【總結(jié)】人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)加減混合專項計算練習(xí)題一 1)78-50+9= 2)72-2-30= 3)35+6-40= 4)47+9-20= 5)17+3+15= 6)75-50+14= 7...
2025-04-01 01:20
2025-04-01 01:38
2025-03-31 05:31
【總結(jié)】班級學(xué)號姓名________時間_____??對_____題100以內(nèi)的混合加減法(1)82+16=23+74=36+20=6+66=50+26=30+17=20+73=67+25=8+66=23+76=53+35=57+40=28+5=67+21=18+45=
2025-03-24 01:35
【總結(jié)】加減混合教學(xué)目標(biāo):?,能正確的計算。?,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。?,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。8-4=410-5=54+5=98-2=66+3=93+4=78-5=37-5=28-6=27+3=109-6=36+4=105+
2024-12-11 07:38
【總結(jié)】第一篇:一年級上冊數(shù)學(xué)加減混合的教學(xué)設(shè)計1 學(xué)生:第二步是用第一步“4-2”的得數(shù)“2”和3相加。 配合學(xué)生的回答在算式中的前面一個方框里填上“2”,并在屏幕上閃動“”。 (3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減...
2024-10-14 03:31
【總結(jié)】第一篇:一年級上冊數(shù)學(xué)加減混合的教學(xué)設(shè)計與反思 一年級上冊數(shù)學(xué)加減混合的教學(xué)設(shè)計與反思 教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從實際情境中抽象出加減混合計算數(shù)學(xué)問題的過程,直觀地理解加減混合計算的意義。 ...
2024-10-14 03:00
【總結(jié)】10以內(nèi)數(shù)的加減混合運算李霄小一(2)班●教學(xué)內(nèi)容:(說教材,談學(xué)生,講教法)本節(jié)課是加減混合運算的開始,它是建立在10以內(nèi)數(shù)的加減和10以內(nèi)數(shù)的連加,連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,并為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減混合運算,小數(shù)與分?jǐn)?shù)加減混合運算等作好鋪墊,正所謂
2024-11-22 00:47
2025-03-31 22:03
【總結(jié)】第一單元一、填空題(1-4每題4分,5-8每題6分,第9小題10分,共50分)1.15-9=( ) 想:9加( )等于15,15減9等于( ).2.12-8=( ) 想:8加( )等于12,12減8等于( ).3.用下面三個數(shù)寫出兩個加法算式,兩個減法算式. 8、7、15 _______________
2025-07-25 22:15
【總結(jié)】第一篇:一年級數(shù)學(xué)上冊《加減混合運算》教案 一年級數(shù)學(xué)上冊《加減混合運算》教案范文(精選6篇) 作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)...
【總結(jié)】一年級數(shù)學(xué)100以內(nèi)加減混合運算口算題(1)題目和答案82+16=23+74=36+20=6+66=50+26=30+17=20+73=67+25=8+66=23+76=53+35=57+40=28+5=67+21=18+45=82-28=23-22=36-21=6-6=50-26=30-17=20-13
2025-06-19 01:03
【總結(jié)】 一年級數(shù)學(xué)100以內(nèi)加減混合運算口算題(1)題目和答案 82+16= 23+74= 36+20= 6+66= 50+26= 30+17= 20+73= 67+25= 8+66= ...
2025-04-03 00:48
【總結(jié)】五年級分?jǐn)?shù)加減混合運算 一、直接算出得數(shù): 二、填空?! ?.2個是(??),里面有(??)個?! ?.分?jǐn)?shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義( ?。??! ?.同分母分?jǐn)?shù)相加減,分母不變,只把( )。異分母分?jǐn)?shù)相加、減,要先(??)才能相加。 4.25分鐘=小時 ??
2025-04-04 03:09