【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一場(chǎng)演習(xí)，而是真刀真槍的實(shí)戰(zhàn)，生命也絕不會(huì)給我們打草稿的時(shí)間和機(jī)會(huì)。我們不能有輕生厭世的念頭，如果想不開(kāi)，出現(xiàn)了輕生的意外之事，那么，我們的人生的答卷將戛然而止。愛(ài)崗敬業(yè)是人類社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神，它看似平凡，實(shí)則偉大。愛(ài)崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)樗敲總€(gè)人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛(ài)崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因?yàn)閭ゴ蟪鲎云椒?，沒(méi)有平凡的愛(ài)崗敬業(yè)，就沒(méi)有偉大的奉獻(xiàn)?！军c(diǎn)睛】任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)。但是有一點(diǎn)必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒(méi)有做價(jià)值的判斷，材料意義的容涵性與開(kāi)放性強(qiáng)，那么考生必須權(quán)衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當(dāng)、準(zhǔn)確的選擇，才能有自己真切的認(rèn)識(shí)與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達(dá)。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。試題是否具有思辨性，能否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問(wèn)題。作文主要考查的是學(xué)生的寫(xiě)作能力，其中包括思想內(nèi)容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對(duì)這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫(xiě)作的切入點(diǎn)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活，注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，同時(shí)在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據(jù)耍求作文。材料一：1450年，葡萄牙開(kāi)啟了世界的大海時(shí)代，成為世界霸主；1530年，西班牙繼承了航海精神，取代葡萄牙成為頭號(hào)強(qiáng)國(guó)；1640年，海上馬車(chē)夫荷蘭取代西班牙稱霸世界。材料二：香港從90年代開(kāi)始，集裝箱吞吐量便長(zhǎng)期力壓新加坡港，居世界集裝箱吞吐量榜首十余年，稱之為世界第一大港，2005年被新加坡反超，2008年被上海港超過(guò)，2018年集裝箱吞吐量排名跌至世界第七。材料三：1998年房地產(chǎn)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)代，模式是不斷的“拿地建房”。2018年，房地產(chǎn)開(kāi)始進(jìn)入了“盤(pán)活存量”和“生活服務(wù)”的時(shí)代。以上材料觸發(fā)了你怎樣的感想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮孔儎t通，通則久《易經(jīng)》上說(shuō)：“窮則變，變則同，通則久?！贝搜圆患?。環(huán)境難以改變，但能動(dòng)的是自己。無(wú)論是熱帶沙漠里為保水抗旱運(yùn)用減法的光棍樹(shù)，還是溫暖地區(qū)沼澤地中為耐水溫而選擇加“呼吸根”的落羽杉，都身處其他植物難以生存的環(huán)境中，卻也擁有一方土地，一片天空。光棍樹(shù)和落羽杉告訴我們：縱然環(huán)境難以改變，但我們可以改變自己，適應(yīng)環(huán)境。改變自己，適應(yīng)環(huán)境，方得長(zhǎng)久。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，不會(huì)變化的是靜物、死物?？逻_(dá)公司曾是世界上的膠卷技術(shù)公司，何等的成功，但當(dāng)攝影從膠片時(shí)代邁入數(shù)碼時(shí)代時(shí)，柯達(dá)仍頑固地守著傳統(tǒng)“膠卷大王”的地位，不肯轉(zhuǎn)變，最終在迎來(lái)“132歲生日”的時(shí)候，被迫宣告破產(chǎn)。無(wú)獨(dú)有偶，1998年房地產(chǎn)進(jìn)入快速發(fā)展時(shí)代，房地產(chǎn)從“拿地建房”到“盤(pán)存活量”、“生活服務(wù)”的模式轉(zhuǎn)變。可見(jiàn)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的洪流中，沒(méi)有什么是一成不變的，只有轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整方法，才有可能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，取得突破與成功。當(dāng)然，改變自己要立足實(shí)際周遭環(huán)境。見(jiàn)一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)便盲目“全部更新”自己，是不值得的。在明媚的陽(yáng)光照不到的地方，青苔的生命仍然在萌動(dòng)。盡管環(huán)境潮濕黑暗，青苔仍要生長(zhǎng)。它選擇放低自己的姿態(tài)，縮小自己的葉片，盡力在這潮土上成長(zhǎng)，成為一道獨(dú)特的風(fēng)景。失之東隅，收之桑榆。舍棄一些原有的，才能獲得希望的。摒棄陳規(guī)陋習(xí)，才能進(jìn)步；試著改變自己，才能融入環(huán)境?，F(xiàn)在，有一些青年，在就業(yè)問(wèn)題上，頑固堅(jiān)持自己所謂的倔強(qiáng)，帶著一股傲氣，高不成低不就的，最終一事無(wú)成。于是，有人尋求解決方法。韓國(guó)現(xiàn)代集團(tuán)李明博給出了答案：改變自己，適應(yīng)工作。這世上，從未有過(guò)為某人量身定做的職業(yè)。我們唯有調(diào)整自己，才能做出一番大作為。每個(gè)民族都有自己的歷史，每個(gè)國(guó)家也都有自身發(fā)展的瓶頸期。在今天的中國(guó)，我們不能否認(rèn)內(nèi)憂外患，更無(wú)法塑造世界發(fā)展的軌跡。我們只有通過(guò)改革與開(kāi)放去適應(yīng)政治多極化的日益復(fù)雜的國(guó)際，才能長(zhǎng)久地屹立于世界各國(guó)的前列，才能為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)注入活力。困境或許不可避免，但請(qǐng)記住，窮則變，變則通，通則久?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查考生的寫(xiě)作能力。本題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫(xiě)作要求關(guān)鍵在于識(shí)別并完成任務(wù)，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下發(fā)表對(duì)材料的看法。寫(xiě)作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。本題題干要求根據(jù)由材料觸發(fā)的“聯(lián)想和思考”寫(xiě)一篇文章，由此，考生既可以根據(jù)材料聯(lián)系有關(guān)歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域被取代、被超越或模式轉(zhuǎn)型等的現(xiàn)象、事件、觀點(diǎn)進(jìn)行寫(xiě)作，也可以結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)談身份被取代、位置被超越等的生活現(xiàn)象，還可以綜合三則材料，對(duì)“發(fā)展與變化”的哲學(xué)命題展開(kāi)分析，對(duì)“因何而變”和“如何應(yīng)變”展開(kāi)深入思考。此外，要求“選好角度”，說(shuō)明考生不管是從三則材料的綜合角度出發(fā)立意，還是從單則材料的角度出發(fā)立意，均應(yīng)視為“符合題意”。行文，一定要從不同的角度分析材料的立意，可以從材料引入，也可以從生活中的現(xiàn)象引入，然后從不同角度分析這些現(xiàn)象折射出的東西，接著聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，最后回扣開(kāi)頭和標(biāo)題?！緦忣}】本題是一道多材料作文題，需要學(xué)生能尋找到材料間的邏輯聯(lián)系，并求同存異，找出材料的共性，再針對(duì)寫(xiě)作的具體要求進(jìn)行寫(xiě)作。這三則材料分別從角度歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等角度表述了時(shí)代潮流下“發(fā)展與變化”的哲學(xué)問(wèn)題，時(shí)代的發(fā)展與事物的變化被蘊(yùn)含于材料之中，既彰顯時(shí)代格局，又隱含發(fā)展哲思。第一則材料從歷史和政治的角度，客觀敘述了歷史上“世界霸主”由西班牙轉(zhuǎn)向葡萄牙，葡萄牙又被荷蘭所取代的歷史事實(shí)，意在提示考生在歷史的洪流中，沒(méi)有什么是一成不變的，世界上沒(méi)有誰(shuí)是常勝將軍，也沒(méi)有誰(shuí)能永遠(yuǎn)稱霸世界。第二則材料則從經(jīng)濟(jì)的角度客觀敘述了在90年代被稱為“世界第一大港”的香港其地位先后被新加坡、上海超過(guò)，排名逐漸下跌的現(xiàn)狀。它是材料一內(nèi)涵的補(bǔ)充與拓展，它拓寬了考生的思維視野，意在提示考生“發(fā)展與變化”不僅存在于國(guó)家間的政治角逐，也存在于經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，甚至在其他領(lǐng)域也應(yīng)該都有這種現(xiàn)象的產(chǎn)生。材料三談的則是談房地產(chǎn)的模式轉(zhuǎn)型問(wèn)題，這則材料以房地產(chǎn)從“拿地建房”到“盤(pán)存活量”、“生活服務(wù)”的模式轉(zhuǎn)變提示考生，只有轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整方法，才有可能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，取得突破與成功。綜合來(lái)看，第一、二則材料意在告訴我們，世界上沒(méi)有一成不變的東西，萬(wàn)事萬(wàn)物都在變化中，尤其是在瞬息萬(wàn)變的今天，如果故步自封，就會(huì)像葡萄牙、香港那樣，被取代和超越。而第三則材料，則隱含了解決這一問(wèn)題的方法，那就是向中國(guó)的房地產(chǎn)一樣，要轉(zhuǎn)變思路，調(diào)整方法模式，順應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展。顯然，這三則材料的關(guān)鍵詞分別應(yīng)該為“取代”、“反超”與“轉(zhuǎn)型”,同時(shí)隱含了“發(fā)展”與“變化”。供選立意有：（1）歷史發(fā)展規(guī)律告訴我們，沒(méi)有誰(shuí)是永遠(yuǎn)的“世界霸主”。（2）世界風(fēng)云變幻，政治永遠(yuǎn)處于變化之中。（3）只有順應(yīng)時(shí)代的變化，才能在歷史的洪流中保有自己的一席之地。（4）生命充滿變數(shù)，沒(méi)有誰(shuí)是常勝將軍。（5）在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，沒(méi)有什么是固定不變的。（6）人生總易被超越。（7）只有尋求改變，順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)，才能有所突破。（8）發(fā)展才是硬道理。（9）沒(méi)有永遠(yuǎn)的模式，只有變化的思維。（10）變則通，通則久。（11）彎道超車(chē)，創(chuàng)造輝煌……行文結(jié)構(gòu)：議論文的結(jié)構(gòu)較為常見(jiàn)的是總分式、并列式、層進(jìn)式和對(duì)比式。此題可采用總分式的結(jié)構(gòu)行文，首先總說(shuō)自己的觀點(diǎn)是什么，然后分析為什么，最后回扣論點(diǎn)總結(jié)全文。安排結(jié)果時(shí)刻意凸顯一下標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾的照應(yīng)關(guān)系。素材：有志者事竟成?！逗鬂h書(shū)》古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。——韓愈天下事以難而廢者十之一，以惰而廢者十之九?！佒评K鋸木斷，水滴石穿?！_大經(jīng)千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。——鄭板橋光陰似箭，日月如梭。——《增廣賢文》三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！鬃訒?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！鸥ΩF則變，變則通，通則久?！兑捉?jīng)》鄭人買(mǎi)履的笑柄鄭國(guó)人寧信度，不變通。鄭國(guó)有個(gè)人想要買(mǎi)雙鞋子，于是他在家用繩子量好了自己的尺寸。到了集市，看中一雙鞋卻發(fā)現(xiàn)自己量好尺寸的繩子忘記帶了，就折回家里取。當(dāng)再次回到集市時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)關(guān)店了。別人問(wèn)他：“你為什么不用自己的腳去試？”他說(shuō)：“我寧愿相信尺寸也不相信我的腳?！编嵢速I(mǎi)履這個(gè)寓言嘲笑的是那個(gè)不懂得變通的鄭人，只是一味地墨守成規(guī)，最終也沒(méi)有買(mǎi)成鞋子，還留下千古話柄，可笑乎？！關(guān)于變通思維的例子有位青年畫(huà)家想努力提高自己的畫(huà)技，畫(huà)出人人喜愛(ài)的畫(huà)。為此他想出了一個(gè)辦法。他把自己認(rèn)為最滿意的一幅作品掛出來(lái)，旁邊放上一枝筆，請(qǐng)行家們把不足之處給指出來(lái)。最好的，不一定是最合適的。最合適的，才是真正最好的。畫(huà)市上人來(lái)人往，畫(huà)家的態(tài)度又十分誠(chéng)懇，許多人就真誠(chéng)的發(fā)表自己的意見(jiàn)，到晚上回來(lái)，畫(huà)家發(fā)現(xiàn)，畫(huà)面上所有的地方都標(biāo)上了指責(zé)的記號(hào)。也就是說(shuō)，這幅畫(huà)簡(jiǎn)直一無(wú)是處。這個(gè)結(jié)果對(duì)年青人打擊太大了，他萎靡不振，開(kāi)始懷疑自己到底有沒(méi)有繪畫(huà)的才能。他的老師見(jiàn)他前不久還雄心萬(wàn)丈，此時(shí)卻如此情緒消沉，不明白原因，待問(wèn)清原委后哈哈大笑，叫他不必就此下結(jié)論，換一個(gè)地方再掛一天試試看。第二天畫(huà)家把同一幅畫(huà)又掛了出來(lái)，旁邊放上了一枝筆。所不同的是這次讓大家把覺(jué)著精彩的地方給指出來(lái)。到晚上回來(lái)，畫(huà)面上所有地方同樣密密麻麻地寫(xiě)滿了各種記號(hào)。青年畫(huà)家乃大徹大悟，以后在畫(huà)壇上終有成就?！军c(diǎn)睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。閱讀下面材料，按要求作文。2018年10月28日，我乘坐公交車(chē)錯(cuò)過(guò)了下車(chē)站點(diǎn)，我要求司機(jī)停車(chē)遭到拒絕，頓時(shí)我火冒三丈，對(duì)司機(jī)進(jìn)行惡語(yǔ)謾罵，進(jìn)而用手機(jī)敲打他的頭部。結(jié)果，大家都看到了，公交車(chē)經(jīng)過(guò)劇烈的顛簸墜入70米深的長(zhǎng)江，那一刻，我來(lái)不及思考，就被無(wú)邊的黑暗吞噬了，冰冷的江水涌入車(chē)?yán)?，高壓進(jìn)入我的耳孔、鼻孔和嘴巴。我拼命的掙扎、扭曲，無(wú)比的憋悶、痛苦，極端的悲哀和無(wú)助……生命一點(diǎn)一點(diǎn)離我而去，靈魂一步一步墜入地獄。這些天，我成了孤魂野鬼，有手機(jī)不敢看，因?yàn)闈M屏都是對(duì)我的謾罵：瘋子，潑婦……；有報(bào)紙不敢讀，因?yàn)槟巧厦姹M是口誅筆伐：不講道德，泯滅人性……；有店鋪不能經(jīng)營(yíng)，因?yàn)殚T(mén)面被砸、停業(yè)，有家不能回，因?yàn)榧胰吮蝗巳?、咒罵甚至索賠……；我有覺(jué)不能睡，13名乘客對(duì)我怒不可遏，司機(jī)更是窮兇極惡……假如我有來(lái)生，我……要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不要抄襲；不少于800字?！敬鸢浮繘_動(dòng)是魔鬼這本是周末一個(gè)明媚的上午，如果不是因?yàn)橐粋€(gè)女乘客坐錯(cuò)了站而對(duì)公交車(chē)司機(jī)進(jìn)行辱罵和毆打，如果公交車(chē)司機(jī)可以把安全放在第一妥善處理突如其來(lái)的情況，或許，車(chē)上的老人此刻正在家中看著電視報(bào)紙；或許，車(chē)上的孩子現(xiàn)在正在公園里蕩著秋千笑聲朗朗；或許，那個(gè)救援隊(duì)的小伙子正在陪老父親下著象棋......但此刻，包括肇事者在內(nèi)的15條人命已經(jīng)逝去，悲劇已經(jīng)釀成，留給我們的除了悲慟，還有深深的反思，是的，這件事值得每個(gè)人反思?？v觀近年來(lái)，因錯(cuò)過(guò)站，乘客與司機(jī)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)并引發(fā)危險(xiǎn)的類似案例并非少數(shù)。2018年10月29日，北京，一輛公交車(chē)在駛出公交站時(shí)，乘客鄧某稱坐過(guò)站要求司機(jī)停車(chē)，被司機(jī)拒絕后，鄧某突然用手提的整箱牛奶擊砸司機(jī)，導(dǎo)致車(chē)輛在司機(jī)躲閃時(shí)偏離正常行駛方向，盡管司機(jī)緊急剎車(chē)也未能避免與其他車(chē)輛發(fā)生剮蹭。因涉嫌以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪，嫌疑人鄧某被刑事拘留。2018年4月2日，安徽蚌埠，一輛長(zhǎng)途大巴在正常行駛中，一名女乘客忽然提出要在路邊下車(chē)。被司機(jī)拒絕后這名女子突然搶奪方向盤(pán)來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)并推搡、擊打司機(jī)，為了避免發(fā)生意外，司機(jī)靠邊停車(chē)后報(bào)警，該女子因涉嫌以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪被采取刑事強(qiáng)制措施。2017年6月，重慶銅梁區(qū)，一名男子在公交出站200多米后，忽然要求下車(chē)。遭到拒絕后，該男子忽然搶奪司機(jī)手中的方向盤(pán)。司機(jī)緊急停車(chē)，此時(shí)車(chē)輛距路邊水溝僅有幾厘米。最終，男子被行拘5日。2015年12月，江蘇常州，一輛公交車(chē)剛駛離站臺(tái)，一名女子突然怒罵司機(jī)并搶奪方向盤(pán)，導(dǎo)致司機(jī)緊急剎車(chē)、車(chē)內(nèi)乘客多人摔倒。......說(shuō)到底，終究還是對(duì)規(guī)則的漠視，才讓一些人為方便自己破壞規(guī)則受到阻撓時(shí)，才會(huì)惱羞成怒。而現(xiàn)實(shí)生活中很多小事，也因沖動(dòng)而起。比如幼兒之間的推搡演變成家長(zhǎng)之間的互毆；比如因遛狗不栓引發(fā)的矛盾；比如公共交通上屢屢發(fā)生的讓座風(fēng)波......本應(yīng)按照規(guī)則去做就好了，卻偏偏爭(zhēng)個(gè)你來(lái)我去；本來(lái)無(wú)理的事，卻偏偏我行我素。曾有多少由于沖動(dòng)釀成的悲劇讓人扼腕，從藥家鑫案到大興摔童，再到昆山反殺案，本無(wú)瓜葛的人之間只因?yàn)闆_動(dòng)便害了人命，而大多數(shù)時(shí)候，一人為一己私利好勇斗狠，他人卻用自己生命為自私的人買(mǎi)單，遭受這“沖動(dòng)的懲罰”。十五條生命的逝去，很痛。十五條生命的代價(jià)，切要警醒?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題主要考查寫(xiě)作能力。這是一則材料作文，考生在審題時(shí)要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個(gè)部分組成，提示語(yǔ)和要求。結(jié)合材料內(nèi)容分析，本作文為續(xù)寫(xiě)后面內(nèi)容，主體為乘客。結(jié)合“假如我有來(lái)生”分析，主要從女乘客的角度分析立意。應(yīng)該有規(guī)則意思，不管什么事都該好好溝通，當(dāng)時(shí)車(chē)