【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相互鼓勵(lì)，積極上進(jìn)，給人啟迪） 作業(yè)： 寫給同學(xué)的贈(zèng)言 寫給老師的贈(zèng)言 寫建議書(shū)第十課時(shí)：告別校園中隊(duì)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo):圍繞生命的感悟、對(duì)生活的熱愛(ài)、對(duì)師長(zhǎng)的尊敬，在同學(xué)們即將小學(xué)畢業(yè),踏上人生的又一段征程時(shí),回顧六年小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感謝老師的諄諄教導(dǎo),感謝母校的辛勤培育,激發(fā)學(xué)生心靈深處的情感,使他們?cè)谖磥?lái)的人生路上選定目標(biāo),知難而進(jìn),破浪而行,早日成為祖國(guó)的棟梁。教學(xué)重難點(diǎn):回顧六年小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感謝老師的諄諄教導(dǎo),感謝母校的辛勤培育。課前準(zhǔn)備。紀(jì)念品若干、鮮花若干、道具若干、節(jié)目磁帶、多媒體課件等。 活動(dòng)前準(zhǔn)備：分小隊(duì)準(zhǔn)備好節(jié)目選好主持人和節(jié)目負(fù)責(zé)人 活動(dòng)過(guò)程：一、隊(duì)儀式 甲：是誰(shuí)，在我們?nèi)松牡缆飞宵c(diǎn)燃一盞最明亮的燈？ 乙：是誰(shuí)，在我們成長(zhǎng)的道路上平凡地做那引路人？ （全體女生）：是您，我們敬愛(ài)的老師！ 丙：是誰(shuí)，像一棵參天大樹(shù)，庇護(hù)著棵棵幼苗？ 丁：是誰(shuí)，像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋？ （全體男生）：是您，我們親愛(ài)的母校！ 合：在即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的今天，有多少昨天值得我們回憶，當(dāng)我們又重新翻開(kāi)過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現(xiàn)昨天的一切是那么美麗，那么絢爛。 甲：我宣布,《別了，親愛(ài)的母校》六年級(jí)聯(lián)合中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！二、過(guò)程 甲：又是一個(gè)洋槐紛揚(yáng)的日子，當(dāng)畢業(yè)的最后一天，每個(gè)人的心中都飽含深深的留戀。 乙：當(dāng)一片片洋槐奇跡地飛臨每個(gè)畢業(yè)生手中，我們又再次唱響了再熟悉不過(guò)的校歌。（全場(chǎng)高唱校歌） 謝師篇 丙：朦朧的月光，無(wú)盡的思念，讓我們用點(diǎn)點(diǎn)星光寫下難忘年代最動(dòng)人的詩(shī)， ?。喊褖?mèng)留給夜，把愛(ài)留給您——母校，請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《謝謝您老師 》（1小隊(duì)表演） 甲：老師，您是大山里涌出的一眼溫泉，叮叮咚咚奏響我進(jìn)取的心音。 乙：為了鑄就我們理想的支架，塑造我們拼搏的羽翼 丙：您窗前的那盞小燈常常徹夜不眠。（音樂(lè)聲起）三、小隊(duì)演唱：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》 ?。豪蠋?，您的風(fēng)箏就要高飛，而此刻，我們?cè)跄懿凰季w起伏？我們?cè){(diào)皮過(guò)，我們?cè)涯脑拻佋谀X后，可您知道嗎？我們?cè)谝黄?，說(shuō)的最多的是您；我們說(shuō)起您，最多的字眼就是“好”！不信,您聽(tīng) 快板:《夸夸咱們的好老師》 才藝篇 甲：人的一生有多少個(gè)五年，多少個(gè)五年都會(huì)被我們漸漸淡忘，可是，在育才的六年，它將永遠(yuǎn)深藏在我們的心中。育才的六年，是我們茁壯成長(zhǎng)的六年，我們從懂得1+1=2開(kāi)始，收獲了那么多那么多。感謝您，育才，您的博學(xué)造就了我們十八般武藝樣樣精通，我們正如那初升的太陽(yáng)，噴發(fā)出勃勃的生機(jī)?。ㄒ魳?lè)起，臺(tái)上的同學(xué)退場(chǎng)） 器樂(lè)表演篇、舞藝展示表演（個(gè)人） 離別篇 合：當(dāng)我們捧起一張張獎(jiǎng)狀，我們?cè)跄懿桓兄x您，老師！當(dāng)我們唱起來(lái)舞起來(lái)彈奏起來(lái)，我們?cè)跄懿桓兄x您，老師！ 甲：您是那紅燭——（場(chǎng)下）為我們獻(xiàn)出所有的光和熱 乙：您是那園丁——（場(chǎng)下）滿園春色是您日夜?jié)补?丙：您是那火種——（場(chǎng)下）點(diǎn)燃我們心靈之光 丁：您是那春蠶——（場(chǎng)下）默默耕耘從無(wú)炫耀 合：您從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，您用真心譜寫了一首永唱不衰的師之贊歌，如今，我們即將離別校園，即將離別親愛(ài)的老師，心中怎能不無(wú)限感慨，怎能不深深懷念。 甲:請(qǐng)聽(tīng)口風(fēng)琴合奏（同學(xué)甲） 饋贈(zèng)篇 乙：假如我能搏擊藍(lán)天，是母校給我弄潮的力量 丙：假如我能施展才華，是母校給我豐沃的土壤 合：親愛(ài)的母校，讓我們用最真誠(chéng)的語(yǔ)言，大聲告訴您——（場(chǎng)下）我們忘不了您！ ?。合旅?，請(qǐng)XXX代表我們所有六（2）班的同學(xué)向母校贈(zèng)送紀(jì)念物，向母校獻(xiàn)上我們最真誠(chéng)的心。 請(qǐng)班主任為我們說(shuō)幾句話。（音樂(lè)起） 合：雖然即將離別，雖然即將遠(yuǎn)航，但請(qǐng)讓我們盡自己的綿薄之力，把愛(ài)心永留在育才這美麗的校園里。 回憶篇 甲：別了，敬愛(ài)的老師，您已為我們插上了騰飛的翅膀 乙：別了，親愛(ài)的母校，您已為我們鼓足了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆 丙：我們飛得再高，心總要與您連在一起 ?。何覀兒叫性龠h(yuǎn)，人總要與您遙遙相望 （場(chǎng)下）放心吧，老師，放心吧，母校，您的教誨我們終生不忘，放心吧，您必將以我們?yōu)榘粒?甲：聽(tīng)，那熟悉的聲音開(kāi)始在耳邊回響，聽(tīng)，那悅耳的旋律在會(huì)場(chǎng)里激蕩。同學(xué)們，讓我們?cè)俅务雎?tīng)老師們的聲音，聆聽(tīng)他們深情演唱那動(dòng)聽(tīng)的歌曲，把這悅耳的歌聲永遠(yuǎn)留在我們記憶里。 （音樂(lè)起《同一首歌》） 隊(duì)儀式中隊(duì)輔導(dǎo)員講話、領(lǐng)呼號(hào)退旗宣布結(jié)束教學(xué)反思：綜合性學(xué)習(xí)：根據(jù)課本提供的活動(dòng)建議，有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。在回憶的基礎(chǔ)上，用各種語(yǔ)文形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并永久珍藏。“回憶往事”板塊可以以制作“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”為中心開(kāi)展活動(dòng)。為了制作好“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”，我們做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。（3）搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言。?成功之處：?一、情誼升華?！兑酪老e》這是本學(xué)期的一組綜合性學(xué)習(xí)的文章，孩子在離校之際與同學(xué)、老師、母校都有說(shuō)不完的話以及六年級(jí)語(yǔ)言積累的一次綜合應(yīng)用，效果鮮明。?孩子們即將離開(kāi)母校，尤其是跟隨他們六個(gè)多年頭的?班主任老師，課堂上孩子都能回憶起從小到大與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其中飽含著深情，充滿了對(duì)老師的感激之情。他們將心里的話讀出來(lái)的時(shí)候，有的同學(xué)激昂、有的同學(xué)悲傷，這些都體現(xiàn)了孩子們真實(shí)的一面。?二、手法應(yīng)用。孩子們?cè)谧魑臅r(shí)，將平時(shí)積累的語(yǔ)言，學(xué)過(guò)的寫作方法都運(yùn)用到寫話練習(xí)中，有的同學(xué)排比反問(wèn)句的運(yùn)用將情感推向另一個(gè)高潮，擬人比喻的運(yùn)用恰到好處。因此，在最真實(shí)體驗(yàn)后才是孩子最有話可說(shuō)的。這也是最真實(shí)的一節(jié)課。?設(shè)想先以相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；再以實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，深化感情。然后展示了一些學(xué)生贈(zèng)言進(jìn)行探討，讓學(xué)生明白贈(zèng)言應(yīng)選取合適的內(nèi)容，組織學(xué)生當(dāng)堂寫作，要求學(xué)生以生動(dòng)、得體的語(yǔ)言，寫一贈(zèng)言、贈(zèng)詩(shī)或贈(zèng)文，送給母校、老師或最要好的同學(xué)。最后是學(xué)生互贈(zèng)留言的活動(dòng)。希望能給孩子們能受用一輩子的東西——一種積極的生活狀態(tài)、一種積極的生存心境、一種積極的人生態(tài)度。?不足之處：雖情感真摯，但學(xué)生寫作水平參差不齊，大多數(shù)語(yǔ)言質(zhì)樸單調(diào)。個(gè)性化不夠突出。?改進(jìn)措施：在課前應(yīng)有大量的時(shí)間收集素材做好準(zhǔn)備，活動(dòng)開(kāi)始之初進(jìn)行情境鋪墊，給予較長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)組織和參與活動(dòng)效果更好。尤其，可以進(jìn)行分組合作、揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以事半功倍。二、選擇題2．背后那雙眼①那一年，我讀中二。②清楚地記得：當(dāng)時(shí)《南洋商報(bào)》有個(gè)服務(wù)版，每周都撥出一定的版位，讓讀者免費(fèi)刊登“征求筆友啟事?！雹畚沂莻€(gè)終日把自己因禁于文字的女孩——既愛(ài)讀，也愛(ài)寫。握在手中的那管筆，仿佛藏了千軍萬(wàn)馬，老是呼嘯著想沖出來(lái)；然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我卻是個(gè)木訥口拙而又孤僻離群的人，因此，以筆交友，對(duì)于社交生活一片空白的我來(lái)說(shuō)，充滿了一種難以抵擋的誘惑力。④一日，我鼓起勇氣，以“漪佩”為筆名，擬了一則“征友啟事”。⑤兩周以后的一個(gè)早上，才踏出房間，使聽(tīng)到爸爸喊道：⑥“過(guò)來(lái)?！雹咧钢鴪?bào)上的那則征友啟事，問(wèn)道：⑧“這漪佩，是你嗎？”⑨爸爸那張好像“發(fā)霉面包”的臉，使我本能地起了戰(zhàn)栗性的懼怕，以細(xì)若蚊子的聲音應(yīng)道：①“是。”①接下來(lái)的那一周，信件驚人地多—不是一封一封地飛來(lái)，而是一疊一疊地涌來(lái)，信箱幾乎都撐破了。①爸爸坐在身邊，拆信、讀信。然后，成堆地用橡皮筋子捆起來(lái)，表情肅穆地囑我拿去丟掉。我很強(qiáng)地忍著眼淚，照他的指示做厖信從十多層樓上往垃圾桶扔下去時(shí)，發(fā)出了悶悶的聲音，我明顯地感覺(jué)到悲哀像一陣黑黑的風(fēng)，冷冷地掠過(guò)我掛了一塊鐵的心。以后，有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，這件事一直是我心里很大的一個(gè)疙瘩。它連同生命里許多快樂(lè)與不快樂(lè)的事兒深深地埋葬在我記憶的底層里。①事隔30年，在接受資深記者黃麗萍小姐的訪問(wèn)時(shí)，爸爸忽然提起了這件塵封已久的往事，說(shuō)：“我怕地誤交損友，所以，不讓她回信?！雹俾?tīng)到這話，眼前立刻浮起一個(gè)瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丟，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，滿滿地都是怨；細(xì)細(xì)的眼，濕濕的都是淚。可是，這女孩，沒(méi)有想到，她的背后，有一雙充滿關(guān)懷的眼睛，如同 。⑦等意識(shí)到背后有這樣一雙溫暖的眼睛時(shí)，這女孩，已為人妻，為人母了；