【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 相互鼓勵(lì)，積極上進(jìn)，給人啟迪） 作業(yè)： 寫給同學(xué)的贈(zèng)言 寫給老師的贈(zèng)言 寫建議書第十課時(shí)：告別校園中隊(duì)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo):圍繞生命的感悟、對(duì)生活的熱愛、對(duì)師長(zhǎng)的尊敬，在同學(xué)們即將小學(xué)畢業(yè),踏上人生的又一段征程時(shí),回顧六年小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感謝老師的諄諄教導(dǎo),感謝母校的辛勤培育,激發(fā)學(xué)生心靈深處的情感,使他們?cè)谖磥淼娜松飞线x定目標(biāo),知難而進(jìn),破浪而行,早日成為祖國(guó)的棟梁。教學(xué)重難點(diǎn):回顧六年小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,感謝老師的諄諄教導(dǎo),感謝母校的辛勤培育。課前準(zhǔn)備。紀(jì)念品若干、鮮花若干、道具若干、節(jié)目磁帶、多媒體課件等。 活動(dòng)前準(zhǔn)備：分小隊(duì)準(zhǔn)備好節(jié)目選好主持人和節(jié)目負(fù)責(zé)人 活動(dòng)過程：一、隊(duì)儀式 甲：是誰，在我們?nèi)松牡缆飞宵c(diǎn)燃一盞最明亮的燈？ 乙：是誰，在我們成長(zhǎng)的道路上平凡地做那引路人？ （全體女生）：是您，我們敬愛的老師！ 丙：是誰，像一棵參天大樹，庇護(hù)著棵棵幼苗？ ?。菏钦l，像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí)的海洋？ （全體男生）：是您，我們親愛的母校！ 合：在即將揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的今天，有多少昨天值得我們回憶，當(dāng)我們又重新翻開過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，才發(fā)現(xiàn)昨天的一切是那么美麗，那么絢爛。 甲：我宣布,《別了，親愛的母?！妨昙?jí)聯(lián)合中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始！二、過程 甲：又是一個(gè)洋槐紛揚(yáng)的日子，當(dāng)畢業(yè)的最后一天，每個(gè)人的心中都飽含深深的留戀。 乙：當(dāng)一片片洋槐奇跡地飛臨每個(gè)畢業(yè)生手中，我們又再次唱響了再熟悉不過的校歌。（全場(chǎng)高唱校歌） 謝師篇 丙：朦朧的月光，無盡的思念，讓我們用點(diǎn)點(diǎn)星光寫下難忘年代最動(dòng)人的詩， ?。喊褖?mèng)留給夜，把愛留給您——母校，請(qǐng)聽詩朗誦《謝謝您老師 》（1小隊(duì)表演） 甲：老師，您是大山里涌出的一眼溫泉，叮叮咚咚奏響我進(jìn)取的心音。 乙：為了鑄就我們理想的支架，塑造我們拼搏的羽翼 丙：您窗前的那盞小燈常常徹夜不眠。（音樂聲起）三、小隊(duì)演唱：《每當(dāng)我走過老師窗前》 ?。豪蠋?，您的風(fēng)箏就要高飛，而此刻，我們?cè)跄懿凰季w起伏？我們?cè){(diào)皮過，我們?cè)涯脑拻佋谀X后，可您知道嗎？我們?cè)谝黄?，說的最多的是您；我們說起您，最多的字眼就是“好”！不信,您聽 快板:《夸夸咱們的好老師》 才藝篇 甲：人的一生有多少個(gè)五年，多少個(gè)五年都會(huì)被我們漸漸淡忘，可是，在育才的六年，它將永遠(yuǎn)深藏在我們的心中。育才的六年，是我們茁壯成長(zhǎng)的六年，我們從懂得1+1=2開始，收獲了那么多那么多。感謝您，育才，您的博學(xué)造就了我們十八般武藝樣樣精通，我們正如那初升的太陽，噴發(fā)出勃勃的生機(jī)?。ㄒ魳菲?，臺(tái)上的同學(xué)退場(chǎng)） 器樂表演篇、舞藝展示表演（個(gè)人） 離別篇 合：當(dāng)我們捧起一張張獎(jiǎng)狀，我們?cè)跄懿桓兄x您，老師！當(dāng)我們唱起來舞起來彈奏起來，我們?cè)跄懿桓兄x您，老師！ 甲：您是那紅燭——（場(chǎng)下）為我們獻(xiàn)出所有的光和熱 乙：您是那園丁——（場(chǎng)下）滿園春色是您日夜?jié)补?丙：您是那火種——（場(chǎng)下）點(diǎn)燃我們心靈之光 ?。耗悄谴盒Q——（場(chǎng)下）默默耕耘從無炫耀 合：您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您用真心譜寫了一首永唱不衰的師之贊歌，如今，我們即將離別校園，即將離別親愛的老師，心中怎能不無限感慨，怎能不深深懷念。 甲:請(qǐng)聽口風(fēng)琴合奏（同學(xué)甲） 饋贈(zèng)篇 乙：假如我能搏擊藍(lán)天，是母校給我弄潮的力量 丙：假如我能施展才華，是母校給我豐沃的土壤 合：親愛的母校，讓我們用最真誠(chéng)的語言，大聲告訴您——（場(chǎng)下）我們忘不了您！ 丁：下面，請(qǐng)XXX代表我們所有六（2）班的同學(xué)向母校贈(zèng)送紀(jì)念物，向母校獻(xiàn)上我們最真誠(chéng)的心。 請(qǐng)班主任為我們說幾句話。（音樂起） 合：雖然即將離別，雖然即將遠(yuǎn)航，但請(qǐng)讓我們盡自己的綿薄之力，把愛心永留在育才這美麗的校園里。 回憶篇 甲：別了，敬愛的老師，您已為我們插上了騰飛的翅膀 乙：別了，親愛的母校，您已為我們鼓足了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆 丙：我們飛得再高，心總要與您連在一起 ?。何覀兒叫性龠h(yuǎn)，人總要與您遙遙相望 （場(chǎng)下）放心吧，老師，放心吧，母校，您的教誨我們終生不忘，放心吧，您必將以我們?yōu)榘粒?甲：聽，那熟悉的聲音開始在耳邊回響，聽，那悅耳的旋律在會(huì)場(chǎng)里激蕩。同學(xué)們，讓我們?cè)俅务雎犂蠋焸兊穆曇?，聆聽他們深情演唱那?dòng)聽的歌曲，把這悅耳的歌聲永遠(yuǎn)留在我們記憶里。 （音樂起《同一首歌》） 隊(duì)儀式中隊(duì)輔導(dǎo)員講話、領(lǐng)呼號(hào)退旗宣布結(jié)束教學(xué)反思：綜合性學(xué)習(xí)：根據(jù)課本提供的活動(dòng)建議，有計(jì)劃地開展活動(dòng)。在回憶的基礎(chǔ)上，用各種語文形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來，并永久珍藏。“回憶往事”板塊可以以制作“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。為了制作好“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”，我們做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。（3）搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言。?成功之處：?一、情誼升華?！兑酪老e》這是本學(xué)期的一組綜合性學(xué)習(xí)的文章，孩子在離校之際與同學(xué)、老師、母校都有說不完的話以及六年級(jí)語言積累的一次綜合應(yīng)用，效果鮮明。?孩子們即將離開母校，尤其是跟隨他們六個(gè)多年頭的?班主任老師，課堂上孩子都能回憶起從小到大與老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其中飽含著深情，充滿了對(duì)老師的感激之情。他們將心里的話讀出來的時(shí)候，有的同學(xué)激昂、有的同學(xué)悲傷，這些都體現(xiàn)了孩子們真實(shí)的一面。?二、手法應(yīng)用。孩子們?cè)谧魑臅r(shí)，將平時(shí)積累的語言，學(xué)過的寫作方法都運(yùn)用到寫話練習(xí)中，有的同學(xué)排比反問句的運(yùn)用將情感推向另一個(gè)高潮，擬人比喻的運(yùn)用恰到好處。因此，在最真實(shí)體驗(yàn)后才是孩子最有話可說的。這也是最真實(shí)的一節(jié)課。?設(shè)想先以相關(guān)資料，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)；再以實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，深化感情。然后展示了一些學(xué)生贈(zèng)言進(jìn)行探討，讓學(xué)生明白贈(zèng)言應(yīng)選取合適的內(nèi)容，組織學(xué)生當(dāng)堂寫作，要求學(xué)生以生動(dòng)、得體的語言，寫一贈(zèng)言、贈(zèng)詩或贈(zèng)文，送給母校、老師或最要好的同學(xué)。最后是學(xué)生互贈(zèng)留言的活動(dòng)。希望能給孩子們能受用一輩子的東西——一種積極的生活狀態(tài)、一種積極的生存心境、一種積極的人生態(tài)度。?不足之處：雖情感真摯，但學(xué)生寫作水平參差不齊，大多數(shù)語言質(zhì)樸單調(diào)。個(gè)性化不夠突出。?改進(jìn)措施：在課前應(yīng)有大量的時(shí)間收集素材做好準(zhǔn)備，活動(dòng)開始之初進(jìn)行情境鋪墊，給予較長(zhǎng)的時(shí)間來組織和參與活動(dòng)效果更好。尤其，可以進(jìn)行分組合作、揚(yáng)長(zhǎng)避短，可以事半功倍。二、選擇題2．背后那雙眼①那一年，我讀中二。②清楚地記得：當(dāng)時(shí)《南洋商報(bào)》有個(gè)服務(wù)版，每周都撥出一定的版位，讓讀者免費(fèi)刊登“征求筆友啟事。”③我是個(gè)終日把自己因禁于文字的女孩——既愛讀，也愛寫。握在手中的那管筆，仿佛藏了千軍萬馬，老是呼嘯著想沖出來；然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我卻是個(gè)木訥口拙而又孤僻離群的人，因此，以筆交友，對(duì)于社交生活一片空白的我來說，充滿了一種難以抵擋的誘惑力。④一日，我鼓起勇氣，以“漪佩”為筆名，擬了一則“征友啟事”。⑤兩周以后的一個(gè)早上，才踏出房間，使聽到爸爸喊道：⑥“過來?！雹咧钢鴪?bào)上的那則征友啟事，問道：⑧“這漪佩，是你嗎？”⑨爸爸那張好像“發(fā)霉面包”的臉，使我本能地起了戰(zhàn)栗性的懼怕，以細(xì)若蚊子的聲音應(yīng)道：①“是?！雹俳酉聛淼哪且恢?，信件驚人地多—不是一封一封地飛來，而是一疊一疊地涌來，信箱幾乎都撐破了。①爸爸坐在身邊，拆信、讀信。然后，成堆地用橡皮筋子捆起來，表情肅穆地囑我拿去丟掉。我很強(qiáng)地忍著眼淚，照他的指示做厖信從十多層樓上往垃圾桶扔下去時(shí)，發(fā)出了悶悶的聲音，我明顯地感覺到悲哀像一陣黑黑的風(fēng)，冷冷地掠過我掛了一塊鐵的心。以后，有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，這件事一直是我心里很大的一個(gè)疙瘩。它連同生命里許多快樂與不快樂的事兒深深地埋葬在我記憶的底層里。①事隔30年，在接受資深記者黃麗萍小姐的訪問時(shí)，爸爸忽然提起了這件塵封已久的往事，說：“我怕地誤交損友，所以，不讓她回信?！雹俾牭竭@話，眼前立刻浮起一個(gè)瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丟，長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，滿滿地都是怨；細(xì)細(xì)的眼，濕濕的都是淚?？墒?，這女孩，沒有想到，她的背后，有一雙充滿關(guān)懷的眼睛，如同 。⑦等意識(shí)到背后有這樣一雙溫暖的眼睛時(shí)，這女孩，已為人妻，為人母了；