【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 排除。故選：A。21．“自知者明”，認(rèn)識(shí)自己非常重要。下列選項(xiàng)中，通過他人來認(rèn)識(shí)自己的做法是（　?。〢．回憶昨天的我，感受今天的我，展望明天的我 B．分析我喜歡自己什么，不喜歡自己什么 C．了解朋友、老師、父母眼中的我 D．走我自己的路，讓別人說去吧【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)自己。正確認(rèn)識(shí)自己，可以通過自我觀察、與他人的比較、他人對(duì)自己的態(tài)度、評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)?！窘獯稹糠治鲱}干和選項(xiàng)得知，了解朋友、老師、父母眼中的我是通過他人來認(rèn)識(shí)自己的做法，所以C符合題意；AB是通過自我觀察來認(rèn)識(shí)自己的做法，不符合題意；D做法片面，走我自己的路的前提是自己所走的路正確。故選：C。22．下表是李某同學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中“個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)”的部分內(nèi)容。姓名父母眼中的我老師眼中的我同學(xué)眼中的我李某聽話的孩子……勤奮用功……愛說愛笑……表格內(nèi)容所體現(xiàn)的認(rèn)識(shí)自己的途徑是（　?。〢．通過自我觀察認(rèn)識(shí)自己 B．在自我比較中認(rèn)識(shí)自己 C．通過他人評(píng)價(jià)認(rèn)識(shí)自己 D．通過與他人比較認(rèn)識(shí)自己【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)自己。正確認(rèn)識(shí)自己，可以通過自我觀察、與他人的比較、他人對(duì)自己的態(tài)度、評(píng)價(jià)來實(shí)現(xiàn)?！窘獯稹勘绢}考查認(rèn)識(shí)自我的途徑。由表各種“父母眼中的我”、“老師眼中的我”、“同學(xué)眼中的我”說明是通過他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)來認(rèn)識(shí)自我，并不是與自己、他人作比較，也不是通過自我觀察，C符合題意；ABD與題干不符。故選：C。23．進(jìn)入初中，在新的環(huán)境中，我們有機(jī)會(huì)改變?cè)诟改?、老師和同學(xué)心目中那些不夠完美的形象，重新塑造一個(gè)“我”。你對(duì)自我的新期待體現(xiàn)在（　　）①有活力，能堅(jiān)持，有韌性②勤奮、好學(xué)、上進(jìn)、守紀(jì)③有主見，敢于表達(dá)自我④堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)合作，能包容A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④【分析】本題考查步入初中。中學(xué)時(shí)代是人生的黃金季節(jié)，是我們一生中最重要的時(shí)期，是我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，提高能力與修養(yǎng)的好時(shí)期，青少年要認(rèn)識(shí)中學(xué)時(shí)代的重要性，努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)融入集體，適應(yīng)初中新的學(xué)習(xí)生活。【解答】進(jìn)入初中，在新的環(huán)境中，面對(duì)新的逃戰(zhàn)，我們要有活力，能堅(jiān)持，有韌性，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)會(huì)與他人合作，能包容同學(xué)的過失，有主見，敢于表達(dá)自我，把握可的學(xué)習(xí)方法，勤奮學(xué)習(xí)、守紀(jì)，要重新塑造一個(gè)新的“我”；所以①②③④符合題意。故選：D。24．13歲入大學(xué)，17歲讀研的“天才少女”佟碩在談及學(xué)習(xí)經(jīng)歷時(shí)說：“在做每一道數(shù)學(xué)題時(shí)，我會(huì)思考題反映出哪些數(shù)學(xué)的定理，用本子記下來，這樣明面上看可能做的題量不算多，但涉及的解題類型就多了?！边@表明她（　?。〢．有切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，時(shí)間分配合理 B．能夠把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)效果佳 C．在實(shí)踐中總結(jié)出了適合自己的學(xué)習(xí)方法 D．學(xué)習(xí)中區(qū)分了輕重緩急，學(xué)習(xí)方法高效【分析】本題考查掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。 掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法可以事半功倍，而學(xué)習(xí)方法不科學(xué)造成效率低下，則事倍而功半，說明了掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的重要性?！窘獯稹抠〈T的學(xué)習(xí)經(jīng)歷表明她在實(shí)踐中總結(jié)出了適合自己的學(xué)習(xí)方法，來提高學(xué)習(xí)效率，所以C符合題意；ABD都與題干中的“多總結(jié)解題類型”不符，排除。故選：C。二．材料分析題（共5小題）25．材料一：邁克爾?喬丹是享譽(yù)全球的籃球明星，但是他曾經(jīng)一度選擇了和他父親一樣的道路：打棒球。在此過程中，他發(fā)現(xiàn)自己有著驚人的彈跳力和扣球能力，因此，他最終選擇了一條達(dá)到人生巔峰的道路：打籃球。材料二：有科學(xué)家做過這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：讓幾位被測(cè)者在山間小路上漫步，但不準(zhǔn)回頭。在一段時(shí)間后，工作人員在被測(cè)者的身后模擬虎嘯的聲音，而且給人的感覺是越來越近，這時(shí)被測(cè)者們開始慌亂起來，由漫步變成小跑，到后來變成竭盡全力地跑，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的跑步速度比原來快了很多。（1）結(jié)合材料一，談一談?wù)_認(rèn)識(shí)自己的意義是什么？（2）根據(jù)材料二，請(qǐng)你介紹幾種發(fā)掘自身潛能的方法？【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)自我、發(fā)揮自己的潛能等。正確認(rèn)識(shí)自我可以促進(jìn)自我發(fā)展，促進(jìn)與他人交往，我們要發(fā)掘自己的潛能，做更好的自己?！窘獯稹浚?）本題考查正確認(rèn)識(shí)自己的作用，結(jié)合教材知識(shí)，從促進(jìn)自我發(fā)展、促進(jìn)與他人交往等方面作答即可。（2）本題考查發(fā)掘自己潛能的方法，結(jié)合教材知識(shí)，從專注興趣愛好、廣泛參與活動(dòng)、通過積極合作等方面作答即可。故答案為：（1）正確認(rèn)識(shí)自我，可以促進(jìn)自我發(fā)展；正確認(rèn)識(shí)自己，可以促進(jìn)與他人交往。（4分）（2）①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；②通過廣泛參與多方面活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；③通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)。（6分）26．很多同學(xué)從小就立下大志，將來要當(dāng)這個(gè)家，那個(gè)家，但進(jìn)入初中以來，他們大多會(huì)覺得自己在能力上不如這個(gè)，不如那個(gè)。“你看，劉瑩反應(yīng)真快，老師一提問題，還沒等說完，她就舉手回答，而且答得相當(dāng)精彩。”“為什么我的記憶力不好，老是丟三落四？”“陳誠好活躍，人際交往能力特強(qiáng)，同學(xué)們都很喜歡他?！蔽壹覍?duì)面的男孩聰明極了，參加全省數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，真叫人羨幕?！睘閹椭瑢W(xué)們更好地認(rèn)識(shí)自己，揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，挖掘潛能，某校決定開展以“做更好的自已”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)請(qǐng)你參與。（1）請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2）面對(duì)剛剛開啟的中學(xué)生活，我們對(duì)未來無限憧憬，希望自己能飛得更高、更遠(yuǎn)，做更好的自己。怎樣做更好的自己？（3）激發(fā)自己的潛能是取得成功的重要條件。個(gè)人該如何激發(fā)自己的潛能？（至少答出兩點(diǎn)）【分析】該題考查做更好的自己以及激發(fā)自己潛能好等內(nèi)容，考查學(xué)生的分析問題的能力，以材料題的形式出現(xiàn)?！窘獯稹浚?）活動(dòng)形式可以多樣，符合題意即可；如開主題班會(huì)、辦黑板報(bào)等。（2）本小題考查了情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)情況。做更好的自己，需要揚(yáng)長(zhǎng)避短，需改正缺點(diǎn)，需激發(fā)潛能等。（3）本小題考查激發(fā)自己潛能好的方法，考查課本熟記知識(shí)，依據(jù)課本內(nèi)容可從經(jīng)常給予自己積極的暗示。在心中相象出一個(gè)比自己更好的“自我”形象、通過實(shí)踐激發(fā)潛能等知識(shí)點(diǎn)來闡述。故答案為：（1）開主題班會(huì)、辦黑板報(bào)等。（2）①做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短；②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)；③做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。（3）①通過珍視自己的興趣愛好，專注自己喜愛的領(lǐng)域；②通過廣泛參與多方面活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他人和社會(huì)對(duì)自己的需要；③通過積極合作，與他人共同完成任務(wù)；④通過不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)來完善自己。27．2016年4月22日中午，809路公交車在長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)路站迎來一位身著鮮艷服飾的老太太，這位老太太名叫彭楠?！袄先祟^腦要靈活，只有每天上大學(xué)。”一一在老太太身挎的小包上，系著一張A4大小的白紙牌，上面書寫著這句話。老太太退休前是武漢中心醫(yī)院的一名護(hù)士，65歲開始在老年大學(xué)學(xué)習(xí)書法繪畫，至今堅(jiān)持了30年彭楠老人的故事通過《長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)》官方微信等發(fā)布后，不少網(wǎng)友紛紛表示：“活到老，學(xué)到老，老人的精神值得我們學(xué)習(xí)！”（1）彭楠老人身上體現(xiàn)了一種怎樣的理念？（2）作為中學(xué)生我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？【分析】本題考查了樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)等知識(shí)點(diǎn)，需要在樹立終身學(xué)習(xí)觀念的重要性，青少年怎樣正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)等相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)材料進(jìn)行深入的分析，從而得出結(jié)論?！窘獯稹浚?）通過材料中彭楠老人堅(jiān)持學(xué)習(xí)的事跡以及“活到老，學(xué)到老，老人的精神值得我們學(xué)習(xí)！”這些關(guān)鍵信息，我們可以得出彭楠老人身上體現(xiàn)了終生學(xué)習(xí)的理念。（2）本問主要考查學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)和理解。依據(jù)課本知識(shí)，學(xué)生可從學(xué)習(xí)為我們提供更充實(shí)的生活、為我們的生命添加養(yǎng)料、為我們適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展提供可能等角度來回答。故答案為：（1）終生學(xué)習(xí)。（2）①學(xué)習(xí)，不僅讓我們能夠生存，而且可以讓我們擁有更充實(shí)的生活；②學(xué)習(xí)點(diǎn)亮我們心中的明燈，激發(fā)前進(jìn)的動(dòng)力。28．為了幫助升入初中的新同學(xué)正確而全面地了解自我、認(rèn)識(shí)自我，充分發(fā)掘潛能，樹立自我新形象，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，某校《校園周報(bào)》的“心理咨詢”欄目記者對(duì)本校的七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次采訪活動(dòng)，下面是該記者在采訪中的具體情境：七年級(jí)（1）班的路小梅同學(xué)，十分注重自己的穿著打扮和發(fā)型，經(jīng)常在課堂上掏出小鏡子，對(duì)著自己的容貌欣賞，致使在課堂上精力不集中，影響聽課效果，學(xué)習(xí)成績(jī)也并不理想。老師多次找她談心，要求她把精力集中在學(xué)習(xí)上，她卻不以為然。請(qǐng)你結(jié)合采訪情境，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，完成下列問題：（1）你認(rèn)為小梅有沒有正確認(rèn)識(shí)自己？（2）你認(rèn)為青少年應(yīng)怎樣正確認(rèn)識(shí)自己？（3）請(qǐng)你說一說，做更好地自己，小梅可以采取哪些方法？【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是正確認(rèn)識(shí)自己、做更好的自己等。解答時(shí)要認(rèn)真分析材料及問題，緊密聯(lián)系教材相關(guān)知識(shí)，綜合作答?！窘獯稹浚?）材料中小梅只注重外在打扮，不注重學(xué)習(xí)，沒有認(rèn)識(shí)到內(nèi)在素質(zhì)的提高，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。（2）本題實(shí)際考查正確認(rèn)識(shí)自己的途徑，結(jié)合教材知識(shí)，從從生理、心理、社會(huì)方面來認(rèn)識(shí)自己、自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)等方面作答即可。（3）本題考查做更好的自己，結(jié)合教材知識(shí)，從揚(yáng)長(zhǎng)避短、改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能、為他人社會(huì)帶來福祉等方面作答即可。故答案為：（1）她沒有正確認(rèn)識(shí)自己。（1分）（2）做法：①角度：從生理、心理、社會(huì)方面來認(rèn)識(shí)自己。（1分）②途徑：自我評(píng)價(jià)，包括自我觀察與分析；（1分）與他人評(píng)價(jià)，包括用心聆聽：勇于面對(duì)；平靜拒絕。（1分）（3）①做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短，要善于利用自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，最大限度地展現(xiàn)自己的才華；（1分）②做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)，我們要有決心、有信心、有勇氣、有毅力來改正缺點(diǎn)完善自我；（1分）③做更好的自己，要激發(fā)自己的潛能。（1分）④更好的自己，是在和他人共同生活的過程中不斷成長(zhǎng)的，更是在為他人、為社會(huì)帶來福祉的過程中實(shí)現(xiàn)的。（1分）【每點(diǎn)（1分），全對(duì)（5分）】29．“中國夢(mèng)”是中華民族的偉大復(fù)興之夢(mèng)，“中國夢(mèng)”實(shí)現(xiàn)了，少年的夢(mèng)想更容易實(shí)現(xiàn)；少年是國家未來的希望，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。請(qǐng)回答下列問題：（1）少年樹立夢(mèng)想對(duì)我們的人生有什么重要意義？（2）作為當(dāng)代少年我們應(yīng)如何樹立夢(mèng)想？（3）努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，我們應(yīng)該怎樣努力才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？【分析】本題考查夢(mèng)想的含義、實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的途徑。有夢(mèng)就有希望，夢(mèng)想是對(duì)未來生活的美好愿望，它對(duì)人的行為具有導(dǎo)向，青少年只有懷揣夢(mèng)想，才能更好的奮發(fā)圖強(qiáng)。夢(mèng)想與希望的實(shí)現(xiàn)，需要克服重重困難，不斷實(shí)踐、努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。【解答】（1）此題考查夢(mèng)想對(duì)我們的人生有什么重要意義。本題旨在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力。答題的關(guān)鍵是仔細(xì)閱讀材料，提取關(guān)鍵信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析作答。依據(jù)所學(xué)知識(shí)，可從對(duì)未來美好生活的愿望、激發(fā)生命的激情和勇氣、不斷地進(jìn)步與發(fā)展等方面回答。（2）此題考查我們應(yīng)如何樹立夢(mèng)想。本題屬于教材識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，考查學(xué)生的實(shí)際能力。由教材可知：青少年的夢(mèng)想應(yīng)與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連，應(yīng)與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢(mèng)密不可分。（3）此題考查實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的做法。本題屬于教材知識(shí)的綜合概括能力，考查學(xué)生的實(shí)際能力。結(jié)合教材知識(shí)，可從立志、堅(jiān)持、需要方法等方面歸納答案。故答案為：（1）①夢(mèng)想是對(duì)未來美好生活的愿望，它能不斷激發(fā)我們生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。②有了夢(mèng)想，才能不斷地進(jìn)步與發(fā)展。（2）①少年的夢(mèng)想，與個(gè)人的人生目標(biāo)緊密相連；②少年的夢(mèng)想，與時(shí)代的脈搏緊密相連，與中國夢(mèng)密不可分。（3）①努力，需要立志；②努力，需要堅(jiān)持； ③努力，需要方法。作文：以“在 中成長(zhǎng)”，寫一篇記敘文。要求：（1）填上橫線上的詞語。（2）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和場(chǎng)面描寫。（3）字?jǐn)?shù)不少于800字?！敬鸢浮吭诖煺壑谐砷L(zhǎng)孩提時(shí)，蹣跚學(xué)步；爛漫天真時(shí)，也會(huì)有“急走追黃蝶”的惋惜。這些都是挫折，正是這些挫折，使我們漸漸長(zhǎng)大。故成長(zhǎng)離不開挫折。挫折是鑄劍的火，“寶劍鋒從磨礪出”經(jīng)歷了火的磨礪，寶劍方能鋒利無比，正因?yàn)槲医?jīng)歷了火的冶煉，在它粗獷的燒灼下，我將傷口化為痂，感受它精心的實(shí)驗(yàn)，考驗(yàn)我是否堅(jiān)強(qiáng)。正因它，我提高了我的認(rèn)事水平，一個(gè)個(gè)痂提醒吾汲取昔日教訓(xùn)，無形中鞭策著我前進(jìn)，像劍一樣，披荊斬棘，殺出一片我的天地挫折是彩虹前的風(fēng)雨，沒有風(fēng)雨，我亦如何殺出我的天地，綻放屬于我的彩虹，“生命不息，奮斗不止”風(fēng)雨兼程，我以信念作舟，勤奮作槳，將“張海迪，貝多芬”的故事化作風(fēng)帆，在人生激流之中涌進(jìn)。當(dāng)我有所突破后，我細(xì)細(xì)回味，風(fēng)雨中苦澀蘊(yùn)含彩虹的光芒，我是何等欣慰，昔日的挫折迎來了象征希望的彩虹，鳥兒為我高歌，花兒為我綻放，陽光照亮人生那條坎坷之路……我堅(jiān)信，越挫越勇，風(fēng)雨不大，彩虹不美。挫折是成功的必經(jīng)路，彩虹是橋，抵達(dá)彼岸之橋。學(xué)習(xí)生涯，英雄多不勝數(shù)，有誰不知“頭懸梁錐刺股”之苦，但有氣節(jié)可將苦倦作甘霖雨露滋養(yǎng)身心，雖處苦境卻夢(mèng)縈著成功的甘甜，竭力汲取書中營養(yǎng)，為達(dá)成功，不顧食寢，眾人亦云挫折苦，可誰知挫折過后使人斗志煥發(fā)；品味苦難，令人精神抖擻、步伐堅(jiān)定，是向著成功演奏的天籟我堅(jiān)信，在挫折之火的鍛煉下，我能如寶劍般鋒刃無比；我堅(jiān)信，在挫折風(fēng)雨抽打之下，我能架起七色之橋；我堅(jiān)信，我可以演繹出成功的天籟；我堅(jiān)信，黎明破曉，在第一縷陽光照耀下，我可以在挫折中奮起，長(zhǎng)成參天大樹【解析】試題分析：“在_______中成長(zhǎng)”是一篇半命題作文。也可以說是與“成長(zhǎng)”話題有關(guān)的作文。文題“走在成長(zhǎng)的路上”可以寫成長(zhǎng)路上，這是讓我們寫成長(zhǎng)過程所遇之事。因此，我們可以通過敘述成長(zhǎng)過程中所遇到的某件事或某幾件事及感受，來展現(xiàn)成長(zhǎng)路上要經(jīng)受挫折、磨難或苦難，才能成長(zhǎng)的主題。這表明寫作有很大的空間和靈活性。首先，在選材方面，以圍繞著自己的經(jīng)歷寫出真情實(shí)感。可以寫成長(zhǎng)的路上收獲的快樂，也可以寫失落的煩惱，但無論那種材料，都應(yīng)當(dāng)寫出與眾不同的感悟，這就使自己的立意獨(dú)具匠心，別具一格。點(diǎn)睛：面對(duì)紛繁復(fù)雜的大千世界，面對(duì)林林總總的成長(zhǎng)經(jīng)歷，立意的高低關(guān)鍵在于如何能從平凡小事看到大道理，如何能由司空見慣的生活揭示出與社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的大主題，怎樣才能看得深，怎樣才能看到事物的本質(zhì)。這道文題的立意就應(yīng)該是積極向上的，雖然成長(zhǎng)路上會(huì)