小學(xué)語(yǔ)文教師外出學(xué)習(xí)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2025-04-01 02:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生 二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過(guò)程?！蔽蚁?，劉老師所執(zhí)教的《賣(mài)木雕的少年》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次初步綜合閱讀階段的自讀感悟，局部分析閱讀階段的自讀感悟；深入綜合閱讀階段的自讀感悟。劉老師讓學(xué)生邊讀邊想，將非洲少年的形象完整地展現(xiàn)給大家。而在開(kāi)放
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