【文章內(nèi)容簡介】 [7]加熱相同的時(shí)間，吸收的熱量相同，但是另一種液體溫度計(jì)的示數(shù)比水溫要高得多，這說明了不同物質(zhì)的吸熱能力不同，未知液體的吸熱能力比較小。7．為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱。下表是所有的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題。(1)分析比較_____________燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄(選填燒杯號)，可得出的初步結(jié)論是：在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同。(2)分析比較①②兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是：_____________________；分析比較③④兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是：_________________________。(3)結(jié)合(1)(2)中的結(jié)論，然后綜合歸納可得出，物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與_______、______、_______有關(guān)系?！敬鸢浮竣佗? 同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，質(zhì)量不同吸收的熱量不同 同種物質(zhì)質(zhì)量相同時(shí)，升高的溫度不同吸收的熱量不同 物質(zhì)的種類 質(zhì)量 升高的溫度 【解析】【分析】（1）探究物質(zhì)吸收的熱量與種類有關(guān)，保持質(zhì)量和升高的溫度相同，物質(zhì)的種類不同，分析比較哪兩個燒杯；（2）比較①②兩燒杯，同種物質(zhì)，質(zhì)量不同，升高的溫度相同，吸收的熱量不同，分析吸收的熱量與哪個因素有關(guān)；比較③④兩燒杯，同種物質(zhì)，質(zhì)量相同，升高的溫度不同，吸收的熱量不同，分析比較吸收的熱量與哪個因素有關(guān)；（3）根據(jù)（1）（2）中的結(jié)論，綜合歸納可得出，物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與什么有關(guān)系?！驹斀狻?1)[1]①杯的質(zhì)量是300g，升高10℃用的時(shí)間是12min，③杯的質(zhì)量是300g，升高10℃用的時(shí)間是6min，而每分鐘吸收的熱量是相等的，說明在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí)，不同物質(zhì)吸收的熱量不同；(2)[2]①②兩燒杯，同種物質(zhì)，質(zhì)量不同，升高的溫度相同，吸收的熱量不同，說明同種物質(zhì)升高相同的溫度時(shí)，質(zhì)量不同吸收的熱量不同；[3]③④兩燒杯，同種物質(zhì)，質(zhì)量相同，升高的溫度不同，吸收的熱量不同，說明同種物質(zhì)質(zhì)量相同時(shí)，升高的溫度不同吸收的熱量不同；(3)[4][5][6]綜合上述結(jié)論，物體溫度升高時(shí)吸收的熱量的多少與物質(zhì)的種類、物體的質(zhì)量、升高的溫度都有關(guān)系?！军c(diǎn)睛】本題考查比熱容的概念，需要知道控制變量法就是在研究和解決問題的過程中，對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制，只改變某個變量的大小，而保證其它的變量不變，最終解決所研究的問題。8．如圖所示是“比較水和沙子吸熱升溫的屬性”的實(shí)驗(yàn)裝置．（1）除了圖示的器材外，本實(shí)驗(yàn)要用到的測量工具還有_____；加熱過程中，用攪棒攪動的目的是_____：水和沙子吸熱的多少可以通過_____來反映的（選填“溫度計(jì)示數(shù)的升高值”或“加熱時(shí)間”）（2）在本實(shí)驗(yàn)中，可用來比較水和沙子吸熱升溫本領(lǐng)的方法是：若加熱時(shí)間相同，比較_____；若溫度計(jì)示數(shù)的升高值相同，比較_____．（3）關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的變量控制，下列要求中不正確的是_____（填字母）．A．采用相同的加熱方法（如酒精燈火焰的大小，與易拉罐底的距離等）B．易拉罐中分別裝入相同體積的水和沙C．使用相同的易拉罐．【答案】天平 使物體受熱均勻 加熱時(shí)間 溫度升高的讀數(shù) 加熱時(shí)間 B 【解析】【分析】【詳解】（1）根據(jù)吸熱公式Q=cm△t可知，實(shí)驗(yàn)還需要稱質(zhì)量的天平，用攪棒攪動的目的是為了讓沙子和水受熱均勻；放熱設(shè)備相同，只能通過加熱時(shí)間來控制水和沙子吸熱，所以還需鐘表．（2）在本實(shí)驗(yàn)中，可用來比較水和沙子吸熱升溫本領(lǐng)的方法是：若加熱時(shí)間相同，比較溫度計(jì)的示數(shù)升高值的多少；若溫度計(jì)示數(shù)的升高值相同，比較加熱時(shí)間；沿海地區(qū)晝夜氣溫變化比內(nèi)陸地區(qū)氣溫變化小的原因是：水的比熱容比泥土和沙子的比熱容大．（3）該實(shí)驗(yàn)的變量控制，需要控制相同的加熱方法（如酒精燈火焰的大小，與易拉罐底的距離等）、使用相同的易拉罐、水和沙子的質(zhì)量；如果體積相等，他們的質(zhì)量一定不同，所以不正確的是B．9．圖是小明和小華在觀察“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中的情景，對水加熱了很長時(shí)間后水才沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下時(shí)間/min…01234567891011水溫/℃…909192939495969798989898（1）在組裝器材時(shí)，是按照由________到 ______的順序。（2）請指出他們在實(shí)驗(yàn)中操作錯誤之處： _____________。（答一點(diǎn)即可）（3）在糾正錯誤后他們繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，觀察到水沸騰時(shí)的現(xiàn)象如上圖中的 ______（甲/乙）圖，水沸騰時(shí)吸收熱量，溫度___（升高/不變/降低）。（4）本次實(shí)驗(yàn)中水沸騰時(shí)的溫度為 _________ ℃。（5）根據(jù)記錄在圖中畫出水的沸騰圖像。（_________）（6）水沸騰時(shí)，杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是杯中的水蒸氣 _______（填物態(tài)變化名稱）形成的，該過程要_____（吸熱/放熱）（7）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是：_______。（給出一種原因即可）【答案】下 上 溫度計(jì)接觸容器底（或視線未與溫度計(jì)中液面相平） 乙 不變 98 液化 放熱 水的初始溫度太低或質(zhì)量太大 【解析】【詳解】(1)[1][2]在組裝器材時(shí)應(yīng)該由下到上的順序組裝；(2)[3]由圖可知有一處錯誤是溫度計(jì)讀數(shù)時(shí)視線沒有與液面的最低處相平；(3)[4][5]水沸騰時(shí)氣泡越來越大，最后到達(dá)液面破裂，故水沸騰時(shí)的現(xiàn)象為圖乙所示。由記錄的實(shí)驗(yàn)表格可知水在沸騰時(shí)吸收熱量溫度不變。(4)[6]由記錄的實(shí)驗(yàn)表格可知水額沸點(diǎn)為98℃。(5)[7]根據(jù)表格數(shù)據(jù)描點(diǎn)連線得水沸騰時(shí)的圖像如圖所示：；(6)[8][9]杯口附近出現(xiàn)大量“白氣”，“白氣”是杯中的水蒸氣遇冷液化而成的。液化需要放熱；(7)[10]水從開始加熱到沸騰的這段時(shí)間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是水的初始溫度太低或水的質(zhì)量太大。10．小明同