【文章內(nèi)容簡介】 相互鼓勵，積極上進，給人啟迪） 作業(yè)： 寫給同學(xué)的贈言 寫給老師的贈言 寫建議書第十課時：告別校園中隊活動教學(xué)目標:圍繞生命的感悟、對生活的熱愛、對師長的尊敬，在同學(xué)們即將小學(xué)畢業(yè),踏上人生的又一段征程時,回顧六年小學(xué)的點點滴滴,感謝老師的諄諄教導(dǎo),感謝母校的辛勤培育,激發(fā)學(xué)生心靈深處的情感,使他們在未來的人生路上選定目標,知難而進,破浪而行,早日成為祖國的棟梁。教學(xué)重難點:回顧六年小學(xué)的點點滴滴,感謝老師的諄諄教導(dǎo),感謝母校的辛勤培育。課前準備。紀念品若干、鮮花若干、道具若干、節(jié)目磁帶、多媒體課件等。 活動前準備：分小隊準備好節(jié)目選好主持人和節(jié)目負責(zé)人 活動過程：一、隊儀式 甲：是誰，在我們?nèi)松牡缆飞宵c燃一盞最明亮的燈？ 乙：是誰，在我們成長的道路上平凡地做那引路人？ （全體女生）：是您，我們敬愛的老師！ 丙：是誰，像一棵參天大樹，庇護著棵棵幼苗？ ?。菏钦l，像一艘乘風(fēng)快船，帶領(lǐng)我們遨游在知識的海洋？ （全體男生）：是您，我們親愛的母校！ 合：在即將揚帆遠航的今天，有多少昨天值得我們回憶，當(dāng)我們又重新翻開過去的點點滴滴，才發(fā)現(xiàn)昨天的一切是那么美麗，那么絢爛。 甲：我宣布,《別了，親愛的母?！妨昙壜?lián)合中隊主題隊會現(xiàn)在開始！二、過程 甲：又是一個洋槐紛揚的日子，當(dāng)畢業(yè)的最后一天，每個人的心中都飽含深深的留戀。 乙：當(dāng)一片片洋槐奇跡地飛臨每個畢業(yè)生手中，我們又再次唱響了再熟悉不過的校歌。（全場高唱校歌） 謝師篇 丙：朦朧的月光，無盡的思念，讓我們用點點星光寫下難忘年代最動人的詩， ?。喊褖袅艚o夜，把愛留給您——母校，請聽詩朗誦《謝謝您老師 》（1小隊表演） 甲：老師，您是大山里涌出的一眼溫泉，叮叮咚咚奏響我進取的心音。 乙：為了鑄就我們理想的支架，塑造我們拼搏的羽翼 丙：您窗前的那盞小燈常常徹夜不眠。（音樂聲起）三、小隊演唱：《每當(dāng)我走過老師窗前》 ?。豪蠋煟娘L(fēng)箏就要高飛，而此刻，我們怎能不思緒起伏？我們曾調(diào)皮過，我們曾把您的話拋在腦后，可您知道嗎？我們在一起，說的最多的是您；我們說起您，最多的字眼就是“好”！不信,您聽 快板:《夸夸咱們的好老師》 才藝篇 甲：人的一生有多少個五年，多少個五年都會被我們漸漸淡忘，可是，在育才的六年，它將永遠深藏在我們的心中。育才的六年，是我們茁壯成長的六年，我們從懂得1+1=2開始，收獲了那么多那么多。感謝您，育才，您的博學(xué)造就了我們十八般武藝樣樣精通，我們正如那初升的太陽，噴發(fā)出勃勃的生機?。ㄒ魳菲?，臺上的同學(xué)退場） 器樂表演篇、舞藝展示表演（個人） 離別篇 合：當(dāng)我們捧起一張張獎狀，我們怎能不感謝您，老師！當(dāng)我們唱起來舞起來彈奏起來，我們怎能不感謝您，老師！ 甲：您是那紅燭——（場下）為我們獻出所有的光和熱 乙：您是那園丁——（場下）滿園春色是您日夜?jié)补?丙：您是那火種——（場下）點燃我們心靈之光 ?。耗悄谴盒Q——（場下）默默耕耘從無炫耀 合：您從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)，您用真心譜寫了一首永唱不衰的師之贊歌，如今，我們即將離別校園，即將離別親愛的老師，心中怎能不無限感慨，怎能不深深懷念。 甲:請聽口風(fēng)琴合奏（同學(xué)甲） 饋贈篇 乙：假如我能搏擊藍天，是母校給我弄潮的力量 丙：假如我能施展才華，是母校給我豐沃的土壤 合：親愛的母校，讓我們用最真誠的語言，大聲告訴您——（場下）我們忘不了您！ ?。合旅妫圶XX代表我們所有六（2）班的同學(xué)向母校贈送紀念物，向母校獻上我們最真誠的心。 請班主任為我們說幾句話。（音樂起） 合：雖然即將離別，雖然即將遠航，但請讓我們盡自己的綿薄之力，把愛心永留在育才這美麗的校園里。 回憶篇 甲：別了，敬愛的老師，您已為我們插上了騰飛的翅膀 乙：別了，親愛的母校，您已為我們鼓足了遠航的風(fēng)帆 丙：我們飛得再高，心總要與您連在一起 ?。何覀兒叫性龠h，人總要與您遙遙相望 （場下）放心吧，老師，放心吧，母校，您的教誨我們終生不忘，放心吧，您必將以我們?yōu)榘粒?甲：聽，那熟悉的聲音開始在耳邊回響，聽，那悅耳的旋律在會場里激蕩。同學(xué)們，讓我們再次聆聽老師們的聲音，聆聽他們深情演唱那動聽的歌曲，把這悅耳的歌聲永遠留在我們記憶里。 （音樂起《同一首歌》） 隊儀式中隊輔導(dǎo)員講話、領(lǐng)呼號退旗宣布結(jié)束教學(xué)反思：綜合性學(xué)習(xí)：根據(jù)課本提供的活動建議，有計劃地開展活動。在回憶的基礎(chǔ)上，用各種語文形式，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達出來，并永久珍藏?！盎貞浲隆卑鍓K可以以制作“成長紀念冊”為中心開展活動。為了制作好“成長紀念冊”，我們做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。（3）搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成成長紀念冊?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈言。（2）為母校做點事，留作紀念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達惜別之情，互相贈言。?成功之處：?一、情誼升華?！兑酪老e》這是本學(xué)期的一組綜合性學(xué)習(xí)的文章，孩子在離校之際與同學(xué)、老師、母校都有說不完的話以及六年級語言積累的一次綜合應(yīng)用，效果鮮明。?孩子們即將離開母校，尤其是跟隨他們六個多年頭的?班主任老師，課堂上孩子都能回憶起從小到大與老師的點點滴滴。其中飽含著深情，充滿了對老師的感激之情。他們將心里的話讀出來的時候，有的同學(xué)激昂、有的同學(xué)悲傷，這些都體現(xiàn)了孩子們真實的一面。?二、手法應(yīng)用。孩子們在作文時，將平時積累的語言，學(xué)過的寫作方法都運用到寫話練習(xí)中，有的同學(xué)排比反問句的運用將情感推向另一個高潮，擬人比喻的運用恰到好處。因此，在最真實體驗后才是孩子最有話可說的。這也是最真實的一節(jié)課。?設(shè)想先以相關(guān)資料，加強學(xué)生的感性認識；再以實踐活動，強化認識，深化感情。然后展示了一些學(xué)生贈言進行探討，讓學(xué)生明白贈言應(yīng)選取合適的內(nèi)容，組織學(xué)生當(dāng)堂寫作，要求學(xué)生以生動、得體的語言，寫一贈言、贈詩或贈文，送給母校、老師或最要好的同學(xué)。最后是學(xué)生互贈留言的活動。希望能給孩子們能受用一輩子的東西——一種積極的生活狀態(tài)、一種積極的生存心境、一種積極的人生態(tài)度。?不足之處：雖情感真摯，但學(xué)生寫作水平參差不齊，大多數(shù)語言質(zhì)樸單調(diào)。個性化不夠突出。?改進措施：在課前應(yīng)有大量的時間收集素材做好準備，活動開始之初進行情境鋪墊，給予較長的時間來組織和參與活動效果更好。尤其，可以進行分組合作、揚長避短，可以事半功倍。二、選擇題2．背后那雙眼①那一年，我讀中二。②清楚地記得：當(dāng)時《南洋商報》有個服務(wù)版，每周都撥出一定的版位，讓讀者免費刊登“征求筆友啟事?！雹畚沂莻€終日把自己因禁于文字的女孩——既愛讀，也愛寫。握在手中的那管筆，仿佛藏了千軍萬馬，老是呼嘯著想沖出來；然而，在現(xiàn)實生活中，我卻是個木訥口拙而又孤僻離群的人，因此，以筆交友，對于社交生活一片空白的我來說，充滿了一種難以抵擋的誘惑力。④一日，我鼓起勇氣，以“漪佩”為筆名，擬了一則“征友啟事”。⑤兩周以后的一個早上，才踏出房間，使聽到爸爸喊道：⑥“過來?！雹咧钢鴪笊系哪莿t征友啟事，問道：⑧“這漪佩，是你嗎？”⑨爸爸那張好像“發(fā)霉面包”的臉，使我本能地起了戰(zhàn)栗性的懼怕，以細若蚊子的聲音應(yīng)道：①“是?！雹俳酉聛淼哪且恢?，信件驚人地多—不是一封一封地飛來，而是一疊一疊地涌來，信箱幾乎都撐破了。①爸爸坐在身邊，拆信、讀信。然后，成堆地用橡皮筋子捆起來，表情肅穆地囑我拿去丟掉。我很強地忍著眼淚，照他的指示做厖信從十多層樓上往垃圾桶扔下去時，發(fā)出了悶悶的聲音，我明顯地感覺到悲哀像一陣黑黑的風(fēng)，冷冷地掠過我掛了一塊鐵的心。以后，有很長的一段時間，這件事一直是我心里很大的一個疙瘩。它連同生命里許多快樂與不快樂的事兒深深地埋葬在我記憶的底層里。①事隔30年，在接受資深記者黃麗萍小姐的訪問時，爸爸忽然提起了這件塵封已久的往事，說：“我怕地誤交損友，所以，不讓她回信。”①聽到這話，眼前立刻浮起一個瘦小的背影。她站在垃圾桶前，把信一捆一捆地往下丟，長長的臉，滿滿地都是怨；細細的眼，濕濕的都是淚?？墒?，這女孩，沒有想到，她的背后，有一雙充滿關(guān)懷的眼睛，如同 。⑦等意識到背后有這樣一雙溫暖的眼睛時，這女孩，已為人妻，為人母了；