20xx繼續(xù)教育論文精選(編輯修改稿)
2025-03-30 06:15 本頁面
【文章內容簡介】 持之以恒，“征詢題生”是絕對能夠轉化的。有一次，上午第二節(jié)課，我騰出時間，讓學生改卷子，本來怒火沖天，但當我看著一些學生無辜的眼神時，我心軟了，事實上他們是那么渴望學好知識，我如何忍心將他們推到知識的大門外呢？因而，我壓下了本人心中的怒火，細心腸給幾個學生講題，在講解的過程中，有不少的磕磕絆絆，讓我有快瘋掉的感受，但我不斷地告訴本人：他們都是天確實小孩?。∥覜]有權利剝奪他們天真而純潔的心，沒有權利去打擊他們那幼小的心靈。我細心腸講解著，甚至連數格子都一個一個的幫他們數，讓他們看，所幸他們都聽會了，而更讓我感遭到的，是他們心中的那份愛，他們用那么懇切的語氣告訴我：“老師，我會了?！蔽冶M管臉上沒有太多的笑容，還要告訴他們，以后要上課認真聽講，如此就不會浪費大家的時間了，但是，我的內心無比的歡樂，由于他們讓我感遭到，事實上他們那樣期望老師的愛，我做到了！四、對學生除了所給予的愛以外，還應有一份責任感。假設說這一切都是源于愛的話，那么更確切地說是基于一份深深的責任。我們說愛與責任是師德的靈魂，事實上責任也是一種愛。正如歌德所說的那樣：“責任確實是對本人要求去做的事情有一種愛”。我們都明白“壞”學生是家庭的溺愛、或歧視、漠視造成的，我們都明白“壞”學生是社會不良環(huán)境塑造出來的，因而老師的工作確實是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。確實是以“人性向善”為價值理念引導學生去營建明麗的內心生活，；確實是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，引導學生去建立正確的世界觀和人生觀?？偠灾瑤煇凼且环N鼓舞學生個性和諧開展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個老師所必備的，熱愛學生又是老師獻身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動力。對小孩多一份愛吧，由于在給予的同時會多一份收獲；對小孩多一份責任感吧，由于只有如此才不會愧對老師的這個稱號。篇三：2014年小學老師接著教育論文如何營建課堂教學氣氛當新課改走進我們四周的時候，傳統(tǒng)的課堂教學中老師講、學生聽，老師灌輸、學活力械接受的那種方式已不能習慣現代教育的要求。我認為老師假設想在課改的大背景下獲得一種良好的課堂教學氣氛，以提高課堂教學效益，促進學生知識的掌握、智力的開展和才能的提高。必須順應課改要求，在綜合素養(yǎng)，教學環(huán)節(jié)等方面進展改良。一、 老師綜合素養(yǎng)的提高是營建良好課堂教學氣氛的根底應該隨時從各方面關懷學生，特別是對那些情緒不高，積極性遭到今天的教育不同于傳統(tǒng)的教學方式，這一轉變決定了今天的老師在教學過程中必須轉換角色，樹立開展的教學觀，正確的學生觀，營建良好的課堂教學氣氛。 教學語言要具有藝術性和幽默性教學是一門語言藝術，在教學中，老師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學生，使本人教得輕松，學生學得愉快。要做到這一點，課前老師特別有必要進展心理調整，如此在課堂上才能帶著愉悅的心情去傳授知識，感染學生。事實證明，老師幽默的語言藝術，既爽朗了課堂氣氛，又贏得了學生的喜歡和仰慕，使學生對學習產生了濃重的興趣。用良好的狀態(tài)去感染學生老師肩負著對學生的培養(yǎng)、教育的任務。在課堂上挫傷的學生，要分析緣故，及時酌情處理。試想，作為一名老師，上課時板著面孔走進課堂，無形中就跟學消費生了間隔，學生看了就不由得望而卻步。相反，老師上課時和顏悅色，學生就感到可親可敬，課堂氣氛自然也就會特別融洽。以淵博的知識引導學生我們都經歷過學生時代，回想當年那些知識淵博的老師，總是遭到學生的歡迎，這是由于他們淵博的知識已經在無認識中散發(fā)出了魅力，從而對學消費生了阻礙。大家在平時的教學過程中，當看到本人的學生個個睜著大大的眼睛認真聽講，確信感受內心特別欣慰，如此的氣氛，教學效果一定特別好。這就對老師提出了更高的要求，要求老師要不斷的學習，拓寬本人的知識面，爭取教學獲得雙贏。以良好的師生關系效勞教學良好的師生關系是提高教育質量的根底。師生關系融洽，老師熱愛學生，學生尊重老師，就會構成積極、健康、爽朗的課堂氣氛；相反，不和諧的師生關系那么容易釀成消極、沉悶，甚至一觸即發(fā)的課堂氣氛。因而老師在組織課堂教學時，要留意培養(yǎng)良好的師生關系，使教學在歡樂愉快的課堂氣氛中進展。二、把握教學各個環(huán)節(jié)是爽朗課堂氣氛的關鍵隨著新課改的施行，“主動參與，合作探究”的教學方式越來越需要學生積極的參與，作為一名老師如何調動學生的積極性，把握教學的各個環(huán)節(jié)，使課堂教學進入一種良好的氣氛，是值得深思的征詢題。課前做好充分預備上課之前老師認真?zhèn)湔n，要吃透教材，把握好教材的重難點，有條件時，制造適宜的課件，力求調動學生的多種感官，到達身臨其境的境地。另外還要理解學生，針對學生的年齡特點及學習特點，做好充分的預備。設計合理的教學內容要使課堂氣氛好，還要留意設計合理的教學內容，所教的內容太淺，沒講幾句，學生早已一目了然，學生就會精力松散，無心去聽；相反，假設所教的內容難度太大，學生聽不明白，學習的情緒就會下降。因而，關于知識的講解與拓展，一定要把握住哪個知識點需要拓展、如何拓展。因而，假設在設計時考慮學生的現有知識面、興趣、愛好等特點，選擇那些學生感興趣的，聽著能讓
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