20xx高中班主任年度工作參考總結(jié)五篇合集(編輯修改稿)
2025-03-30 06:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 管特別困難，但是我仍然堅持了下來，由于我明白，學(xué)生的咨詢題再多，也需要有效的引導(dǎo)。每個學(xué)生都有極高的可塑性，作為一名班主任，首先我是一名老師。我不能放棄我的每一個學(xué)生。通過與學(xué)生們貼心的交流和有效的治理，學(xué)生們特別信任我，成績也得到了明顯的提高。教學(xué)工作有苦有甜，也需要不斷的創(chuàng)新和開辟，總結(jié)這些經(jīng)歷，與各位同事共享?！ 〗?jīng)典的高中班主任年度工作總結(jié)(三) 一、本學(xué)期的主要工作(四個方面)： 狠抓常規(guī)治理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度。調(diào)整充實了班團(tuán)干隊伍，成立班風(fēng)督察委員會。加強(qiáng)真空時間治理?！ ∽龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采納了一切能夠采納的方法，動用了一切能夠利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯?！ √骄砍煽冎卫淼挠行緩健＜訌?qiáng)與授課老師聯(lián)絡(luò)?！ ∥睦矸挚频闹笇?dǎo)，但是效果不好?！ 《ぷ鞯目紤]與建議 關(guān)于咨詢題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式處理咨詢題。冰凍三尺非一日之寒，咨詢題學(xué)生的構(gòu)成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來處理咨詢題，要用制度來育人，積極利用途分來教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)覺，立即處分，貼布告，構(gòu)成高壓態(tài)勢。建議政教處能夠在事態(tài)高發(fā)期?！ ￡P(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)展干涉，僅僅考班主任不行，班主任干涉過多，有的學(xué)生還會產(chǎn)生誤解，構(gòu)成逆反心理，假如學(xué)校干涉那就不一樣了，學(xué)生可能就會公正的來對待文理分科的咨詢題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線以下，分析他們的成績，文科明顯優(yōu)于理科，這些學(xué)生文科成績都還能夠，語數(shù)外考個300分也沒有咨詢題，政史地穩(wěn)定在75分以上，而理化生只有三、四十分。但是受大環(huán)境的妨礙，他們堅持要學(xué)習(xí)理科，并申明要挑戰(zhàn)本人，這種學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度特別好，質(zhì)量也不錯，與我相處也特別好，他們堅持學(xué)習(xí)理科從某種意義上來說是“看得起”我們老師，我們就不好做太多工作，但是實際上這些學(xué)生學(xué)習(xí)理科確實特別費勁。本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在政教處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級部的有力指導(dǎo)下，班級總體開展良好。常規(guī)治理扎實有效，無嚴(yán)重惡性事件。成績治理明顯，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下： 一、本學(xué)期的主要工作(四個方面)： 狠抓常規(guī)治理。修訂、完善了班級的各項規(guī)章制度。調(diào)整充實了班團(tuán)干隊伍，成立班風(fēng)督察委員會。加強(qiáng)真空時間治理。 做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。以極大的耐心投入到后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采納了一切能夠采納的方法，動用了一切能夠利用的資源，先后處理教育了3名學(xué)生，長期關(guān)注5名學(xué)生。效果明顯?！ √骄砍煽冎卫淼挠行緩?。加強(qiáng)與授課老師聯(lián)絡(luò)?！ ∥睦矸挚频闹笇?dǎo)，但是效果不好?！ 《ぷ鞯目紤]與建議 關(guān)于咨詢題學(xué)生的處理，我認(rèn)為極端的行為必須用極端的方式處理咨詢題。冰凍三尺非一日之寒，咨詢題學(xué)生的構(gòu)成是由來已久的，我們不能寄希望于考簡單的說教來處理咨詢題，要用制度來育人，積極利用途分來教育學(xué)生，就像考試作弊一樣，一經(jīng)發(fā)覺，立即處分，貼布告，構(gòu)成高壓態(tài)勢。建議政教處能夠在事態(tài)高發(fā)期，如6月份，集中開展類似重慶“打黑”運(yùn)動?！ ￡P(guān)于文理分科，我認(rèn)為應(yīng)該從學(xué)校的層面進(jìn)展干涉，僅僅考班主任不行，班主任干涉過多，有的學(xué)生還會產(chǎn)生誤解，構(gòu)成逆反心理，假如學(xué)校干涉那就不一樣了，學(xué)生可能就會公正的來對待文理分科的咨詢題。以我班為例，我班目前有3—5個正取生，每次考試都是在虛擬線左右，其中有兩個長期在虛擬線
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