停課不停學(xué)線上網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)心得5篇優(yōu)秀案例(編輯修改稿)
2025-03-30 06:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 從何處去做?網(wǎng)絡(luò)授課技術(shù)欠缺。不排除上課過程中會出現(xiàn)各種意外，會惹來不必要的麻煩?！ ∑浯?，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異很大，學(xué)習(xí)的自覺性更是不敢恭維。而現(xiàn)在恰好是農(nóng)民開始播種的季節(jié)。家長把手機(jī)留在家中，孩子學(xué)習(xí)網(wǎng)課。這種沒有監(jiān)督的學(xué)習(xí)，容易讓學(xué)生鉆空子。很多學(xué)生不是聽課，而是用手機(jī)是上網(wǎng)。網(wǎng)課沒有教會孩子知識，卻讓學(xué)生更加的沉迷網(wǎng)絡(luò)。有可能，學(xué)生還會沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲?！ ≡僦?，學(xué)生長時間的網(wǎng)課損傷孩子的身體。網(wǎng)課按照學(xué)校的學(xué)習(xí)時間安排，早晨從八點開始，十一點半結(jié)束。下午從兩點半開始到五點半。這么長時間，學(xué)生眼睛盯著手機(jī)的屏幕，眼睛是受不了。長時間的看手機(jī)，會讓孩子眼睛受到損傷，同時，也會讓孩子的心情變得浮躁起來?！ ∽詈?，作為家長，也有難言之隱。一家只有一部手機(jī)。手機(jī)更多的用途不為了孩子學(xué)習(xí)，而是用來交際。而現(xiàn)在孩子要用手機(jī)學(xué)習(xí)。家長就沒有用手機(jī)的權(quán)利。只要有電話，就會影響孩子的學(xué)習(xí)。長時間占用手機(jī)，嚴(yán)重的影響了家長的正常生活。更重要的是，有的家庭根本沒有開通網(wǎng)絡(luò)，只能夠用流量，給家庭增加額外的負(fù)擔(dān)?！ 《鳛檗r(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，要有擔(dān)當(dāng)。所謂的擔(dān)當(dāng)就是根據(jù)本地區(qū)的實際情況開展因地制宜的“停課不停學(xué)”，而不是照搬教育行政部門的文件。這種只對上負(fù)責(zé)，不對學(xué)生和老師負(fù)責(zé)的行為，只會讓失去人心。作為農(nóng)村學(xué)校，這個時候，利用網(wǎng)絡(luò)開展“停課不停學(xué)”，由于經(jīng)濟(jì)條件和家長認(rèn)識程度等原因，顯得有一點“東施效顰”的感覺。所謂的“學(xué)”，不過是講知識點。而學(xué)知識的時間很長，等開學(xué)以后，還要一節(jié)一節(jié)的講，不可能你網(wǎng)絡(luò)上授課了，就不再講授。因此，這樣的“學(xué)”沒有太大的意義。農(nóng)村的“學(xué)”值得挖掘，只要用心去做。這個時候，學(xué)?？梢砸髮W(xué)生跟著家長勞動。這樣不僅可以學(xué)習(xí)一門技藝，也可以讓學(xué)生更深入的了解農(nóng)村。 總之，農(nóng)村的停課不停學(xué)，不能夠停在“知識的學(xué)”，而是因地制宜的挖掘更加廣義的“學(xué)”。學(xué)，不僅是知識點，還有德體美勞?！ ⊥Ｕn不停學(xué)線上網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)心得5 一、引言 2020年這個春節(jié)非常不同尋常，因為新冠疫情肆虐。2020年這個寒假非常不同尋常，春節(jié)沒有鞭炮聲，取消一切風(fēng)俗、娛樂活動，取消一切往來、聚會，從城市到農(nóng)村，街上人跡罕至，工廠、企業(yè)延遲復(fù)工……一切都不同尋常。然而一切又井然有序?！ 〗逃m是凈土，也免不了受到疫情沖擊。從小學(xué)到高校都延遲開學(xué)了，高校還史無前例地禁止提前返校，否則嚴(yán)肅處理。因為疫情肆虐!網(wǎng)課、視頻課、在線課程前所未有地迎來了大顯身手的機(jī)會。然而，我們并沒有準(zhǔn)備好!比這個更現(xiàn)實的問題是：一場疫情，暴露了多少家長的焦慮，不會與孩子相處，不會實施家庭教育。孩子在家里學(xué)習(xí)，家長要做老師，對多少家長來說，是焦慮，甚至災(zāi)難?！ 《⒁咔楸┞读藢W(xué)校和家庭教育的軟肋 如何實施家庭教育?一個問題不僅暴露了多少家庭從未有過家庭教育的知識。多少家長會陷入這樣的恐慌：如果老師不布置家庭作業(yè)，不安排家庭任務(wù)。他們就開始焦慮和不安。有些家長會質(zhì)問老師為什么沒有家庭作業(yè)?這一質(zhì)問，我不認(rèn)為是家長關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，恰恰相反，暴露的是家長對教育的無知和恐慌!因為沒有老師，沒有作業(yè)，沒有老師的學(xué)習(xí)安排，此時的家長就完全不知所措! 一場疫情讓我們更加清楚地看請了家長實施家庭教育能力缺陷。更讓兩個荒謬的觀念不攻自破：第一，教育是學(xué)校的事!不攻自破!教育僅僅是學(xué)校的事嗎?這種觀念，面對無情的疫情，是多么蹩腳。第二，教育必須在學(xué)校進(jìn)行。不攻自破! 面對疫情，人們驚訝地發(fā)現(xiàn)：有多少會是可以不開的，有多少門是可以不出的，有多少街是可以不逛的，有多少飯是可以不吃的，有多少課是可以不到教室上的，有多少學(xué)習(xí)是可以不用老師的……雖然這一切的一切都是不得已而為之。可是教育就在這種不得已的情景之下，暴露了自身致命的弱點： 學(xué)校的教育的缺陷。當(dāng)有一天，我們沒有辦法去學(xué)校學(xué)習(xí)，必須，而且只能在家里學(xué)習(xí)的時候，教育可以做什么?我們需要在線課程、需要網(wǎng)絡(luò)精品課程、需要個性化學(xué)習(xí)——定制個性化學(xué)習(xí)方案、推送個性化學(xué)習(xí)資源，跟進(jìn)個性化學(xué)習(xí)進(jìn)度、考核個性化學(xué)習(xí)結(jié)果……然而，我們再一次看到幾百年不變的學(xué)校教育模式在疫情面前的無力!所以只好停課、延遲開學(xué)!教
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