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正文內(nèi)容

20xx年第十屆“春蕾杯”小學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽試卷(三年級(jí)決賽)(編輯修改稿)

2025-04-01 22:01 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 具體內(nèi)容分析表達(dá)效果。 (4)分別結(jié)合文章具體內(nèi)容分析前后行為(表述)不矛盾的原因,馮鐵匠起初替鄉(xiāng)下漢子鉆吉田的胯襠是敬重鄉(xiāng)下漢子的骨氣,為了他免受吉田的踢打,并取得與吉田摔跤的機(jī)會(huì),好擊敗吉田羞辱吉田,羞辱吉田,也等于是羞辱了日本,因此馮鐵匠的這個(gè)做法也是出于愛(ài)國(guó)思想。后來(lái)被大雄打敗后,大雄讓他喊“大日本萬(wàn)歲”這就關(guān)系到民族氣節(jié),這時(shí)他寧愿殘疾也不肯做有損民族氣節(jié)的事,因此看似矛盾的舉動(dòng),其實(shí)都體現(xiàn)馮鐵匠的大義凜然的愛(ài)國(guó)形象。據(jù)此理解答題意對(duì)即可。 故答案為:⑴①馮鐵匠輸給大雄 ②馮鐵匠用石硫砸斷自己的神腿,暈厥過(guò)去 ③大雄摘下軍帽向馮鐵匠鞠躬,拉著吉田離開(kāi) ⑵ 交代了馮鐵匠給驢馬騾掛掌的利落,突出他的神腿使絆子技藝的高超。為下文他用使絆子的方法打敗吉田做鋪墊。那時(shí)的他不打釘,不造鐮,不鍛釬,不鑄犁,專(zhuān)門(mén)靠神腿給驢馬騾掛掌生活,襯托出他砸斷自己的腿的決絕的勇氣。 ⑶ ①運(yùn)用比喻的修辭手法,把馮鐵匠的腿比作鮮紅的旗幟,好像扛著一面大旗在向吉田、大雄挑戰(zhàn),形象地表現(xiàn)了馮鐵匠熾熱的愛(ài)國(guó)情感。(或:運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě),寫(xiě)眾人肅然盯著馮鐵匠艱難爬行的場(chǎng)面,渲染肅穆的氛圍,襯托馮鐵匠的悲壯的英雄形象,表達(dá)了對(duì)這位壯士的崇敬之情。)②用短句,顯得鏗鏘有力,描寫(xiě)馮鐵匠單腿獨(dú)立打鐵的場(chǎng)景,表現(xiàn)他的剛毅形象。 ⑷ 本文中的馮鐵匠起初替鄉(xiāng)下漢子鉆吉田的胯襠是敬重鄉(xiāng)下漢子的骨氣,為了他免受吉田的踢打,并取得與吉田摔跤的機(jī)會(huì),好擊敗吉田羞辱吉田。后來(lái)被大雄打敗后,他知道已無(wú)反敗為勝的可能,所以他寧愿殘疾也不肯做屈辱的事。更能體現(xiàn)馮鐵匠的大義凜然的愛(ài)國(guó)形象,突出對(duì)民族氣節(jié)贊美的主題?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查情節(jié)的梳理。解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上,根據(jù)題干中給出的情節(jié)提示,找到相對(duì)應(yīng)的段落內(nèi)容,然后再根據(jù)兩個(gè)情節(jié)之間的段落概括出剩余的情節(jié)。 ⑵本題考查理解文章開(kāi)頭段作用的能力。文章開(kāi)頭段的作用是:開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛;埋下伏筆;設(shè)置懸念;為下文作鋪墊;總領(lǐng)下文;揭示主題等。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合全文分析首段的作用。 ⑶本題考查對(duì)文章重點(diǎn)詞句的賞析能力。解答語(yǔ)言的賞析類(lèi)題,我們應(yīng)該從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭手法、描寫(xiě)方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時(shí)要掌握一些答題模式,答題模式為該句運(yùn)用了什么方法,寫(xiě)出了什么內(nèi)容,表現(xiàn)了什么思想感情。 ⑷本題考查賞析小說(shuō)寫(xiě)作手法的能力。文章的表現(xiàn)手法有:象征、側(cè)面描寫(xiě)、聯(lián)想想象、先抑后揚(yáng)、借物喻人、寄情于景、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜相襯、以小見(jiàn)大、渲染烘托等。做這樣的題,首先要認(rèn)真閱讀文章,理解文章內(nèi)容,把握文章主旨,然后在此基礎(chǔ)上具體進(jìn)行分析其行為背后蘊(yùn)含的深層含義即可。4.現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的選文,回答問(wèn)題。 月光湯 ①鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月,月光便灑滿了山林村舍,地面上也凝起了一層透亮的”薄霜”。 ②月光很亮,亮得連父親也覺(jué)得,待在屋內(nèi)睡覺(jué)未免太過(guò)可惜。于是,他便帶我去湖邊夜釣。 ③月光如水,湖平如鏡,豌豆般大小的浮漂飄在水面上粒??梢?jiàn)。先是點(diǎn)點(diǎn)浮顫,繼而微微下沉,當(dāng)浮漂猛地一沉,父親便迅起桿,一條白花花的魚(yú)便在水中撲騰翻轉(zhuǎn)了起來(lái),上鉤了! ④月光清澈、白亮,想是魚(yú)兒也不忍就此睡去,紛紛就著一盞月光燈,在湖中來(lái)回穿行。魚(yú)餌明晃晃地?fù)u曳在水里,魚(yú)兒紛紛咬鉤。就這樣,父親的魚(yú)簍很快便滿了。此時(shí),明月依然高懸在夜空之中,意猶未盡的父親,并不打算回家。 ⑤但我有些餓了,父親索性找來(lái)一個(gè)廢棄的陶罐,就著湖水洗凈,然后支在火堆上——他要煮一罐魚(yú)湯。水,從湖里汲取而來(lái),白白凈凈;魚(yú),是剛剛釣上來(lái)的,也白白凈凈;月光,自星空流淌而來(lái),更是白白凈凈。父親說(shuō),喝下這白白凈凈的湯,心里就會(huì)安寧無(wú)比,少怨,無(wú)煩。 ⑥很快,魚(yú)湯泛起了奶白色,像一捧搗碎的月光,皎潔地盛在罐子里。 ⑦父親在一旁說(shuō)道:“這可不是一般的魚(yú)湯,而是一罐月光湯,只不過(guò)是里面游進(jìn)了幾條白白凈凈的魚(yú)。”記憶中,這是父親說(shuō)過(guò)的最富詩(shī)意的話,讓我終身難忘。 ⑧為了家人,父親埋身田間地頭:每遇早季,我們都要用好幾臺(tái)水車(chē),將山下的泉水往高處的梯田里翻送。月光下,父親和我一人負(fù)責(zé)拉動(dòng)一臺(tái)水車(chē),一階一階地朝上翻送水。一車(chē)車(chē)白花花的月光泉便這樣,從低處翻進(jìn)我們的梯田里。常常一忙就是一整夜。 ⑨累了,父親使以堤埂為床,躺在月光里,小睡一會(huì)兒。有時(shí),我會(huì)抱怨,覺(jué)得這活太累,收益小,可父親卻說(shuō),百滴水就能救活一棵稻,只要水到了,就不會(huì)顆粒無(wú)收?!澳沽?,月亮不都在陪著我們,給我們照明嘛!” ⑩暑假時(shí),父親常去集市賣(mài)紅薯,凌晨?jī)牲c(diǎn)便要擔(dān)貨出發(fā)。夜行山路,我替他打手電筒,給他壯膽。倘有明月當(dāng)空,父親便會(huì)獨(dú)自上路,不要我陪。月光,便是他的伴,他的明燈,他的保護(hù)神。 ?中考那年,我考得不好,沒(méi)能被縣城里最好的高中錄取。一天晚上,父親和我納涼說(shuō)閑話,他說(shuō):“ ”父親的話點(diǎn)撥了我,讓我重拾信心。后來(lái),我考上一所重點(diǎn)大學(xué)。 ?一罐月光湯,一車(chē)月光泉,一彎月光路,我終于讀懂了父親:因?yàn)樾闹惺冀K有月光,他才能在歲月的千溝萬(wàn)壑中巋然不動(dòng),且從不發(fā)一聲怨言。在父親看來(lái),若是覺(jué)得人生苦,根源是心里有苦,不管遇到何種困難不順,只要心能常被月光滋潤(rùn),不干涸,不開(kāi)裂,人生便有希望和奔頭,心也就不苦了。(作者徐徐,有改編)【注】在學(xué)校的征文比賽中,《月光湯》一文脫穎而出。(1)請(qǐng)想像父親當(dāng)時(shí)說(shuō)的話,為文中橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)內(nèi)容。(不少于50字) (2)此文作為獲獎(jiǎng)作品,將發(fā)表在學(xué)校的《文苑》雜志上,需要配上一段評(píng)論性文字。請(qǐng)你完成這個(gè)任務(wù)。寫(xiě)作提示:①?gòu)恼Z(yǔ)言表達(dá)、人物形象、主題思想或?qū)懽魇址ǚ矫?,任選一個(gè)角度來(lái)寫(xiě);②結(jié)合文章內(nèi)容;③不少于100字。 【答案】 (1)示例:你別看現(xiàn)在天這么黑,等月亮一出來(lái),這里便會(huì)亮堂起來(lái)。生活難免坎坎坷坷,過(guò)了這個(gè)坎,就一定會(huì)好起來(lái)的!只要心里有月亮,每個(gè)日子都是亮的。(2)主題思想:文章以“月光”為焦點(diǎn),分別圍繞“月光湯”“月光泉”“月光路”講述了父親在月光下的三件事,即月下釣魚(yú)、月下在田間勞作、月下行路去賣(mài)紅薯,父親用自己的言行舉止告訴我面對(duì)生活的坎坷,“只要心田能常被月光滋潤(rùn),不干涸、不開(kāi)裂,人生便有希望和奔頭”。 【解析】【分析】(1)從第八段父親在田間辛苦勞作一忙一整夜,第十段父親凌晨?jī)牲c(diǎn)擔(dān)貨出發(fā),生活的重?fù)?dān)壓在他身上,他也只是淡然地說(shuō)“莫要怨了,月光不都在陪著我們我們,給我們照明嘛!”等事件和語(yǔ)言可以看出父親面對(duì)生活的坎坷,從不抱怨、默默承受,并且把月光當(dāng)作陪伴的朋友,結(jié)合文章的題目和月光在文中出現(xiàn)的次數(shù),得出答題語(yǔ)言要符合父親的形象且有月光的點(diǎn)題。 (2)本文內(nèi)容:第一部分(第①段):描寫(xiě)鄉(xiāng)村夜晚月光皎潔、孩童游戲的情景,為全文奠定寧?kù)o平和的感情基調(diào)。第二部分(第②~ ?段):具體敘述父親和“我”在月光下煮魚(yú)湯、拉水車(chē)、走山路、閑聊以及告訴“我”秘密等故事,表現(xiàn)了父親面對(duì)困難不抱怨,積極樂(lè)觀,以生活中的美好來(lái)保持內(nèi)心的平和寧?kù)o,活出自我風(fēng)采的品質(zhì)。第三部分(第 ?段):總結(jié)全文,點(diǎn)明中心:我們要保持平和寧?kù)o的心態(tài),積極地面對(duì)生活中的挫折。語(yǔ)言賞析如:“當(dāng)鄉(xiāng)下的夜空升起一輪明月時(shí),月光便灑滿了山林村舍,地面上也都會(huì)凝起了一層透亮的 ‘薄霜’”一句中“薄霜”本義是指水汽在溫度很低時(shí),凝結(jié)成的一種跟雪很類(lèi)似的微薄、透亮的小冰晶。這里將灑在地面上的月光比作“薄霜”,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了月光皎潔、透明、清涼的特點(diǎn)。這是對(duì)于山林村舍環(huán)境的描寫(xiě),結(jié)合景物的特點(diǎn)可知,這里表現(xiàn)了山村夜晚的安靜,烘托出寧?kù)o平和 的氛圍?!霸鹿?,便是他的伴,他的明燈,他的保護(hù)神”將月光分別比作“伴”“明燈”“保護(hù)神”,運(yùn)用比喻、排比的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出父親夜行山路時(shí)月光不僅照亮黑夜,也照亮父親的心,給他勇氣和力量,強(qiáng)烈地表現(xiàn)了“ 我”對(duì)月光的贊美之情。人物形象:父親是一個(gè)樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、疼愛(ài)子女、懂生活、愛(ài)生活的人。 故答案為:⑴示例:你別看現(xiàn)在天這么黑,等月亮一出來(lái),這里便會(huì)亮堂起來(lái)。生活難免坎坎坷坷,過(guò)了這個(gè)坎,就一定會(huì)好起來(lái)的!只要心里有月亮,每個(gè)日子都是亮的 ⑵主題思想:文章以“月光”為焦點(diǎn),分別圍繞“月光湯”“月光泉”“月光路”講述了父親在月光下的三件事,即月下釣魚(yú)、月下在田間勞作、月下行路去賣(mài)紅薯,父親用自己的言行舉止告訴我面對(duì)生活的坎坷,“只要心田能常被月光滋潤(rùn),不干涸、不開(kāi)裂,人生便有希望和奔頭”?!军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生的想象能力??忌x懂文段,主題感知文章,理解文章的內(nèi)容,結(jié)合文段及關(guān)鍵語(yǔ)句的理解,發(fā)揮合理的想象,圍繞主題進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)內(nèi)容。 ⑵本題考查考生的閱讀鑒賞能力。考生要選擇好評(píng)價(jià)的角度,如語(yǔ)言表達(dá)、人物形象、主題思想、寫(xiě)作手法等,要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣。5.現(xiàn)代文閱讀閱讀下文,完成小題。 接受平凡(有刪改)汪舍友 ①春節(jié)期間,我去看望一住小學(xué)老師。他說(shuō),人生最大的考驗(yàn),就是接受平凡,一要接受父母的平凡,二要接受自己的平凡,三要接受子女的平凡。 ②________________________。父母的差別,實(shí)在是太大了。有的人還沒(méi)有出生,父母就給買(mǎi)好了房子:有的人還沒(méi)有畢業(yè),父母就給安排好了工作;有的人依靠父母的地位、財(cái)富和光環(huán),輕而易舉就能干或根多大事,但這樣的父母畢竟是少數(shù),絕大多數(shù)的父母普通而平凡。如果接受不了父母的平凡,就會(huì)為此背上沉重的負(fù)擔(dān)。 ③接受自己的平凡,才能創(chuàng)造非凡 , 我有一個(gè)朋友,三十多歲就擔(dān)任了單位的一把手。此后,他相信憑借管裝和能力,自己一定能夠平步青云,走上更高的領(lǐng)導(dǎo)職位。然而,他苦熬多年,夢(mèng)想中的位置卻始終沒(méi)有得到。后來(lái),他調(diào)整心態(tài),慢慢接受了自己就是一個(gè)平凡的人,退休后辦了一家養(yǎng)豬場(chǎng),干得風(fēng)生水起,也算是東方不亮而方亮。 ④人生中有很多的東面,你越想得到,就是得不到。當(dāng)一次次的希望變成一次次的失望,就會(huì)給自己的身心帶來(lái)極大的創(chuàng)傷。但這個(gè)世界也有一個(gè)規(guī)律,給你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí),也會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。 ⑤接受子女的平凡,才能樂(lè)觀坦然 , 很多人把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,寄托在子女身上。平凡的人,希望子女不再平凡;不平凡的人,希望子女更加不平凡,但無(wú)論孩子們?cè)趺磁Γ嘤肋h(yuǎn)只有一個(gè)第一名。 ⑥每個(gè)人由生時(shí)就處在不同的位置,也朝著不同的方向。人生平凡與否,與學(xué)習(xí)、努力、追求有類(lèi),也與起點(diǎn)、環(huán)境、時(shí)運(yùn)有關(guān)?!读朔菜挠?xùn)》中有一句話,“擁千會(huì)者值千金”,你自己值多少,就能得到多少,當(dāng)然,平且并不意味著平庸,平是是指不高傲,不崇高,平平常常的能力平平淡淡的生活,而平庸則是不思進(jìn)取,碌碌無(wú)為,沒(méi)有主觀的努力,沒(méi)有應(yīng)有的作為。 ⑦該學(xué)的學(xué)了,請(qǐng)想的想了,該做的做了,即便平凡也問(wèn)心無(wú)愧。接受平凡,不僅能給自己帶來(lái)樂(lè)觀的心態(tài),還會(huì)讓家人感受親情的溫暖,更重要的是,無(wú)論你接不接受,該優(yōu)秀者自然優(yōu)秀,該平凡者依然平凡。(1)根據(jù)要求回答問(wèn)題。 ①請(qǐng)用一句話概括本文的中心論點(diǎn)。②聯(lián)系上下文,仿照第③⑤段的劃線句在第②段的橫線上補(bǔ)上這一段的分論點(diǎn)。(2)簡(jiǎn)要分析第③段的論證特點(diǎn)及其作用。 (3)第⑥段劃線句對(duì)于論證中心有什么作用? 【答案】 (1)①每一個(gè)人都應(yīng)該接受平凡。②接受父母的平凡,才能輕裝前行。(2)作者以一個(gè)事例的正反兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比,鮮明論證“接受自己的平凡,才能創(chuàng)造非凡”的觀點(diǎn)。(3)比較平凡和平庸的不同含義,拓寬論證范圍,使是非曲直更為明確,論證觀點(diǎn)更加鮮明,內(nèi)涵更加深刻。 【解析】【分析】(1)①本題考查考生對(duì)議論文論點(diǎn)(中心論點(diǎn)和分論點(diǎn))的概括能力。中心論點(diǎn)常在標(biāo)題和文章的開(kāi)頭。從文章標(biāo)題“接受平凡”和第一段段末語(yǔ)句可以概括出本文的中心論點(diǎn)是:每個(gè)人都應(yīng)該接受平凡。②文章第②③ ⑤分別論述第一段中的“一要接受父母的平凡,二要接受自己的平凡,三要接受子女的平凡39。,再聯(lián)系第二段的內(nèi)容以及③ ⑤分論點(diǎn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行概括:接受父母的平凡,才能輕裝前行。 (2)本題考查考生對(duì)事例特征的分析能力。作者舉具體的事例,從人物的前后對(duì)比,具體地論證分論點(diǎn):接受自己的平凡,才能樂(lè)觀坦然。 (3)本題考查考生對(duì)文本中重要的語(yǔ)句的理解??忌斫饩渥拥膬?nèi)容,聯(lián)系文本的中心主題進(jìn)行分析。劃線的句子是在比較平凡和平庸的不同含義,讓讀者正確理解,從而拓寬論證范圍,使是非曲直更為明確,論證觀點(diǎn)更加鮮明,內(nèi)涵更加深刻。 故答案為:⑴①每一個(gè)人都應(yīng)該接受平凡。②接受父母的平凡,才能輕裝前行。 ⑵作者以一個(gè)事例的正反兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比,鮮明論證“接受自己的平凡,才能創(chuàng)造非凡”的觀點(diǎn)。 ⑶比較平凡和平庸的不同含義,拓寬論證范圍,使是非曲直更為明確,論證觀點(diǎn)更加鮮明,內(nèi)涵更加深刻。【點(diǎn)評(píng)】⑴考生在平時(shí)對(duì)議論文的基本知識(shí)要掌握,要學(xué)會(huì)對(duì)中心論點(diǎn)以及分論點(diǎn)的概括。 ⑵考生要掌握議論文中論證的方法和論證的特點(diǎn),要根據(jù)具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析。 ⑶本題考查議論文語(yǔ)言的表達(dá)效果,考生要理解句子的意思,分析概括語(yǔ)句的內(nèi)容,概括出其對(duì)中心論點(diǎn)的論證效果。請(qǐng)以“撒在成長(zhǎng)道路上的幾縷陽(yáng)光”為題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。【答案】撒在成長(zhǎng)道路上的幾縷陽(yáng)光 打開(kāi)朱紅色大門(mén),記憶如編排好一般如此清晰,雙眼開(kāi)始氤氳開(kāi)來(lái)…… 陰雨霏霏,窗外天地之間拉起一道珠簾。 啪啪……雨腳如麻,打在窗欞之上。一道道筆痕在演算紙上劃過(guò),那道函數(shù)難題還是沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。我眉頭緊皺,心亂如麻。 吱——門(mén)開(kāi)了。不用回頭看就知道是媽媽過(guò)來(lái)了。“來(lái),喝杯熱牛奶吧,緩緩神……”“知道了,放那里吧……”我不耐煩地答道。 “不然那樣——”媽媽剩下的半句話被我粗魯?shù)卮驍?,那剩下的半個(gè)音節(jié)尷尬地停留在半空中,空氣中劃過(guò)若有若無(wú)的嘆氣聲。 “啪……啪……”雨下得更大了,剛剛僅有的一點(diǎn)頭緒也無(wú)影無(wú)蹤。還是找一下以前的筆記本吧,我開(kāi)始扒抽屜。突然,那本滿載我幼時(shí)時(shí)光的相冊(cè)映入了我的眼簾。我忍不住一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi),看著那些泛黃的剪影映入眼簾。忽而有一張格外引人注目——一位年輕女子著一襲白色長(zhǎng)裙,莞爾一笑,游走于蝶舞翩躚之中。她的右手牽著一位笑容明媚的青澀孩童。那就是我。 猛然間,那些溫馨的記憶重現(xiàn):媽媽牽著我的手去學(xué)校,去公園,去各地旅游。忽然,感覺(jué)我的手掌還有溫存,心中卻悵然若失。 我輕輕地啜一口牛奶,味蕾有一
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