20xx班主任工作范文幾種學(xué)生座位棑法的優(yōu)缺點(diǎn)(編輯修改稿)
2025-03-30 06:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 論、老師則拿著課本“全班繞”。課桌椅按照長(zhǎng)餐桌的方式擺放，所有學(xué)生都是面對(duì)面坐著聽課的，以方便自由討論?！ 〔坏奖銓W(xué)生們?cè)谡n堂上討論，最“實(shí)惠”的依然處理了老師、校長(zhǎng)開學(xué)排座位的苦惱。老師講課全班繞的方式，完全不存在前座、后座的不公平。有利于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，充分表達(dá)了自主、合作、探究的新課程理念。 “餐桌式座位”容易分散學(xué)生的留意力，課堂效率也會(huì)大打折扣。這種方式盡管拉近了學(xué)生與學(xué)生的間隔，但也方便了學(xué)生間的閑談，個(gè)別差點(diǎn)的學(xué)生更是有了依托，容易養(yǎng)成惰性?！ 拔覀儗W(xué)校初中部的 70 個(gè)班，所有學(xué)生都是面對(duì)面坐著聽課的，除了自由討論，小孩們還能隨意向老師舉手提咨詢，能夠特別方便的進(jìn)展交流?！薄 ?馬蹄式（ U 型） 馬蹄式座位方式又叫作 U 型座位方式，是指老師站在 U 型入口處，學(xué)生面朝老師而坐。 占用空間較小，學(xué)生比擬集中，老師與學(xué)生的間隔較近，合適于老師講授新課，也合適學(xué)生交流討論，更便于師生開展各種表現(xiàn)活動(dòng)。老師也能夠到黑板板書，還可隨時(shí)走到中央地帶，理解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生能夠互相對(duì)視和傾聽，有助于師生之間、學(xué)生之間交流各種信息。中央地帶是師生展示的舞臺(tái)，教學(xué)中的各種角色扮演、游戲活動(dòng)、歌舞表演都能夠特別方便地進(jìn)展。同時(shí)依照需要，能夠迅速地將座位調(diào)整成圓形、矩形（三條邊）或雙弧型等?！ ∪狈χ幵谟谒哂休^強(qiáng)的局
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