20xx第二學(xué)期中學(xué)工作參考計(jì)劃(編輯修改稿)
2025-03-30 06:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 案應(yīng)有教后反思。接著執(zhí)行教案次數(shù),教學(xué)校將不定期檢查教案書寫情況?！ ”绢I(lǐng)顯在課堂上。每位教師要合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),利用好現(xiàn)有的教學(xué)資源,利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn),充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程,多采納操作實(shí)踐、觀察討論、大膽猜測(cè)等方式,養(yǎng)成學(xué)生樂思善思的習(xí)慣,用好教材中的習(xí)題和考慮題,鼓舞學(xué)生多層次、多側(cè)面、多角度尋求解答途徑,實(shí)在做到以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,精講多練,當(dāng)堂穩(wěn)定?！ 》€(wěn)定放在作業(yè)修正和評(píng)講上。作業(yè)布置注重精選+分層,減少機(jī)械和重復(fù)作業(yè),注重質(zhì)量。各備課組必須將作業(yè)內(nèi)包容入集體備課的范疇,要多找學(xué)生當(dāng)面評(píng)講,杜絕不布置或只布置不修正現(xiàn)象,接著執(zhí)行作業(yè)修正次數(shù)制。學(xué)校將不定期檢查作業(yè)布置和修正情況。鼓舞教師大膽探究多種有效的作業(yè)方式,讓學(xué)生去探究、去實(shí)踐。加強(qiáng)學(xué)科之間、班級(jí)之間協(xié)調(diào)與配合,各學(xué)科平衡布置作業(yè),真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。注重輔導(dǎo),提高作業(yè)質(zhì)量,開展學(xué)生的特長。輔導(dǎo)既著眼于全體學(xué)生又注重對(duì)學(xué)困生和學(xué)優(yōu)生的單獨(dú)輔導(dǎo),在內(nèi)容上既有知識(shí)的輔導(dǎo)又有學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)。 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)治理,努力改變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,注重學(xué)生的才能培養(yǎng),有效鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性,努力構(gòu)成主動(dòng)參與,樂于探究,交流合作,自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。著眼于學(xué)生個(gè)性開展和終身開展,按照不同層次學(xué)生才能的需要,采取不同的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn),建立多元化學(xué)生評(píng)價(jià)制度。嚴(yán)格實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長記錄相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,不以任何方式公布學(xué)生成績(jī),不給學(xué)生排名次?！ ?三)高度注重備課組建立,扎實(shí)抓好集體教研?！ 〖訌?qiáng)對(duì)各備課組的督查指導(dǎo)力度,實(shí)在做好期初制定好計(jì)劃,期中實(shí)在開展好活動(dòng),期末進(jìn)展反思與總結(jié),平時(shí)留意材料積累,歸類整理等過程性工作?！ ?qiáng)化集體備課制度,做到組織嚴(yán)密、富有成效、課前共商、課后反思、資源共享。各備課組要積極開展課堂教學(xué)細(xì)節(jié)的研究,分析研究學(xué)情,開展豐富多彩的集體教研活動(dòng),注重實(shí)效,不搞方式,做到活動(dòng)有計(jì)劃、有專題、有記錄、有總結(jié),努力提高教研水平?！ ∫詫W(xué)校備課組為單位開展學(xué)科統(tǒng)整工作,組織優(yōu)秀教師攻關(guān),全面研究課標(biāo)、教材,比較不同版本教材的優(yōu)劣,分析
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