20xx馬說課文語段閱讀題及答案精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 努力學習科學文化知識，培養(yǎng)多方面才能，選擇最適宜的職業(yè)。努力實現(xiàn)本人的人生價值。十三、在現(xiàn)實生活中，假設你是千里馬，沒有遇到伯樂你該如何辦？對本人充滿決心；不斷完善自我，提升自我；不如放過任何時機，并制造時機，施展本人的才華。十四、古往今來，曾有多少卓有才華的仁人志士被封建統(tǒng)治者埋沒甚至迫害過，這些人也由衷地發(fā)出了無言的感慨。試舉兩例。李白——長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。劉禹錫——斯是陋室，惟吾德馨。 十五、伯樂和千里馬在現(xiàn)實生活中，哪個更重要？（選擇一個答復）我認為，千里馬更重要，由于社會開展需要人才，而人才正是推進社會開展的宏大動力；我認為，伯樂更重要，由于社會開展中決策者和領導者擅長識別人才、重用人才，能使人才充分發(fā)揮主觀能動性，才能更好推進社會開展。十六、對對聯(lián)：上聯(lián)：懷才不遇思伯樂下聯(lián)：仕途失意作馬說篇二：《馬說》練習題及答案《馬說》練習題世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食()或盡粟一石。食()馬者不知其能千里而食()也。是馬也，雖有千里之能，食()不飽，力缺乏，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食()之不能盡其材，鳴之不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！” 嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。一、”食”注音:《馬說》選自 ，作者， (朝代)著名的文學家，世稱，有文 之稱，被列為 之首。與 共倡古文運動，合稱“韓柳”。 ⑴故雖有名馬： ⑵只辱于奴隸人之手：．．． ⑶駢死于槽櫪之間：⑷ 一食或盡粟一石：．．． ⑸食馬者不知其能千里而食也⑹才美不外見 ．．． ⑺且欲與常馬等不可得： ⑻策之不以其道： ．．． ⑼食之不能盡其材⑽鳴之而不能通其意：．．．． ⑾執(zhí)策而臨之： (12) 是馬也，雖有千里之能 : ．．解釋以下句中的通假字食馬者不知其能千里而食也同，意思是才美不外見同 ，意思是食之不能盡其材 同，意思是其真無馬邪 同，意思是解釋以下多義詞（1）不以千里稱也 策之不以其道 ．．（2）策之不以其道 執(zhí)策而臨之 ．．（3）安求其能千里也其真無馬邪？ ．．其真不知馬也 ．（4）只辱于奴隸人之手 食之不能盡其材．．雖有千里之能 執(zhí)策而臨之(6) 一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也(7) 能 是馬也，雖有千里之能 安求其能千里也(8)盡 一食或盡粟一石食之而不能盡其材(9)雖 故雖有名馬 雖有千里之能翻譯以下句子（1）只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間, 不以千里稱也。（2）食不飽，力缺乏，才美不外見（3）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也（4）其真無馬邪？其真不知馬也（4）策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意下面品析不精確的一項。 （）A．文章共用十一個“不”淋漓盡致地揭露了“食馬者”的無知與平凡愚妄。B．第一、二、三段結尾的三個“也”，分別表達出痛恨、嘲諷的感情。C．文章為表現(xiàn)主題采納的手法是托物寓意。D．文章從構造看是先反后正，再層層深化，使文章短而中心突出。三 、按原文填空。說明伯樂對千里馬命運起決定作用的句子：描繪千里馬凄慘遭遇的句子是：千里馬被埋沒的根本緣故是：千里馬被埋沒的直截了當緣故是本文
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