)
2025-04-01 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學時，能讓學生明白因為“起義”而自然而然地被司馬遷列為“世家”，就覺得萬事大吉，解讀到位。但，符合被列為世家的人不在少數(shù)，為何只有陳涉獨享尊榮?吳老師在學生“心求通而未得，口欲言而未能”的“憤悱”之際，再補充兩則出自《史記》的材料： 材料一：“桀、紂失道而湯、武作。周失其道而《春秋》 作。秦失其政而陳涉(勝)發(fā)跡，諸侯作難，風起云蒸，卒亡秦族。天下之端自涉發(fā)難?！薄 妒酚沘mp。middot。太史公自序》 材料二：“勝雖已死，其所置遣侯王將相竟亡秦，由涉首事也。高祖時為陳涉置守冢三十家碭，至今血食。” 《史記amp。middot。陳涉世家》 課文受篇幅所限，能提供的信息畢竟有限，也帶來一個困局：給學生的認知造成了一定的偏狹。如果就課文而論，學生可能只會讀到陳涉的歷史貢獻在于“舉大計”。從歷史觀上看，這樣的認識還顯得不夠深刻與全面。有了這兩則材料的鋪墊，學生開其意，達其辭，師生之間、生生之間的對話互動，自然而然，迸發(fā)出智慧的火花。經(jīng)過熱烈的討論交流，從而明確陳涉位列世家的原因，不僅僅是因為舉事，而且因為其首倡反秦，使“天下云集響應(yīng)”，并為“卒亡秦族”奠定了基礎(chǔ)。這一過程的探究意義，不在于研究“歷史”，而在于激發(fā)學生
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