【文章內(nèi)容簡介】 了，她也笑了。我問：“這位是你父親？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，有些興奮地說：“剛剛從老家來，我和爸爸都好幾年沒有見了?！薄跋肽惆职至耍俊彼α?，她的父親也很憨厚地笑著。 ⑿難得父女相見，我能想象得出，一定是女兒跑到北京打工好幾年，終于有了一次父女見面的機(jī)會。我不想打攪他們，但我的心里充滿了感動。我忽然明白了，這個小姑娘當(dāng)初為什么一下子就記住了我們和兒子，記住了我們要的雞塊燉土豆湯…… ⒀那一個下午，我的土豆湯喝得很慢。我看見，小姑娘和她爸爸那一鍋土豆湯也喝得很慢。親情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間。（原文有改動） （1）文中第五段A處畫線句有什么表達(dá)效果？ （2）作者寫到“許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”，根據(jù)上下文，請你具體說出其中有哪些味道。 （3）文章第⑤段中B處畫線句子采用了怎樣的敘述順序？有什么作用？ （4）第⑨段中劃曲線的句子屬于什么描寫？在文中有什么作用。 （5）聯(lián)系全文，談?wù)勀銓ξ闹凶詈笠痪洹坝H情，在這一刻流淌著，浸潤了所有的時間和空間”的理解。 【答案】（1）化無形為有形，化抽象為具體可感，突出了對兒子的思念之情。（2）“許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。（3）畫線句子屬于插敘，這段插敘，①補(bǔ)充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，起到了補(bǔ)充情節(jié)的作用；②解釋了小女孩為什么會記得我們點(diǎn)的是“雞塊燉土豆湯”；③突出了“親情”的主題。（4）景物描寫（或環(huán)境描寫），寫出了時間的推移，突出了“我”對“土豆湯”始終沒忘；渲染了一種凄冷的氣氛，襯托“土豆湯”帶給“我”和小女孩父女的濃濃的溫情的親情。（5）喝土豆湯這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，這親情，也溫暖了小姑娘和她的爸爸，彌漫了整個小餐館。由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，但親情不會隨著時間的流逝而淡化，只會越來越濃，親情超越了時間和空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。 【解析】【分析】（1）考查修辭手法的作用。此題運(yùn)用了通感修辭手法，其作用可以收到令人回味無窮的效果，其表達(dá)作用是無可替代的．它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，含意深遠(yuǎn)，深化文章的中心。（2）本題是對文章內(nèi)容和感情的考查．按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達(dá)感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答．從文中“那一次的土豆湯，我們喝得很慢很慢，臨行密密縫一般，彼此囑咐著，一直從中午喝到了黃昏．許多的味道，濃濃的，都攪拌在那土豆湯里了”可以看出“許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子，殷殷囑咐的神情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。（3）考查記敘的順序及其作用。插敘：敘事時中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。其作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，對人物或事件進(jìn)行解釋說明的作用；豐富形象，突出中心的作用。本題結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行解答即可。（4）自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析解答即可。（5）本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。喝土豆湯的這一刻，“我感受到了”親情的溫暖，這種親情超越了時間和空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。故答案為：（1）化無形為有形，化抽象為具體可感，突出了對兒子的思念之情。（2）“許多的味道”指的是：送別時的依依不舍；父母疼惜兒子、殷殷囑咐的深情；兒子關(guān)愛父母的拳拳之心等。（3）畫線句子屬于插敘，這段插敘，①補(bǔ)充了為兒子送行吃告別宴的內(nèi)容，起到了補(bǔ)充情節(jié)的作用；②解釋了小女孩為什么會記得我們點(diǎn)的是“雞塊燉土豆湯”；③突出了“親情”的主題。（4）景物描寫（或環(huán)境描寫），寫出了時間的推移，突出了“我”對“土豆湯”始終沒忘；渲染了一種凄冷的氣氛，襯托“土豆湯”帶給“我”和小女孩父女的濃濃的溫情的親情。（5）喝土豆湯這一刻，“我”感受到了親情的溫暖，這親情，也溫暖了小姑娘和她的爸爸，彌漫了整個小餐館。由此“我”想到盡管人與人之間相隔異地，但親情不會隨著時間的流逝而淡化，只會越來越濃，親情超越了時間和空間的限制，超越了個體家庭之間的限制，在人們中間傳遞。【點(diǎn)評】記敘文閱讀答題包括文章體裁、文章內(nèi)容、人稱的作用、記敘線索及作用等,考生要先讀題后讀文，讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），反復(fù)閱讀選文，整體感知文本，按照題目要求，結(jié)合選文內(nèi)容來分析。帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)，讀文時，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。準(zhǔn)備答題時，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。答題時，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。記敘文的議論，就是作者在記敘文中對所記敘的事物發(fā)表的意見、主張或看法。在記敘文中恰當(dāng)?shù)厥褂米h論，可以提示客觀事物的本質(zhì)，使感性的知識上升到理性，使文章的主題更加鮮明、深刻。4．現(xiàn)代文閱讀（2017?煙臺）閱讀下文，回答問題鎖王 ①連日來，鎖王卞明都愁眉不展，幾家房地產(chǎn)公司的老板紛紛打來電話，要求退掉已經(jīng)訂好的防盜門。往日門庭若市的銅星鎖廠突然間變得冷冷清清。 ②這都是讓那小偷害的！近段時間以來，藍(lán)月、紫橋等多個小區(qū)都發(fā)生了小偷入室的現(xiàn)象，這些失主家有一個共同點(diǎn)，那就是都安裝了銅星牌防盜門鎖或保險柜鎖。但是讓人無法理解的是，小偷破門而入竟然沒有拿走任何東西，這不是明擺著沖卞明這個鎖王來的嗎？小偷輕而易舉就打開了鎖王設(shè)計的鎖，卞明如何能再擔(dān)得起鎖王的美譽(yù)？ ③為了扭轉(zhuǎn)乾坤，讓銅星鎖廠起死回生，卞明決定設(shè)計出技術(shù)指標(biāo)更過硬的防盜門鎖和保險柜鎖。此后，卞明閉門謝客，專心研究，終于設(shè)計出了兩種新鎖。樣鎖做好后，卞明為了擴(kuò)大影響，挽回聲譽(yù)，別出心裁地策劃了一場名為“鎖王求敗”的擂臺賽，只要有人能在二十分鐘內(nèi)將卞明設(shè)計的兩把新鎖全部打開，就獎勵十萬元。如果到最后，誰都不能打開卞明設(shè)計的新鎖，那么卞明還是鎖王。 ④擺好了擂臺，卞明不由得想起了大師兄古義和師弟孔禮。早些年，卞明、古義和孔禮都曾是鎖廠的工人。后來鎖廠破產(chǎn)了，職工們都各奔東西，古義和卞明則分別辦起了小型的鎖廠。卞明憑借不斷改進(jìn)鎖的防盜技術(shù)以及略勝一籌的營銷手段，擠掉了資金困難的大師兄古義。如今古義是公安局備案的開鎖專家，而另一邊聽說孔禮以手中開鎖的技術(shù)在社會上闖蕩，卻不小心走上了歪路，不知道現(xiàn)在身在何方。 ⑤這個小偷，會是誰呢？ ⑥開鎖擂臺賽正式開始了。卞明在擂臺上貼出了一副橫批為“鎖王求敗”的對聯(lián)。卞明對臺下的人們說： “有人稱我為鎖王，是因為我生產(chǎn)的鎖小偷打不開，如今我也來求敗，看看我還是不是鎖王！” ⑦一晃二十天過去了，各路英雄好漢都信心滿滿地登上擂臺，但一把鎖也沒打開，然后又都心有不甘地離去。 ⑧終于到最后一天了，卞明讓工作人員把兩把新鎖擺在兩朵大紅花前，如果今天下午五點(diǎn)之前還沒有人能打開這兩把鎖，他就宣布這兩把鎖為鎖王并舉行慶典。 ⑨擂臺上依舊風(fēng)平浪靜，期待的精彩沒有出現(xiàn)?？斓较挛缥妩c(diǎn)了，主持人就要宣布結(jié)果， “我來試試?！币晃粌婶W斑白的老者不慌不忙地走上臺來。 ⑩卞明一看，面露喜色，來人正是卞明的大師兄古義。他是在公安局里備案的鼎鼎有名的開鎖專家，曾義務(wù)為市民開鎖，分文不取。 ?古義走到鎖前，從懷里掏出了一個小小的工具，然后將工具插入防盜門鎖孔中。圍觀的人們一下子安靜下來，偌大的擂臺場變得鴉雀無聲。 ?幾分鐘過去了，古義面色凝重起來。 ?突然，“咔嗒”一聲，防盜門鎖瞬間被打開了！古義憑借手中細(xì)如發(fā)絲的工具，竟然把鎖王研制的新型防盜門鎖打開了！ ?卞明的心咯噔一下，毀他名聲的難道是大師兄古義？ ?古義把打開了的鎖舉起來，向觀眾展示了一下，然后放下防盜門鎖，徑直去開保險柜鎖。臺上臺下都出奇地安靜。 ?古義用細(xì)如發(fā)絲的工具慢慢地探向保險柜鎖的鎖孔。大師兄為人忠厚，當(dāng)年就是怕傷了師兄弟間的和氣，選擇了退讓。結(jié)果這一退讓，他兵敗如山倒，產(chǎn)品滯銷又遭資金鏈斷裂，他的鎖廠被迫倒閉了。大師兄不可能壞我的名聲，那么，會不會是師弟孔禮？當(dāng)初，孔禮在鎖廠破產(chǎn)后無處可去，竟然去偷竊，最后還被判了刑。聽說古義一直沒有嫌棄他，在孔禮出獄后還經(jīng)常照顧他。 ?“時間到！”場上忽然傳來主持人的喊聲。古義遺憾地拿出小工具，對圍觀的人們說：“我沒有在規(guī)定的時間內(nèi)打開這把鎖。恭喜，它是新的鎖王。” ?卞明欣慰地說：“我?guī)熜止帕x是開鎖專家，他都不能在規(guī)定時間內(nèi)全部打開我的鎖，那么我宣布，我的銅星牌鎖是——” ?“慢！我來試試！”只見一個人一閃而過，從容地走上臺來的。卞明噎住了。 ?人群中有位原鎖廠的老職工， 認(rèn)識此人：“他是我們原鎖廠的工人孔禮，以前就沒有他開不了的鎖?！?孔禮來到保險柜鎖前，誰也不看，他的手中忽地現(xiàn)出一物，金光閃閃，竟是一絲軟金。他不慌不忙地將軟金伸進(jìn)了鎖孔。 主持人看著手表，大聲地報時：“還有兩分鐘！” 孔禮的手指時而像柔軟的水波一樣起伏，時而又靜止不動。開鎖手法果然不同凡響。 “還有一分鐘！”主持人的聲音剛落，傳來一聲輕微的響聲——保險柜鎖被打開了?，F(xiàn)場一陣喧嘩！ 新鎖都被打開了，卞明這個鎖王被打敗了，卞明梗著脖子說：“這次開鎖的獎金歸孔禮了” 孔禮卻冷冷地對卞明說：“這幾年，我專開銅星牌鎖，就是恨你不講師門情義，逼垮了大師兄的鎖廠。” 卞明和古義都沒有想到孔禮會說出這樣的話來，一時間兩人無比震驚。 卞明真誠地說：“孔禮，我們之間一定有什么誤會。請相信，我是真心想研究出安全的鎖，為老百姓服務(wù)的。當(dāng)年的競爭，我并沒有使什么見不得人的手段?！?卞明的解釋孔禮并不接受。 古義上前說：“我的頭腦不如卞明靈活，創(chuàng)新點(diǎn)子不多，破產(chǎn)也是遲早的事，怨不得卞明。再說，當(dāng)初卞明勸我和他合作，也是我拒絕的。倒是你，學(xué)開鎖是為了能制造出更牢固的鎖，守護(hù)住人們的財產(chǎn)安全。你怎么能本末倒置，專門開鎖了呢？師傅的教導(dǎo)你咋忘了呢？這么多年了，你也該走一條正道了?！?孔禮看著古義，想著自己從監(jiān)獄里出來一直都是古義在照顧和接濟(jì)他，良久，一行熱淚流了下來。 幾天后，孔禮又再次來到了公安局，不過不同的是，以前他是被警察抓來的，這次是他的兩位師兄陪他來的。 兩年后，卞明和古義、孔禮共同設(shè)計出了一款新的防盜鎖，這把鎖在全國鎖王大賽中一舉奪魁。（文章有刪改）（1）小說中，“鎖王”指________。（2）速讀本文，概括人物的主要特點(diǎn)。人物共性個性古義①________為人忠厚、善良、樂于助人卞明頭腦靈活、勇于創(chuàng)新、愛惜榮譽(yù)孔禮②________（3）第④段在記敘順序上屬于________ ， 其作用是________。（4）下面句中的劃線詞語，體現(xiàn)了人物怎樣的心理變化？①（古義）然后將工具插入防盜門鎖孔中②古義用細(xì)如發(fā)絲的工具慢慢地探向保險柜鎖的鎖孔（5）下面對小說理解有誤的一項是（ ）A.卞明策劃“鎖王求敗”擂臺賽，是為了挽回自己的聲譽(yù)，進(jìn)而扭轉(zhuǎn)乾坤，讓銅星鎖廠起死回生。B.第⑦段寫各路英雄好漢開鎖失敗，無功而返，從側(cè)面表現(xiàn)了新鎖質(zhì)量之高，開鎖難度之大。C.第24段“現(xiàn)場一陣喧嘩”，屬于社會環(huán)境描寫，通過開鎖后現(xiàn)場觀眾的反應(yīng)，表現(xiàn)了開鎖者的技藝高超。D.小說結(jié)尾新鎖王的誕生，表明事業(yè)成功要恪守職業(yè)操守、具備創(chuàng)新精神，更需要團(tuán)隊的合作?！敬鸢浮?（1）古義（2）開鎖的技藝高超；缺乏辨別是非能力，重情誼，行事沖動（3）插敘；補(bǔ)充交代了卞明師兄三人的手藝與不同的命運(yùn)，為下文擂臺賽上師兄弟分別上臺開鎖的情節(jié)作鋪墊。（4）①“插入”表現(xiàn)古義動作的嫻熟與自然，他此時心無旁騖，一心只想開鎖，驗證自己的開鎖能力；②“慢慢地探入”表現(xiàn)古義動作的猶豫不決，他在心里進(jìn)行著激烈的斗爭，為自己該不該打開這把鎖而感到矛盾。（5）C 【解析】【分析】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。解答此題要根據(jù)三個人物的具體行為與精神品質(zhì)來分析。文中的原鎖王卞明，“憑借不斷改進(jìn)鎖的防盜技術(shù)以及略勝一籌的營銷手段，擠掉了資金困難的大師兄古義”，并懷疑現(xiàn)在壞他名聲的可能是師兄古義，也可能是師弟孔禮，可見他在近期沒有見過這兩個人，他與師兄弟之間的情感不深；師兄古義手藝精湛，因資金困難被迫關(guān)掉自己的鎖廠，現(xiàn)在“是公安局備案的開鎖專家”，在擂臺賽上給師弟卞明留有余地，并在師弟孔禮指責(zé)卞明時為卞明打圓場，而且?guī)煹芸锥Y“從監(jiān)獄里出來一直都是古義在照顧和接濟(jì)他”，可見他看重師兄弟情誼；師弟孔禮“在鎖廠破產(chǎn)后無處可去，竟然去偷竊，最后還被判了刑”，為了報答師兄古義的照顧之恩，他故意開師卞明的鎖，來壞他的名聲，可見他是一個講義氣的人，但手段不對。根據(jù)三人的行為與精神品質(zhì)，可以看出古義開鎖的手精湛，并且品德高尚，應(yīng)為真正的“鎖王”。（2）本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。結(jié)合第（1）題的分析，我們可以看出，這師兄三人的共同點(diǎn)是：開鎖的手藝精湛；其中孔禮的個性最鮮明：他講義氣，愛打抱不平，但辨別是非能力不強(qiáng)