【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 突然沒(méi)頭沒(méi)腦地說(shuō)：“你小時(shí)候，一到冬天，小臉就凍得像個(gè)紅蘋(píng)果?！毕肓艘粫?huì)兒又說(shuō)：“你媽現(xiàn)在開(kāi)始嫌棄我嘍，老罵我老糊涂，她讓我去小店買鹽，我到了那里，卻忘了她讓我買什么了?！?⑥“呵呵，老啦，真的老啦?！彼@樣感嘆，嘆著嘆著，就睡著了。身子歪在沙發(fā)上，半張著嘴，鼾聲如雷。燈光下，他頭上的發(fā)，腮旁的鬢發(fā)和下巴的胡碴兒，都白得刺目，似點(diǎn)點(diǎn)霜花落。 ⑦可分明就在昨日，他還是那么意氣風(fēng)發(fā)，把一把二胡拉得音符紛飛。他給村人們代寫(xiě)家信，文采斐然。最忙的是年腳下，村人們都夾了紅紙來(lái)，央他寫(xiě)春聯(lián)。小屋子里擠滿人，笑語(yǔ)聲在門里門外蕩。我上大學(xué)，他送我去，背著我的行李，大步流星走在前頭。再大的城，他也能摸到路。那時(shí)，他的后背望上去，像一堵厚實(shí)的墻。老下去，原不過(guò)是一瞬間的事。 ⑧我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣，幫他購(gòu)一套，幫母親購(gòu)一套。他攔在我前頭搶著掏錢：“我來(lái)，我有錢的?！彼八ⅰ币幌?，掏出一把來(lái)，全是五塊十塊的零票子。我把他的手擋回去，我說(shuō)：“這錢，留著你和媽買點(diǎn)好吃的，平時(shí)不要那么省?！彼谱專瑯O豪氣地說(shuō)：“我們不省的，我和你媽還能忙得動(dòng)兩畝田，我們有錢的?！贝辞逡路臉?biāo)價(jià)，他嚇得咋舌：“太貴了，我們不用穿這么好的?！?⑨那兩套衣，不過(guò)幾百塊。 ⑩我讓他試衣。他大肚腩，駝背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他卻歡喜得很，盯著鏡子里的自己，連連說(shuō)：“太好看了，我穿這么好回去，怕你媽都不認(rèn)得我了?！??他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丟。”他嘴硬，對(duì)我擺擺手：“放心，這點(diǎn)路，我還是認(rèn)得的?！钡任腋读丝睿昧艘鲁鲩T，卻發(fā)現(xiàn)他在商場(chǎng)門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。 ?我上前牽了他的手，他不習(xí)慣地縮回。我也不習(xí)慣，這么多年了，我們都沒(méi)牽過(guò)手。我再次牽他的手，我說(shuō)：“你看大街上這么多人，你要是被車碰傷了怎么辦？你得跟著我走?！彼斑怼币宦?，粗糙的手，惶惶地，終于在我的掌中落下來(lái)，臉上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕陽(yáng)晃花眼了吧？什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。（選自2015年10月《東臺(tái)日?qǐng)?bào)》有改動(dòng)）（1）聯(lián)系語(yǔ)境，解釋文中加下劃線的詞語(yǔ)。言不由衷：________（2）閱讀⑧﹣?段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概況“我”和父親自己發(fā)生的事情。（3）從修辭的角度，賞析下列句子什么時(shí)候，他竟這樣矮下去，矮下去，矮得我看他時(shí)，須低了頭，他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上。（4）第⑦段運(yùn)用了哪種記敘順序？說(shuō)說(shuō)它在文中所起的作用。（5）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為標(biāo)題的妙處?！敬鸢浮?（1）這里是指“我”贊美父親所搭的瓜架子是“杰作”并非是內(nèi)心的實(shí)話。（2）示例：①“我”帶他去商場(chǎng)購(gòu)買衣服，他主動(dòng)掏錢。②父親辨不清方向，他讓“我”牽著手回家。（3）這里運(yùn)用反復(fù)和比喻的修辭手法，反復(fù)使用“矮下去”，突出父親確實(shí)老了，把父親比喻為“一株耗盡生機(jī)的植物”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親在歲月面前漸漸老去。表現(xiàn)出作者對(duì)父親老去的傷感之情。（4）這段話是插敘，交代父親以前的精神狀態(tài)非常好，豐富了人物形象，補(bǔ)充了文章的情節(jié)，同時(shí)，在對(duì)比中突顯父親“老了”，“在歲月面前認(rèn)了輸”，突出了文章的中心。（5）示例①題目中的“認(rèn)了輸”一詞制造了懸念，吸引讀者的閱讀興趣；②線索作用。本文以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來(lái)組織材料，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；③暗示文章的主題。以父親的老去表示“我”內(nèi)心強(qiáng)烈地意識(shí)到自己的責(zé)任?！窘馕觥俊痉治觥窟@篇文章通過(guò)記敘鄉(xiāng)下父親來(lái)“我”家做客，手足無(wú)措、說(shuō)話結(jié)巴、買衣走丟等情節(jié)，塑造了一位被歲月無(wú)情奪去生機(jī)與活力的父親形象，寫(xiě)出了對(duì)父親最深沉的愛(ài)，讓人不禁對(duì)所有老父親產(chǎn)生敬意，表達(dá)了“我”對(duì)父親老去的傷感之情，以及對(duì)父親的感恩、關(guān)愛(ài)之意。（1）本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解分析能力。解答時(shí)，在理解詞語(yǔ)本意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境分析其含義。言不由衷：話不是打心眼里說(shuō)出來(lái)的，即說(shuō)的不是真心話。指心口不一致。文中在父親在院前巴掌大的花壇里搭好架準(zhǔn)備種蔬菜時(shí)，我敷衍他的神態(tài)，“我”說(shuō)的不是真心話，只是在應(yīng)付他。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)概括能力。解答時(shí)，先確定相關(guān)段落，再?gòu)奈闹泻Y選有用信息，自行總結(jié)故事情節(jié)⑧﹣?段主要記敘了兩件事，從文中“我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣，幫他購(gòu)一套，幫母親購(gòu)一套。他攔在我前頭搶著掏錢”和“等我付了款，拿了衣出門，卻發(fā)現(xiàn)他在商場(chǎng)門口轉(zhuǎn)圈兒，他根本不辨方向了。”可以概括出事件的主題情節(jié)。（3）本題考查重點(diǎn)句子的賞析能力。解答時(shí)，從修辭的角度賞析句子，分析句子含義和表達(dá)的感情即可?！八惯@樣矮下去，矮下去”運(yùn)用了反復(fù)的修辭，“他終于如一株耗盡生機(jī)的植物，匍匐到大地上”運(yùn)用了比喻的修辭，句子運(yùn)用反復(fù)的修辭，一再?gòu)?qiáng)調(diào)“矮下去”，運(yùn)用比喻的修辭，把父親比喻成“一株耗盡生機(jī)的植物”生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親在歲月面前漸漸老去。表現(xiàn)出作者對(duì)父親老去的傷感之情。（4）本題考查對(duì)記敘順序及其作用的判斷分析能力。記敘的順序有：倒敘、順序、插敘。從⑦段“可分明就在昨日”和第 ⑧段“我?guī)ド虉?chǎng)購(gòu)衣”可判斷第⑦段運(yùn)用了插敘的記敘順序，插敘了以前父親意氣風(fēng)發(fā)的狀態(tài)，豐富了人物形象，是故事情節(jié)更加完整，也為后文中的情節(jié)做了鋪墊，通過(guò)前后對(duì)比突出了父親被歲月無(wú)情奪去生機(jī)與活力的父親形象，寫(xiě)出了對(duì)父親最深沉的愛(ài)。（5）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的理解分析能力。解答時(shí)根據(jù)，文章內(nèi)容、主旨分析出標(biāo)題得意義和作用。答題時(shí)，首先要知道文章標(biāo)題的一般性作用：①全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題；③形式新穎，吸引讀者；④反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來(lái)分析標(biāo)題的作用。這篇文章通過(guò)記敘鄉(xiāng)下父親來(lái)“我”家做客，手足無(wú)措、說(shuō)話結(jié)巴、買衣走丟等情節(jié)，塑造了一位被歲月無(wú)情奪去生機(jī)與活力的父親形象，寫(xiě)出了對(duì)父親最深沉的愛(ài)。文中的情節(jié)以“他在歲月面前認(rèn)了輸”為線索來(lái)組織材料，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。“他在歲月面前認(rèn)了輸”表達(dá)了“我”對(duì)父親老去的傷感之情以及對(duì)父親的感恩、關(guān)愛(ài)之意。從側(cè)面突出了主旨。“他在歲月面前認(rèn)了輸”形式新穎，吸引讀者?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子、文章標(biāo)題、記敘順序及其作用的理解分析能力和對(duì)文章內(nèi)容的總結(jié)概括能力。其中第（1）題是重點(diǎn)題目，學(xué)生解答時(shí)，在理解詞語(yǔ)本意的基礎(chǔ)上，結(jié)合詞語(yǔ)的具體語(yǔ)境分析其含義。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。你的手，我的眼許閑 二月，春寒料峭，兩個(gè)殘疾人互相攙扶著走向他們的“戰(zhàn)場(chǎng)”。 無(wú)臂男子用肩膀艱難地頂著失明的男子爬上了一棵楊樹(shù)。失明男子爬上樹(shù)后，按照無(wú)臂男子的指示，摸索著砍下樹(shù)枝，然后小心翼翼、慢慢地溜下了樹(shù)。接著，他又按照無(wú)臂男子的指示，撿起地上的樹(shù)枝放到無(wú)臂男子背上的筐子里。直到筐里裝滿了樹(shù)枝，失明男子拉著無(wú)臂男子空蕩蕩的袖管，兩人亦步亦趨地向遠(yuǎn)處的河灘走去。 到了河邊，失明男子幫無(wú)臂男子脫掉了棉鞋、襪子，并卷起褲腳。當(dāng)無(wú)臂男子把腳踏入冰冷的河水時(shí)，他倒吸了一口冷氣。但他很快就習(xí)慣了刺骨的冰冷，馱著樹(shù)枝，淌過(guò)了二十多米寬的河流。放下樹(shù)枝后，他又走回來(lái)，背著失明男子再過(guò)一次河。 踏上了滿是石子兒的河灘，他們便開(kāi)始種樹(shù)，石子兒地不好挖坑，得先用粗鋼棍打眼，這自然是失明男子的工作，可他看不見(jiàn)，一不小心便一錘子敲在了自己的手上。他忍著疼痛，在地上砸出了四五十厘米的洞眼，把樹(shù)枝插進(jìn)去，填上土。 與此同時(shí)，無(wú)臂男子歪著腦袋，用脖頸夾著裝在塑料水桶上的木棍，在河邊艱難地取水，一棵樹(shù)枝需要半桶水灌溉，一天栽百十來(lái)棵樹(shù)，他就得來(lái)回打幾十趟水。 無(wú)臂男子叫賈文其，失明男子叫賈海霞，他們同是河北省石家莊市井陘縣人，生活在一個(gè)叫“冶里村”的村子里。從2002年開(kāi)始，經(jīng)過(guò)十幾年的堅(jiān)持與努力，他們?cè)诨臑┥戏N活了一萬(wàn)多棵樹(shù)木，使河灘變得綠樹(shù)成蔭。 曾經(jīng)有一家媒體在采訪他們時(shí)問(wèn)：“你們這樣辛苦地種樹(shù)為了什么？” 兩位樸實(shí)的男子漢回答媒體說(shuō)：“我們種樹(shù)，等樹(shù)大了，賣了變錢。” “不行，不行，你們可不能這樣說(shuō)，你們這樣說(shuō)我們可就拍不了了?！?可事實(shí)上，他們植樹(shù)的初衷確實(shí)是為了過(guò)生活。 他們倆是鄰居，房子就隔幾米遠(yuǎn)，從小就是“好哥們”。他們一起上小學(xué)、初中，關(guān)系非常鐵。賈文其三歲時(shí)因?yàn)橛|電失去了雙臂，一路走來(lái)，多虧了賈海霞的幫忙和照顧。 賈文其初中畢業(yè)后去了林業(yè)隊(duì)種樹(shù)、看護(hù)園林，為家里掙工分。 賈海霞則考上了高中，去了鄰鎮(zhèn)繼續(xù)學(xué)習(xí)。高中畢業(yè)后，他娶妻生子，過(guò)著波瀾不驚的日子。兩人各自有了自己的生活，漸行漸遠(yuǎn)。 但命運(yùn)似乎注定要把他們拴在一起。2000年春天，不幸再次降臨到左眼因先天性白內(nèi)障導(dǎo)致從小失明的賈海霞身上。在采石場(chǎng)干爆破工作的他，在一次爆破事故中被炸瞎了右眼。一瞬間，天塌地陷。 但這次事故，也為他們倆再次走到一起創(chuàng)造了契機(jī)。 2001年春天，原本跟著殘疾人藝術(shù)團(tuán)在全國(guó)演出的賈文其因要照顧突然偏癱的父親回到了村子。他回來(lái)之后，待在家中沒(méi)有收入。為了生活，他決定開(kāi)始干他的老本行——種樹(shù)賣。但想去做這樣一份事，僅憑他一個(gè)人是無(wú)法完成的?？烧l(shuí)又會(huì)和他這樣的殘疾人合伙呢？他想到了賈海霞。 同病相憐的兩個(gè)人一拍即合。為了生活、為了尊嚴(yán)、為了陪伴，賈海霞是賈文其的手，賈文其是賈海霞的眼，他們決定在灰暗的人生中成為彼此的色彩。 經(jīng)過(guò)冶里村村民委員會(huì)同意，2002年春，老哥倆在河灘上種起了樹(shù)。 第一年，他們?cè)诨臑┥戏N柳樹(shù)，栽了八百多棵，結(jié)果只活了兩棵，剩下的全都旱死了。村里人把他們當(dāng)成了笑話，但賈文其并不灰心?！坝畜H不怕慢，只要天天趕，總會(huì)走遠(yuǎn)的?！彼f(shuō)。 第二年，他們吸取教訓(xùn)，從河邊離水最近的地方開(kāi)始栽樹(shù)，除了栽柳樹(shù)，還栽了更抗旱的楊樹(shù)。他們總算是找到了正確的方向，但立馬又碰到了困難：沒(méi)錢買樹(shù)苗。他們只好采用扦插法種樹(shù)，可是本村的楊樹(shù)和柳樹(shù)少，完全不夠他們獲取扦插所需的樹(shù)枝。于是，他們跑到幾里以外的鄰村四處砍樹(shù)枝，為此沒(méi)少挨罵。 春季過(guò)去，夏、秋是管理的季節(jié)，澆水、剪枝、割草……，冬季，他們也不能閑著，樹(shù)場(chǎng)需要看護(hù)，以免自己的努力在干燥的冬天付之一炬。 那一年，他們種的樹(shù)，成活了一百多棵。 接下來(lái)的十年，他們每年種三千多棵樹(shù)，總有一千棵左右的樹(shù)能成活。 每年從農(nóng)歷二月到立冬，他們不知一起淌過(guò)了多少次河流，也不知有多少次一起摔倒在河中央。就這樣，他們倆你借我雙手，我借你雙眼，你以我為眼，我以你為手，殘殘相助?，F(xiàn)在兩人的配合已經(jīng)非常默契。 如今河邊的50畝荒灘，已被賈海霞和賈文其“聯(lián)手”變成了綠洲，身處林中，密得要看不見(jiàn)藍(lán)天。 “煩惱了，我們就來(lái)種樹(shù)。造了這一片，我們也感到了成功。坐在樹(shù)底下一看，天都被遮沒(méi)了，我們好像造了一片森林。種樹(shù)改變了我們的生命，讓我們覺(jué)得很有存在感，甚至是成就感?！辟Z文其自豪地告訴記者。（選自《知識(shí)窗》2016年第9期，有刪改） （1）賈文其和賈海霞配合默契，請(qǐng)結(jié)合上下文，完成表格中的相關(guān)內(nèi)容。默契表現(xiàn)賈文其賈海霞①________②________摸索砍樹(shù)枝、溜下樹(shù)、撿樹(shù)枝放到賈文其背上的筐子里。過(guò)河③________④________⑤________用脖頸夾著裝在塑料水桶上的木棍到河邊取水、灌溉⑥________（2）請(qǐng)選取一個(gè)角度，對(duì)下面的語(yǔ)句加以賞析。二月，春寒料峭，兩個(gè)殘疾人互相攙扶著走向他們的“戰(zhàn)場(chǎng)”。 （3）從全文看，第（11）至（14）段運(yùn)用了插敘手法，請(qǐng)分析其作用。 （4）無(wú)臂男子和失明男子是怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合上下文簡(jiǎn)要分析。 （5）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)成功的合作需要哪些要素？ 【答案】（1）砍樹(shù)枝；用肩膀頂著賈海霞爬樹(shù)；先馱著樹(shù)枝過(guò)河，再背賈海霞過(guò)河；幫助賈文其脫掉了棉鞋、襪子，并卷起褲腳；種樹(shù)；在地上砸出洞眼，插進(jìn)樹(shù)枝，填上土（2）示例一：這句話運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，“春寒料峭”寫(xiě)出了植樹(shù)的季節(jié)及環(huán)境的惡劣，從側(cè)面突出賈文其和賈海霞種樹(shù)的艱難。示例二：在結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)全文，在內(nèi)容上交代了主人公的身份，突出賈文其和賈海霞種樹(shù)的艱難。示例三：“戰(zhàn)場(chǎng)”一詞用了比喻的修辭手法，把“在河灘種樹(shù)”比作“戰(zhàn)場(chǎng)”，生動(dòng)形象地突出賈文其和賈海霞種樹(shù)的艱難。示例四：動(dòng)詞“互相攙扶”，生動(dòng)細(xì)致地突出賈文其和賈海霞種樹(shù)的艱難。（3）交代賈文其和賈海霞兩人的關(guān)系和遭遇的家庭變故以及不幸遭遇，為下文寫(xiě)兩人決定“聯(lián)手”種樹(shù)做鋪墊，拓展和豐富了文章的故事情節(jié)。（4）①自強(qiáng)不息（樂(lè)觀向上）。兩人你借我雙手，我借你雙眼，你以我為眼，我以你為手，殘殘相助種樹(shù)。②樸實(shí)無(wú)華（真誠(chéng)淳樸）。媒體問(wèn)他們辛苦地種樹(shù)為了什么，他們老實(shí)回答植樹(shù)是為了過(guò)生活，不欺騙別人。③有情有義。賈文其三歲時(shí)因?yàn)橛|電失去了雙臂，一路走來(lái)，多虧了賈海霞的幫忙和照顧。④善于反思。他們吸取教訓(xùn)，從河邊離水最近的地方開(kāi)始栽樹(shù)。⑤堅(jiān)持不懈（不灰心、不放棄）。村里人把他們當(dāng)成了笑話，但賈文其并不灰心。（5）賈文其和賈海霞為了生活，為了生活、為了尊嚴(yán)、為了陪伴，賈海霞是賈文其的手，賈文其是賈海霞的眼，殘殘相助使50畝荒灘變成了綠洲。他們成功的合作啟示我們：在學(xué)習(xí)和生活中要共同的愿望、取長(zhǎng)補(bǔ)短、有奉獻(xiàn)精神。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。仔細(xì)閱讀文章，從“砍樹(shù)枝”“過(guò)河”“種樹(shù)”三件事情上體現(xiàn)了二人合作的默契，根據(jù)提示，找出表現(xiàn)默契的句子作答即可。（2）鑒賞文章中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，一般遵循“方法+效果+情感”這六個(gè)字的原則，但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫(xiě)作方法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全文來(lái)鑒賞要分析的句子。對(duì)這句話可以從描