【文章內(nèi)容簡介】 晚，孫子看到的霓虹閃耀，爺爺想到的是星漢燦爛，而我想，既要霓虹閃耀，也要星漢燦爛。把今天和幾千年前相比，我們是居高臨下的；把今天和幾百年前相比，我們是幸福舒適的；把今天和明天相比，未來是美好光明的。幾千年來，交通工具從馬車變成了轎車、火車、飛機；照明工具從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈；人與人的距離從海角天涯變成了近在咫尺；視頻聊天，“嫦娥登月”、“神十”上天，鼠標一點盡知天下事?？萍嫉陌l(fā)展推動了人類的進程，使人類有了這嶄新而又美好的生活。然而，科技是柄雙刃劍，發(fā)展帶來了讓我們汗顏的東西。當東北虎在人們的追捕聲中發(fā)出絕望的哀號，當一棵棵樹木在鋒利的斧口下轟然倒地，當一株株小草在黃沙的掩蓋下痛苦的呻吟，當一座座城市在霧霾中迷失了方向，是我們應該反思的時候了?？纯聪旅孢@些觸目驚心的數(shù)字吧：云南91種野生重點保護植物有45種處于瀕危狀態(tài)，部分珍稀樹木和藥 材僅剩幾棵甚至1棵；我國沙化土地面積達19萬平方公里， 仍以每年2460平方公里的速度在擴展，危及1億多人口的生存和 發(fā)展；全球林業(yè)面積以每年4%的速度銳減，森林遭破壞成為 全球最嚴重的生態(tài)環(huán)境問題之一……任何熱愛地球的子民看到這里都應該迅速的喊停，因為你那顆脆弱的心無法再承受更多這樣的事實。然而有些鐵石心腸者對此卻依然無動于衷。一些小型工廠還在孜孜不倦的為河里的魚群們提供“污水飲食”，他們的說法是，我自己都快養(yǎng)不活了還有閑時間管那些花鳥蟲魚；一些兇神惡煞的樵夫還在將小鳥們賴以筑巢的大樹演變成木材出售時，他的念頭是：只要自己過得好……據(jù)統(tǒng)計，長江每天水土流失面積達500個足球場。而若將長江每天流失的水土都改建成500個足球場，那一年內(nèi)中國將增加多少個足球場，也許中國足球沖出亞洲也就指日可待了。一位叫做西雅圖的印第安人說過：“人類屬于大地，大地不屬于人類?！钡拇_，從形成時間和歷史進程來看，人類對大地就有如螞蟻對恐龍。地球在宇宙中具有著獨一無二的美。這種美是由人類參與建造的，也是由人類以發(fā)展的名義在破壞著。太陽系中其他無生命跡象的星球看著地球上的人類一邊搞建設又一邊搞破壞，不知是該羨慕還是該嘲笑？人們似乎總是在失去以后才懂得挽回。在許多物種即將重蹈恐龍覆轍的今天，人們推出了克隆技術。莫非若干年后，地球要變成克隆的世界？克隆的人吃著克隆的食物，說著克隆的語言，做著克隆的事？或者再克隆出一個地球，讓我們一切從頭再來？有人分析后得出結論：經(jīng)濟越發(fā)展，環(huán)境破壞越嚴重。這雖然有一定道理，但發(fā)展是硬道理，不可不行。一個人不進步是可悲的，一個國家不進步是落后的，一個世界不進步是黑暗的。只要在不斷的進步中，人類的生活才可以得到升華。那么就得尋找更合適的發(fā)展道路。幸而聰明的地球人懂得“亡羊補牢，為時不晚”的道理，他們正在為環(huán)保堅持不懈的努力著。高尖端的DNA科學鑒定技術使日本人在將某些珍有鯨魚變成俎上之肉時瑟瑟發(fā)抖；國際愛護動物基金會的“鯨之歌”號科考船利用先進的聲納系統(tǒng)使目前僅存300頭的北部露脊鯨免遭船只沖撞而死于非命；層出不窮的防護林使許多珍惜樹種又得以高聳入云，呼吸自由的新鮮空氣。相信經(jīng)過我們共同的努力，不久的將來，當那祖孫二人再次夜晚暢談的時候，孫子依然會看到霓虹閃耀，爺爺將會看到自己期待的星漢燦爛。【解析】試題分析：今年遼寧省高考作文依然是新材料作文，形式和往年一樣，相對來說，今年的材料貼近考生生活，和社會現(xiàn)實聯(lián)系非常密切，契合當下社會發(fā)展科技不斷進步和人們對傳統(tǒng)與自然的生活方式的懷念，有很強的現(xiàn)實意義，考生大多可以有話可說。從表達的角度看，本題可以讓各類考生發(fā)揮出各自的文字特長，長于議論者盡管說理，長于想象者盡可聯(lián)想、想象、描寫、抒情。對于材料作文，審題的方法是，全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。在平時復習中要注意積累各類型材料作文的特點及審題立意的方法，熟練掌握并使用“主旨領悟法”“關鍵把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“細節(jié)切入法”“多向發(fā)散法”等審題立意、提煉觀點的技巧。本題可采用“主旨領悟法”和“多向發(fā)散法”等審題立意。（一）本題材料從總體來看，男孩贊美現(xiàn)代科技帶給當代生活的豐富色彩及便利，但爺爺?shù)母懈牛瑓s讓人看到現(xiàn)代科技帶來的一些負面影響，比如環(huán)境污染，并讓人格外懷想曾經(jīng)的往昔、古代，懷念那一塵不染的空氣、月華、星光和篝火……然而后者也有不足，后者享受不到現(xiàn)代科技文明帶給現(xiàn)代人的方便、快捷、繁榮、富足。在這樣一個對比中，提示考生去思考，如何處理現(xiàn)代發(fā)展與傳統(tǒng)繼承之間的關系，如何處理科學發(fā)展與保護環(huán)境之間的關系?？忌鷮懽鲿r就可以從“發(fā)展與保護”等比較現(xiàn)實的角度展開，如：社會要發(fā)展，自然也要保護；科技進步與環(huán)境保護應該保持同步等等。（二）從男孩的角度看，霓虹閃耀是一種美，是現(xiàn)代美、科技美、智慧美、創(chuàng)造美、都市美，是經(jīng)濟的繁榮，科技的進步，生活的富足，當代人享用著諸多現(xiàn)代科技成果帶來的多彩生活和便利條件，的確應該感到幸福和感恩，男孩的贊美是對現(xiàn)代文明的禮贊。由此考生可以得到立意，談現(xiàn)代科技的美，贊美現(xiàn)代文明的進步和輝煌。選材也較廣泛，科技的美，從古代人們追求科技帶來的人類社會的進步，到今天“嫦娥登月”、“神十”上天都是科技延展了人們的廣度和深度。（三）從爺爺?shù)慕嵌葋砜?，星漢燦爛是一種美，是自然美、古樸美、原始美、田園美、山野美。爺爺表達的是對傳統(tǒng)文明的留戀。由此考生可以確定立意，側重表達懷古之幽情，表達對自然的美的熱愛。選材可以從大自然入手，傳統(tǒng)詩詞、傳統(tǒng)文化、自然的生存狀態(tài)，皆可入文。注意：后兩個角度考生在寫作時可以各有側重，但都不該忘記辯證說理，不能把話說得過于極端和絕對，不能為了證明自己角度的正確而將對方的角度一棍子打死?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用 E。高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①前車已覆，后未知更，何覺時？——《荀子成相》②統(tǒng)是一種巨大的阻力，是歷史的惰性力?！鞲袼埂渡鐣髁x從空想到科學的發(fā)展》③舊事者失一目，忘舊事者失雙目。——索爾仁尼琴要求：上面幾則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和思考？就此寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮壳笆虏煌?，后事之師西伯利亞有一種白雕，有漂亮純白的羽毛，它們引以為傲，認真梳理，生怕遭到玷污。然而正是這個習性，害了它們，獵人們在它們周圍撒上煤灰，就可以輕松地捉住它們。但更可悲的是，它們的后代并未吸取教訓，一如既往地守護著羽毛，導致種群數(shù)量減少。白雕的故事告訴我們，只圖外表的虛榮害了它們，但更為重要的是，它們的后代不會吸取教訓，仍然延續(xù)這種生活習性，可怕可悲。以人為鑒，可以知得失。這是唐太宗總結的歷史教訓，作為中國歷史上數(shù)一數(shù)二的明君，想必他自己也能牢記這個教訓。歷史上有許多教訓需要牢記，有許多準則需要去遵守，而特別強調“以人為鑒”這一點，說明吸收前人的教訓是極為必要的。唐太宗就是幫助父親推翻了荒淫無道的隋煬帝后才建立了唐朝，他深知荒淫無道的下場，才會立志做一代明君，保證李唐江山永不變色，而萬古流芳。 反觀隋煬帝，隋朝建立僅僅十余年，當初他幫助父親滅掉了南朝的陳國，對陳后主的荒淫無道，紙醉金迷的生活也不是不了解，可他卻沒有吸收教訓，依舊做了一個暴君，最終落得一個社稷破碎、自己也身死人手的悲慘下場。何者?“仁義不施，攻守之勢異也”。以史為鑒，可以知興替。“秦人無暇自哀而后人哀之，后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”。杜牧《阿房宮賦》的總結可以說非常精辟。人們都只顧眼前，并未追溯過去，反思古人，甚至連自己以前犯的錯誤都無法轉化為經(jīng)驗教訓，不可謂不悲哉!人不犯錯誤就不會進步，但犯了錯誤不知道總結吸取教訓，也只能徒增傷疤而已，這樣只能取得事倍功半的效果。正如鞋子合不合腳，只有腳知道一樣，一個國家走什么樣的發(fā)展之路，這要看這個國家的歷史發(fā)展狀況，才能展現(xiàn)其未來。日本作為二戰(zhàn)的戰(zhàn)敗國，聯(lián)合國對其是有約束的，而當今，新任領導人安倍上任以來，大肆夸大中國威脅，渲染別國無力，目的是想恢復集體自衛(wèi)權，復辟軍國主義。他們的這種做法，打破了亞洲乃至世界和平的格局，激起周邊國家的軍事競賽，給亞洲以及世界和平帶來隱患。以史為鑒，可以知興替。只有不忘歷史，才能珍視和平，開拓美好的未來?！窘馕觥吭囶}分析：本題考查學生的寫作能力。這是一則材料作文，材料由三則名句組成，首先要理解每則名句的意思，然后再考慮三者之間的關聯(lián)點。“前車已覆，后未知更，何覺時”，是說前面的車子已經(jīng)傾覆，后面的車子不知更改道路或者方向，什么時候是覺曉的時候？“提舊事者失一目，忘舊事者失雙目”，這句話是說“如果總是回憶過去的事情，就少了一只看現(xiàn)實的眼睛，但如果忘記了過去的事情，就等于失去了兩只眼睛”?！芭f事”可指以前的經(jīng)歷、經(jīng)驗、教訓，強調不忘歷史，但又不放在嘴邊上。忘記這些意味著很可能在同一個坑里摔倒兩次，或者走彎路，影響人生的進程。而這些經(jīng)驗教訓應該記在心里，自己清楚即可，無需向他人提起。可以說“好漢不提當年勇”，當下的一切情況都不同于往常，不能留戀過去，要向前看，根據(jù)當下的情況做出選擇?！皞鹘y(tǒng)是一種巨大的阻力，是歷史的惰性力”，任何事物都具有兩面性，保守的、迂腐的傳統(tǒng)對于發(fā)展是一種巨大的阻力，對于這種傳統(tǒng)我們可以有選擇的破除。經(jīng)過分析可以發(fā)現(xiàn)，本次作文的核心是如何對待傳統(tǒng)，如何對待曾經(jīng)的經(jīng)驗和教訓。一方面要記取從前的經(jīng)驗教訓，作為以后行事的借鑒，可以從讀書、做人的角度來談自己，成功的輝煌，失敗的陰影都可以過去，但其間的經(jīng)驗教訓要銘記于心，可以從世界、國家的發(fā)展來談社會現(xiàn)象，當今社會，少數(shù)人為牟取更多利益，會做出令人痛心的事情，坑蒙拐騙，做出對老百姓不負責的事情，歷史上曾經(jīng)有過類似的事件，但這些人終究要受到懲罰……“后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也”。另一方面又不能局限于這些固有的東西，不能被其束縛，對于其中落后腐朽不合時宜的東西要毫不猶豫地舍棄。考生可以選取其中一個角度立意。本題宜寫成議論或哲理性散文，可議論，也可將抒情和哲理相結合，歷史和現(xiàn)實相結合，表達自己的觀點，以警醒后來人。參考立意：前事不忘，后事之師在回望中前行沖破傳統(tǒng)的束縛，開創(chuàng)歷史的新天地傳承與創(chuàng)新銘記過去，希望蘊藏在過去的軌跡中高考試題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。百年未有之大變局 人工智能 本領恐慌 全球化 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟 中國印記“搶人（吸引招攬人才）”大戰(zhàn) 核心素養(yǎng) 終身學習請從上述詞語中至少選擇三個對你有所觸動的熱詞，結合生活實際，寫一篇文章，向某報社《給青年的一封信》欄目投稿。要求：選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，確定立意，完成寫作任務；自擬標題；明確收信人，統(tǒng)一以“一個青年人”為寫信人，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】科學技術，人才引領時代前沿國家的強盛離不開科學技術的發(fā)展，一個民族的復興勢必要發(fā)展關鍵核心技術，經(jīng)濟基礎決定上層建筑，瞄準時代前沿，注重首創(chuàng)精神?；厥滓宦凤L雨兼程，國家在槍林彈雨中加大而生，努力發(fā)展科學技術方換來一國安邦，眾所周知，科學技術是第一生產(chǎn)力，是提高綜合國力的重要保障，近年來我國也一直在為這個方面作出努力，神舟飛船的升空申請交龍的入海，無一不見證著中國這頭雄獅的蘇醒，一個偉大的工程必定造就一個偉大的時代，中國要強盛，要復興，就一定要大力發(fā)展科學技術，培養(yǎng)自己自主品牌，提高自主創(chuàng)新能力，我曾經(jīng)看到過這么一則報道，美國日本等尖端科研國家打造掌握核心技術，國人組裝加工成為搬運工，這一慘痛的事實，敲擊著我們的心靈，實踐檢驗真理。核心技術買不來，要不來，可還記得圓珠筆芯這一核心技術得來的艱辛，當時受到意大利等工程的打壓限制進出口，只有掌握了圓珠筆頭那筆尖上關鍵的一步尖細順滑的筆墨方能流溢光彩，事實證明國人有這個決心，有這個毅力，有這個實力突破核心技術的屏障。據(jù)悉美國在應對氣候問題上采取強硬態(tài)度，將矛頭指向中國，我國自是不甘使用須知，只有科學技術人才才能引領時代前沿。xxx主席強調硬實力，軟實力歸根到底要靠人才，是我國也一直注意這種人才培教育。不斷發(fā)展和改革瞄準世界的科技前沿抓住趨勢，例如開始實施的高考改革制度，新的高考制度，在科目設置方面設了三門必考科目和三門選考科目，學生可自主選擇理化生政史地中任意三科組合不再是傳統(tǒng)的文理分科，突破了文理的限制，提供了更多的自主選擇權，這無疑不是一項促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)技術人才的重大舉措。 “空談誤國，實干興邦”，正是國人不怕艱辛，努力奮斗，踏實肯干，勇于做栽樹，人垃圾人，國家才急，步步發(fā)展起來，作為新時代的青年，自當努力學習科學文化知識，全面發(fā)展綜合素質，為國發(fā)展，樹立自信，作出貢獻，國強則民強，一個偉大的時代必定造就一個偉大的國家，科學技術人才引領時代前沿，發(fā)展人民首創(chuàng)精神，中國我看行?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查的是學生寫作能力。本題是一篇以時代高頻詞為背景材料的任務驅動型作文，解答此類試題要注意作文的要求，本文寫作要求是從所給的詞語中至少選擇三個，思考它們之間的邏輯聯(lián)系并確立觀點，然后作文。所給的詞語是當今時代的高頻詞，也是社會新聞和學生視野關注之所在，其內(nèi)容核心指向在大變革、科技、人才、競爭、教育等方面，這些方面的內(nèi)容大都是交叉互聯(lián)的，學生審題時需要聚焦在這些話題中自己最了解、感觸最深、最好把握的一點去立論和論證，闡述自己的認識和見解，表達自己的思考和看法。寫作的難點在于建構它們之間的邏輯聯(lián)系并確立中心論點，然后圍繞中心論點有條不紊地擺事實，講道理，并做到觀點與材料的有機統(tǒng)一。根據(jù)以上的理解，例如選擇材料中的三個關鍵詞：人工智能、吸引招攬人才、互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟?？忌梢詮娜瞬拧萍肌蚪?jīng)濟三者關系的角度進行立意。再如選擇材料中的關鍵詞：吸引招攬人才、核心素養(yǎng)、終身學習?？忌涂梢詮漠斚氯瞬诺暮诵乃仞B(yǎng)和終身學習的態(tài)度的角度進行立意。適合本篇作文的素材：不重視人才的民族是沒有前途的民族，不重視人才的國家是沒有希望的國家。能用人者，無敵于天下。未來的競爭，說到底是人才的較量。我們要真正屹立于世界民族之林，就必須要大力重視人才的培養(yǎng)，重視發(fā)揮人才的作用。徐悲鴻慧眼識抱石：1933年的夏天，任南京中央大學藝術系教授的徐