20xx面向智能專業(yè)的本科畢業(yè)論文設計管理模式探析精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 做定期進度匯報。該課程近兩年開場施行，效果比擬顯著，主要表達在兩個方面。一是合理彌補了本科生畢業(yè)設計時間缺乏的征詢題，真正的畢業(yè)設計過程在大四學期才剛剛開場，而該階段的學生一般忙于找工作、考研、出國等事務，特別難集中全部精力和在校時間投入畢業(yè)設計中。尤其工科類的標題需要通過實際調(diào)試和設計才能完成，特別多學生由于時間所限草草應付。前導課程設置在大三學年，學生就有充分的時間，有較穩(wěn)定的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)。二是使學生提早進入科研環(huán)境，熟悉根本的科研條件和論文寫作技能，對知識構(gòu)造做進一步的整理和復習，并對本人的才能有一個初步認識，也能較早覺察本人的興趣點，在后期真正開展畢業(yè)設計時選題更精確、進入研究狀態(tài)更快、論文（設計）質(zhì)量更好。本科畢業(yè)論文（設計）工作時間不得少于12周，不設上限，充足的工作時間是保證質(zhì)量的重要前提。學校安排學生在大四上學期進展畢業(yè)論文（設計）的發(fā)動、選題、導師確定、文獻查閱等工作；在大四下學期集中完成畢業(yè)論文（設計）的實驗（調(diào)研）、撰寫、辯論等環(huán)節(jié)。大三學年（上下兩個學期）開設畢業(yè)設計前導課程，客觀上也為畢業(yè)設計增加了更多時間。（1）以培養(yǎng)智能專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生為目的，充分表達專業(yè)特點。同時，鼓舞學生選擇以本專業(yè)為主的穿插學科課題，如近兩年有不少學生將機器視覺、圖像處理等技術(shù)與生物、法語、環(huán)境等學科的實際征詢題結(jié)合，做出了有應用價值的畢業(yè)設計。（2）學生應按照本身情況考慮選題，不要隨意或者盲目。前文提到的畢業(yè)設計前導課程為學生到達此要求提供了協(xié)助。（3）論文選題應有一定的理論價值或?qū)嵺`價值，本科畢業(yè)設計應有1~2個創(chuàng)新點
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