【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 　　如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領(lǐng)袖、英雄，后者用于老一輩對(duì)后代?！　。?）注意范圍的大小?！　∪纾哼|闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。　?。?）注意程度的輕重?！　∪纾合矏酆涂釔?，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重?！　。?）考慮詞語搭配的習(xí)慣?！　∪缣岣咚剑倪M(jìn)方法，改善生活等。小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（修改病句）1．全校師生和老師都參加了這次活動(dòng)。2．故宮、天壇、亞運(yùn)村都是值得游覽的名勝古跡。3．早晨，廣場(chǎng)上人們都在晨練，有的看書，有的舞劍，有的……4．公園的門口擺這五顏六色的紅花。5．聽了報(bào)告，受到了深刻的教育。6．玲玲繼續(xù)三年被評(píng)為三好學(xué)生。7．過了一會(huì)兒，汽車忽然漸漸放慢了速度。8．太陽穿過樹葉的縫隙照到草地上。9．在老師的幫助下，小東同學(xué)克服了缺點(diǎn)。10．張老師說：“小華，你要嚴(yán)肅要求自己，爭(zhēng)取進(jìn)步。”11．太陽島的夏天是人們避暑的好地方。12．河南省的人口是我國(guó)最多的省份。13．昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。14．只要努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高閱讀和寫作能力。15．同學(xué)們討論并聽取了校長(zhǎng)的報(bào)告。16．爸爸端著盆和毛巾走了進(jìn)來。17．王珊只要會(huì)唱哥，就會(huì)跳午。18．朝霞被天空映紅了。19．《長(zhǎng)征》這首詩的作者是毛澤東同志寫的。小升初語文復(fù)習(xí)練習(xí)（句子變換）　?。ㄒ唬╆愂鼍涓臑榉磫柧??！　》椒ǎ涸诰渥又屑由?難道+不+嗎？　　怎么+不+呢？　　怎能+不+呢？讀改好的反問句，要求句子通順，意思與原句相同?！　。ㄌ貏e注意反問句后面要有“？”號(hào)）　　小練習(xí)：這樣氣魄雄偉的工程，在世界史上是一個(gè)偉大的奇跡。十萬枝箭三天是造不成的?！　。ǘ┓磫柧涓臑殛愂鼍??！　》椒ǎ簞h除句子中的反問成分，問號(hào)改為句號(hào)。讀改好的陳述句，要求句子通順，意思與原句相同?！　⌒【毩?xí)：　　這怎么忍受得了呢？　　在陽光下，大片青松的邊沿閃動(dòng)著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢？　?。ㄈ┛s句?！　》椒ǎ赫页鲋饕?jiǎng)釉~。刪除句子中“的”“地”前，“在”“從”“得”后的修飾成分?？淳渥邮欠襁€含有其它修飾成分，若有，刪去。讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句意思一致，句子是否保留了“名+動(dòng)”或“名+動(dòng)+名”的形式?！　⌒【毩?xí)：1．白茫茫的水上沒有一點(diǎn)兒波浪。2．兩山之間往往流動(dòng)著清可見底的小河。3．聽到這個(gè)消息，王明高興得跳起來。4．和老師的一次談話，更加激發(fā)了我的想象力。　?。ㄋ模┲苯诱Z句改為間接語句（第三人稱敘述）　　一般方法：提示語部分不變將[：“”]改為[，]若直接語句中只出現(xiàn)了一個(gè)人稱，而且這個(gè)人稱就是指的是提示語中的人，只要將這個(gè)人稱改為“他（她）”　　若直接語句中出現(xiàn)了兩個(gè)不同的人稱，而且這兩個(gè)不同的人稱分別指的是提示語中的兩個(gè)人，那么，要將代表提示語的第二個(gè)人的人稱用提示語中的名稱代替，將代表提示語中第一個(gè)人的人稱用“他（她）”代替讀改好的句子，檢查句子是否通順，句子意思是否與原句一致。　　小練習(xí)：1．貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”2．齊白石對(duì)毛主席說：“如果您喜歡這種筆墨，我回去以后，再給您重畫。”3．母親對(duì)我說：“你說它是怎么長(zhǎng)的？”4．李明說：“我要努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日趕上大家。”5．王老師對(duì)小軍說：“你的生日我知道了。”6．我對(duì)外祖父說：“外公，您也回祖國(guó)去吧！”小學(xué)必背古詩詳解及習(xí)題一、《江南》 漢樂府江南可采蓮。 蓮葉何田田， 魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東， 魚戲蓮葉西， 魚戲蓮葉南， 魚戲蓮葉北。這是一首漢代樂府詩，樂府是漢武帝年間設(shè)置的一種掌管音樂的機(jī)構(gòu)（有點(diǎn)像現(xiàn)在的娛樂公司），負(fù)責(zé)搜集民歌，樂譜，訓(xùn)練音樂人才（歌手）。所以由樂府搜集而流傳下來的詩歌就是樂府詩了。相關(guān)考題（1）《江南》題目中的“江”是指________________（長(zhǎng)江）（2）漢樂府的意思是__________________（漢朝掌管音樂的機(jī)構(gòu)）（3）詩歌通過對(duì)蓮和魚的描寫，表現(xiàn)了_____________的快樂心情。（采蓮人）（4）“魚戲蓮葉間”這句詩運(yùn)用了__________的修辭方法。二、《敕勒歌》 北朝民歌敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。 敕勒是我國(guó)北方少數(shù)民族的名稱，顧名思義就是歌頌北方敕勒族游牧生活的美好。相關(guān)考題（1）敕勒歌是一首____朝時(shí)的民歌。（北）（2）穹廬是指______（蒙古包）（3）“風(fēng)吹草低見牛羊”中的“見”讀____（現(xiàn)）三、《詠鵝》 唐 駱賓王鵝、鵝、鵝，曲 項(xiàng) 向 天 歌。 白 毛 浮 綠 水，紅 掌 撥 清 波。這首詩的作者是駱賓王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。駱賓王與王勃、楊炯、盧照鄰三人一起被合稱為“初唐四杰”理解這首詩應(yīng)該注意的幾點(diǎn)：色彩：白毛、綠水、紅掌動(dòng)作：向、歌、浮、撥。四、《風(fēng)》 唐 李嶠解落三秋葉，能開二月花。 過江千尺浪，入竹萬竿斜。這首詩每句都在寫風(fēng)，主題也是詠風(fēng)。說風(fēng)能使晚秋的葉子落下，能催開二月的鮮花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。實(shí)際上這首短小的詩告訴了我們一個(gè)寫作的簡(jiǎn)單規(guī)律：所寫內(nèi)容一定是扣題詳寫的，從不同的幾個(gè)方面。有時(shí)間的話可以讓孩子嘗試自己寫寫風(fēng)。相關(guān)考題（1）“三秋”的意思是_____________（深秋）（2）“解”的意思是______________（能夠）（3）填上一個(gè)表示數(shù)字的詞語。解落____秋葉，能開_____月花。 過江_____尺浪，入竹_____竿斜。五、《山村》 宋 邵雍一去二三里， 煙村四五家，亭臺(tái)六七座， 八九十枝花。這是一首經(jīng)典的少兒?jiǎn)⒚稍?，但在給四年級(jí)孩子授課的過程當(dāng)中仍然有學(xué)生不知道這首詩，尤其是對(duì)于作者的一些情況的不了解，下面整理一些供大家參考。作者簡(jiǎn)介：邵雍（1011－1077），字堯夫，又稱安樂先生、百源先生，謚康節(jié)，后世稱邵康節(jié)，北宋五子之一，北宋理學(xué)家。與邵雍相關(guān)（1）一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，一生之計(jì)在于勤”出自邵雍（2）邵雍一聲淡泊名利，以教書為生。當(dāng)時(shí)的司馬光，程顥，程頤等都非常敬重他。還湊錢給邵雍買了一套房子。取名為“安樂窩”這也是他號(hào)安樂先生的由來。（3）邵雍精通易學(xué)。說白了就是很會(huì)算命。（4）邵雍最適合讀的一首作品就是這首《山村》六、《詠柳》唐 賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。關(guān)于作者：賀知章 字季真，號(hào)四明狂客，主要擅長(zhǎng)寫絕句。另外一首《回鄉(xiāng)偶書》也廣為流傳。這首《詠柳》是一首詠物的詩，通過對(duì)于柳樹的描寫，贊美了春天給大地帶來的勃勃生機(jī)。相關(guān)考題（1）本詩中妝的意思是_________（打扮），絲絳________（用絲編成的繩帶）（2）本詩中運(yùn)用了（擬人，比喻，設(shè)問）的修辭方法。（3）詩人把（春風(fēng)）比作一把剪刀，形象，富有美感。又運(yùn)用了（比喻）的修辭方法。七、《古朗月行》 唐 李白小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。仙人垂兩足，桂樹何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問言與誰餐？《古朗月行》：朗月行是一個(gè)樂府古題。李白用了這個(gè)題目所以叫“古朗月行”，但李白并沒有襲舊，而是自成以風(fēng)格。尤其是前四句，通過簡(jiǎn)單的文字寫出了兒童對(duì)于月亮懵懂的認(rèn)識(shí)。李白是我國(guó)歷史上偉大的浪漫主義詩人，這首詩同樣通過豐富的想象和神話傳說的巧妙結(jié)合，表現(xiàn)了一個(gè)神奇而又合乎情理的藝術(shù)意境。相關(guān)考題。（1）“又疑瑤臺(tái)鏡”中的“疑”和“疑是地上霜”的“疑”都是（懷疑）的意思，這兩句詩分別出自李白寫的（古朗月行）和（靜夜思）（2）李白的這首小詩寫得是他小時(shí)候?qū)υ铝恋目捶?，詩人把月亮比作（白玉盤）和（瑤臺(tái)鏡），十分幼稚而可愛，語言質(zhì)樸，比喻有趣。（3）詩中（又疑瑤臺(tái)鏡）這一句借助神話傳說，表現(xiàn)了李白詩歌的浪漫主義特點(diǎn)。八、《鋤禾》 唐 李紳鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首詩又叫《憫農(nóng)》，作者唐代詩人李紳。《憫農(nóng)》共兩首，這是其一。詩的重點(diǎn)是寫農(nóng)民的辛苦，并告誡人們要愛惜糧食。相關(guān)考題（1）這首詩當(dāng)中的名句（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）告誡人們要（珍惜糧食，不要浪費(fèi)）。（2）詩的開頭描寫了烈日當(dāng)頭（農(nóng)民）的辛苦，提醒人們（珍惜農(nóng)民的勞動(dòng)成果），詩歌表達(dá)了對(duì)農(nóng)民（敬重與同情），著名詩人范仲淹《江上漁者》中也有兩句詩寫出了勞動(dòng)人民的饑苦，這兩句詩是（君看一葉舟，出沒風(fēng)波里。）（3）請(qǐng)說說你讀完這首詩的感受。九、《憫農(nóng)》其二 唐 李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。譯文：春天中下一粒種子，秋季能收萬顆糧食，全國(guó)都沒有閑置的土地，但仍然有農(nóng)民餓死。很多學(xué)生，直譯這首詩是沒有問題的。但農(nóng)民為什么會(huì)有這樣的遭遇呢？既然收了那么多糧食，為什么還會(huì)有農(nóng)民餓死呢？這實(shí)際上是封建社會(huì)的剝削制度造成的悲劇。相關(guān)考題（1）《憫農(nóng)》二比《憫農(nóng)》一更加深刻，對(duì)農(nóng)民的辛勞及悲慘命運(yùn)做了真實(shí)的描寫，你有什么感想請(qǐng)說一說。（2）詩中第（1）句寫春種，第（2）句寫秋收。春華秋實(shí)概括了（農(nóng)民）生產(chǎn)糧食的（辛苦）?！耙涣Ｋ凇焙汀叭f顆子”形成鮮明對(duì)比，表現(xiàn)了農(nóng)民勞動(dòng)（創(chuàng)造的巨大財(cái)富）。十、《登鸛