20xx班主任工作范文高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的班級管理方法(編輯修改稿)
2025-03-30 06:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 習(xí)生活效勞的職工為他們付出的辛勤的勞動，他們的成長與進(jìn)步不僅僅是本人努力奮斗的結(jié)果，也包含了無數(shù)長輩和親人朋友付出的汗水。加強輕傷教育，使學(xué)生學(xué)會尊重、學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感恩、學(xué)會正常的人際交往，讓學(xué)生一生受用。營建一個有利于學(xué)生成長的和諧環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的智力質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高競爭力。三、研究學(xué)生“三管”齊下，備戰(zhàn)高考心態(tài)決定成功。學(xué)生在成長過程中經(jīng)歷不同的心路歷程，他們在高三各階段的復(fù)習(xí)中會表現(xiàn)出不同的心態(tài)。班主任能夠采取多跟班、多接觸、多觀察、多聯(lián)絡(luò)家長的方法，掌握學(xué)生的思想脈搏。剛升高三，學(xué)生盡管心理焦急，但普遍有“眼高手低”的現(xiàn)象，不知從何做起。一段時間的復(fù)習(xí)和屢次測試后，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)都有詳細(xì)目的，學(xué)習(xí)勤奮，刻苦。部分中等水平學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有打破，但有的學(xué)生對所學(xué)只是縱橫聯(lián)絡(luò)困難，出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，學(xué)習(xí)方法單一、呆板，考試成績不理想，兩極分化隨之出現(xiàn)。屢次考試挫敗，有的學(xué)生出現(xiàn)心理脆弱、消沉、情緒不穩(wěn)定。也有抱著聽其自然的態(tài)度，自暴自棄。隨著高考的臨近，學(xué)生對本人的學(xué)習(xí)成績有一個比擬客觀的認(rèn)識，這時多數(shù)學(xué)生心理成熟穩(wěn)定，自我要求嚴(yán)格，積極備戰(zhàn)高考。但心理素養(yǎng)差的學(xué)生，決心缺乏，心理壓力過大，相繼出現(xiàn)考前焦慮，考試恐慌的心理。還有的容易出現(xiàn)放松狀態(tài)，眼看快畢業(yè)，急著結(jié)拜兄妹，或沉迷戀愛。針對學(xué)生在各階段的心理狀態(tài)，采取以下措施：，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)鼓舞是激發(fā)學(xué)僧的內(nèi)在驅(qū)動力的有效途徑。每個關(guān)鍵時期，都用不同的鼓舞方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個較高目的而刻苦追求上進(jìn)，自覺加壓，敢于爭先，使班級更加具有朝氣勃勃發(fā)奮向
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